Capitulo no 3

Indicadores de estudio.

1) ¿Cómo ocurre normalmente la concepción y como han cambiado las creencias sobre
la concepción?
R=El momento oportuno y las circunstancias de la parentalidad pueden tener grandes
consecuencias para un niño. Que un nacimiento sea planeado o accidental, que el
embarazo sea o no deseado, que ocurra por medios normales o extraordinarios, que los
padres estén casados o no, que sean del mismo sexo o de sexos diferentes y la edad de
los padres cuando se concibe o adopta a un niño, son factores relacionados con el
microsistema, como los identifica el enfoque bioecologico de Bronfenbrenner.
Cuestiones como el hecho de que la cultura aliente las familias grandes o pequeñas, son
temas relacionados con el macrosistema.
La mayoría de los adultos, e incluso la mayoría de los niños en países industrializados,
tienen una idea razonablemente precisa sobre cómo llegan al mundo los bebes. Sin
embargo, apenas una o dos generaciones atrás, muchos padres decían a sus hijos que
los había traído la cigüeña. La creencia popular de que los niños venían de pozos,
arroyos o piedras era común en Europa del norte y central, e incluso a principios del siglo
veinte. Se creía que la concepción estaba influida por fuerzas cósmicas. Un bebe
concebido durante luna nueva seria varón, mientras que si ocurría durante el cuarto
menguante, seria niña.
Las teorías sobre la concepción existen desde tiempos antiguos. El medico griego
Hipócrates, conocido como el padre de la medicina, sostenía que el feto es producto de
la unión de las semillas masculina y femenina. El filósofo Aristóteles tenía la perspectiva
de que ‘’la mujer funciona como receptáculo y que el niño se forma exclusivamente por
medio del esperma’’.

2)¿Qué causa la infertilidad y cuáles son las maneras alternativas de convertirse en

padres?
R=Actualmente sabemos que la causa más común de infertilidad en los hombres es la
producción de muy pocos espermatozoides. El conteo de esperma menor a 60-200
millones por eyaculación hace poco probable la concepción.
En la mujer, algunas causas de infertilidad son: la incapacidad para producir óvulos o
para generar óvulos normales. Moco en el cuello del útero, que impide la penetración del
esperma, una enfermedad en la pared uterina, después de los 30 años de edad de las
mujeres se da el deterioro en la calidad de los óvulos y también el bloqueo de las trompas
de Falopio.
Y las maneras alternativas de convertirse en padre a veces el tratamiento hormonal, la
terapia farmacológica o la cirugía pueden corregir el problema. No obstante, los fármacos
para la fertilidad aumentan la probabilidad de partos múltiples y de alto riesgo.
Las parejas que no han podido tener hijos luego de un año de intentarlo, no precisamente
deben empezar a buscar tratamientos para la fertilidad. A menos que exista una causa
conocida de la incapacidad para concebir.

3) ¿Qué mecanismos genéticos determinan el sexo, la apariencia física y otras

características?
R= los genes entran en acción cuando las condiciones demandan la información que
ellos pueden proveer. Es frecuente que la acción genética que inicia el crecimiento del
cuerpo y cerebro este regulada por los niveles hormonales tanto en la madre como en el
bebe en desarrollo. Así la herencia y el ambiente están interrelacionados.
El sexo está determinado por el vigésimo tercer par que está conformado por los
cromosomas sexuales, uno del padre y otro de la madre. Cuando el espermatozoide
que transmite el cromosoma X fertiliza el ovulo X, el cigoto formado es XX, una mujer.
Cuando un espermatozoide Y fertiliza el ovulo X, el cigoto resultante es XY, un varón.
La apariencia física y otras características se ve influenciada por los fenotipos, los
genotipos y por los alelos.

4) ¿Cómo se transmiten los defectos y trastornos del nacimiento?

R=los trastornos del nacimiento son bastante raros, ya que afectan solo cerca del 3% de
los nacimientos vivos, pero son la principal causa de muerte infantil en Estados Unidos.
Algunos defectos se relacionan con anormalidades en genes o cromosomas, los cuales
pueden ser resultado de mutaciones que ocurren de manera espontánea o que se
inducen debido a peligros ambientales, como la radiación, muchos trastornos ocurren
cuando una predisposición hereditaria interactúa con un factor ambiental, ya sea antes
o después del nacimiento.
La mayor parte del tiempo los genes normales dominan aquellos que trasmiten
características anormales, pero a veces el gen de un rasgo anormal es dominante.
Cuando uno de los padres tiene un gen dominante anormal y un gen recesivo normal, y
el otro progenitor tiene dos genes recesivos normales, cada uno de sus hijos tiene el
50% de probabilidad de heredad el gen anormal. Los trastornos según se sabe se
trasmiten por medio de herencia dominante.

5) ¿Cómo estudian los científicos las influencias relativas de herencia y ambiente? Y ¿de
qué manera colaboran estos aspectos?
R=un procedimiento para el estudio de la herencia y el ambiente es cuantitativo: busca
medir que tanta influencia tiene la herencia y que tanta el ambiente sobre un cierto rasgo.
También por medio de la medición de la heredabilidad. Los investigadores en genética
conductual dependen principalmente de tres tipos de estudios de correlacion: estudios
con familias, de adopción y con gemelos.
En la actualidad muchos científicos del desarrollo han considerado que un proceso
solamente cuantitativo para el estudio de la herencia y el ambiente es simplista. Desde
la concepción en adelante, una combinación de factores constitucionales (biológicos y
psicológicos), sociales, económicos y culturales ayudan a moldear el desarrollo.
Rango de reacción y canalización: es la variabilidad potencial, dependiendo de las
condiciones ambientales, de la expresión de un rasgo hereditario.
Canalización: es la limitación en la varianza de expresión de ciertos rasgos hereditarios.
Interacción genotipo-ambiente: es la porción de la variación fenotípica que es resultado
de las reacciones de individuos genéticamente diferentes frente a condiciones
ambientales similares.
Correlación genotipo-ambiente: es la tendencia de ciertas influencias genéticas y
ambientales a reforzarse entre sí; puede ser pasiva, evolutiva o activa.
6) ¿Qué papeles representan la herencia y el ambiente en la salud física, inteligencia y
personalidad?
R= son: 1) rasgos físicos y fisiológicos: los gemelos monocigoticos no solo se parecen
en general, sino que también son más concordantes que los dicigoticos en sus riesgos
de padecer trastornos médicos como hipertensión, cardiopatía, embolia, artritis
reumatoide, ulcera péptica etc.
La obesidad es muy común o sobrepeso extremo en relación con la edad, sexo, estatura
y tipo corporal.
2) Inteligencia: la evidencia del papel de la herencia en la inteligencia proviene de
estudios de adopción y con gemelos. Una estrecha correlación entre las capacidades
verbales y espaciales sugiere un vínculo genético entre los componentes de la
inteligencia.
3) Personalidad: la heredabilidad de los rasgos de personalidad parece estar entre 40 y
50% y existe poca evidencia de influencia ambiental compartida.
El temperamento: es la disposición característica o estilo de aproximación y reacción
ante situaciones.
 CAPITULO N 4

1) ¿Cuáles son las tres etapas del desarrollo prenatal y que sucede durante cada etapa?
R=son: 1) Etapa Germinal: se da en las primeras dos semanas del desarrollo celular,
caracterizada por división celular rápida, aumento en complejidad y diferenciación, e
implantación en la pared uterina.
2) Etapa embrionaria: segunda etapa del desarrollo prenatal (2 a 8 semanas),
caracterizado por el crecimiento y desarrollo rápido de los principales sistemas y órganos
del cuerpo.
3) Etapa fetal: etapa final del desarrollo prenatal (de 8 semanas al nacimiento) que se
caracteriza por incremento en la diferenciación de las partes del organismo y aumento
en el tamaño corporal.

2) ¿Que influencias ambientales pueden afectar el desarrollo prenatal?

R= como el tabaco, radiaciones y consumo de drogas, alcohol por parte de la madre
Y la ingesta de medicamentos sin consentimiento médico.

3) ¿Qué técnicas pueden evaluar la salud y bienestar del feto y cuál es la importancia de
los cuidados previos a la concepción y prenatales?
R= son como: pruebas de ultrasonido y sangre.
La detección de defectos y enfermedades es solo una de las razones de la importancia
del cuidado prenatal temprano. El cuidado prenatal inicia de alta calidad, que incluye
servicios educativos, sociales y nutricionales, pueden ayudar a prevenir la muerte
materna o infantil y otras complicaciones de parto.
 CAPITULO N 5

1) ¿Cómo se refleja en la cultura las costumbres que rodean al nacimiento y como ha

cambiado el parto en los países en desarrollo?
R=Las costumbres que rodean el nacimiento reflejan las creencias, valores y recursos
de una cultura. En los países en desarrollo el parto ha cambiado debido al desarrollo de
la ciencia de la obstetricia a principios del siglo XIX profesionalizo el nacimiento, en
especial en entornos urbanos. La mayoría de los partos seguían ocurriendo en casa y
las mujeres estaban cerca para ofreceré ayuda y apoyo emocional, pero en general había
un médico (varón) a cargo, con el instrumental quirúrgico listo en caso de problemas. Las
parteras tenían entrenamiento y había una amplia difusión de los manuales de
obstetricia.

2) ¿Cómo comienza el parto, que sucede durante cada una de las tres etapas del mismo
y que métodos alternativos de parto existen?
R=Comienza con una serie de cambios uterinos, cervicales y de otro tipo denominado
“preparto” que comienza aproximadamente dos semanas antes del nacimiento, cuando
la brusca elevación de los niveles de estrógenos estimula al útero para que se contraiga
y para que el cuello del útero sea más flexible.
Etapas del Parto:
1.-Dilatacion del cuello del útero: Es la más larga, y por lo común dura de 12 a 14 horas
para una mujer que tiene a su primer hijo. En los nacimientos subsiguientes, la primera
etapa tiende a ser más corta. Durante esta etapa, las contracciones uterinas regulares y
cada vez más frecuentes con un lapso de 15 a 20 minutos entre ellas al principio
provocan que el cuello del útero se acorta y dilate, o amplíe, en preparación para el
alumbramiento. Hacia el final de la primera etapa, las contracciones ocurren cada 2 o 5
minutos. Esta etapa dura que el cuello del útero se abre totalmente (10 centímetros o
aproximadamente 4 pulgadas), de modo que él bebe pueda descender por el canal del
parto.
2.-Descenso y Salida del bebe: Dura por lo general una o dos horas. Inicia cuando la
cabeza del bebe comienza a avanzar por el cuello del utero hacia el canal vaginal y
termina cuando el bebe sale por completo del cuerpo de la madre. Si esta etapa dura
mas de 2 horas, lo cual indica que el bebe necesita ayuda, un medico puede tomar la
cabeza del bebe con fórceps o, lo que es mas común, utilizar extracción de vacio con
una ventosa, para extraer el niño al niño del cuerpo de la madre. Al final de esta etapa,
el bebe ha nacido, pero sigue unido a la placenta en el cuerpo de la madre por medio del
cordon umbilical, el cual debe cortarse y pinzares.
3.- Expulsion de la Placenta: Dura de 10 minutos a una hora. Durante esta etapa, la
placenta y lo que resta del cordon umbilical