CAMPUS PUEBLA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACION DE SITUACIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Preescolar Docente: Crispín Del Ángel Hernández Grado y grupo: 2° A –B Friendship
Campo: E.A.A. Expresión y Apreciación Artística. Intención Pedagógica: Numero de
Fomentar en el niño el cuidado de su oído, mediante la investigación sesiones:
sonora que hay a su alrededor 2
Rasgo del perfil:
Reconoce los actos que realiza, muestra respeto hacia sus semejantes, comienza a utilizar el lenguaje y expresa sus emociones, sentimientos y
pensamientos.
Competencias Genéricas Indicadores
M.I. Se relaciona con la expresión de sentimientos, evaluación de -Habla sobre sus sentimientos al finalizar las actividades
información, el pensar, reflexionar, argumentar. musicales.
-Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa
explorando y preguntado.

Competencia Disciplinar Indicadores

Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales
convencionales o hechos por él. -Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con
acompañamiento del canto y de la música.

Evidencias. (Productos de los niños)

Introducir nuevos valores rítmicos.
Saber conocer (conceptos)
Valores Rítmicos, Combinar valores rítmicos, coordinar
valores rítmicos.
Saber hacer (habilidades)
El niño conocerá un nuevo valor
rítmico: tríole marcándolo con sus pies
y
enfatizando el acento al ejecutorio
(zapateado lento),
Formará dos filas, una ejecutará con
los pies él y la otra el desplazándose en
forma simultánea.
Ejecutará un nuevo valor rítmico que
le dará al desplazarse el movimiento de
galope.
Saber ser / convivir (actitudes)
Muestra respeto hacia los demás al seguir
un orden durante las actividades
musicales.
-Comienza a trabajar en equipo.
-Muestra respeto al escuchar a los
demás.
-Sigue las instrucciones del profesor y
muestra respeto al prestar los objetos de
uso común con sus compañeros.

Responderá con paso largo un nuevo

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valor rítmico que ejecutará

desplazándose.

Fecha Fase
Secuencia Didáctica
Introducción
6 de Presentación del problema:
Febrero
y 8 de A: Audición
Febrero PS: Producción Sonora
R: Ritmo

Forma de trabajo con los alumnos: Se maneja audición, producción sonora o canto y ritmo corporal, visual y auditivo.
Desarrollo
Se revisa el conocimiento previo adquirido.

El niño conocerá un nuevo valor

rítmico: tríole marcándolo con sus pies y
enfatizando el acento al ejecutorio
(zapateado lento),

Cierre Formará dos filas, una ejecutará con

los pies él y la otra el desplazándose en forma simultánea.

Ejecutará un nuevo valor rítmico que

le dará al desplazarse el movimiento de galope.

Responderá con paso largo un nuevo valor rítmico que ejecutará desplazándose.
Canciones
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Utilizar música que contenga estos valores rítmicos, Ejemplos: Polkas, Jarabes, galopas, etc.

Recomendaciones:

Dejar al niño en una libre investigación.

No perder de vista que el niño efectivamente escuche.

Formará tres filas, cada una con valor rítmico diferente, desplazándose con pasos que correspondan al valor de las
sílabas rítmicas.

Avanzarán todas las filas simultáneamente o bien una por un diciendo las sílabas correspondientes.

Canciones

Tumbas, Tumbas, Tumbas.

Canción de las calaveras.

Recomendaciones:

Dejar al niño en una libre investigación.

No perder de vista que el niño efectivamente escuche.

Instrumentos de evaluación
Mantiene atención al escuchar, sigue las indicaciones del profesor, que el alumno se exprese libremente y desarrolle su creatividad al expresar
sus emociones y sentimientos a través de la ejecución de ritmos.
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Actividad Autónoma Recursos y Materiales

Lunes Martes Miércoles Jueves