ACTIVIDAD 02

De acuerdo a la lectura es necesario integrar el mayor número de teorías constructivistas

con la finalidad de lograr un desarrollo global psicológicamente, que posibilite explicarse
holísticamente sobre los procesos instruccionales desde una perspectiva integral. Los
cambios educativos exigen una explicación holística de la enseñanza y aprendizaje, en la
que se incorporan los planteamientos socioculturales y lingüísticos al constructivismo
cognitivo.

Además el ambiente de aprendizaje reconoce a los aprendices como participantes

esenciales, fomenta su compromiso activo y desarrolla en ellos la comprensión de su propia
actividad, autorregulándose desarrollando sus habilidades Metacognitivas, así mismo regular
sus propias emociones y motivaciones. Es necesario tener en cuenta los diez
descubrimientos fundamentales de la Investigación cognitiva.

Cuando tratamos de desarrollar física o matemática, es necesario desarrollar las actividades

de aprendizaje de manera colaborativa, luego identificar el modelo físico que se desarrolla, a
partir de pequeños proyectos como modelos teóricos que brinden una explicación del mundo
para planificar, predecir, cuestionar, analizar sus propiedades, promoviendo un dialogo
autentico sobre la disciplina que se aprende, y permita al estudiante interiorizar sus formas
de pensar y construir su conocimiento.

Promover la percepción de sus aprendizajes o actividades individuales, que tenga equilibrio

con el grupal, de manera que puedan profundizar sus conceptos a desarrollar, entonces
podremos hablar de un aprendizaje constructivo social.
Debemos tener mucho cuidado con los futuros docentes pues, deben recibir una formación
pertinente sobre cómo utilizar métodos de enseñanza flexiblemente y adaptarlos de las
necesidades de los estudiantes
El triángulo cognitivo en el cual interactúa el alumno – docente – contenido, nos permite
reconocer la importancia de la actividad mental constructiva para la construcción de
significados, lo que implica que el aprendizaje de los contenidos es siempre un proceso de
construcción y reconstrucción que conduce a la ausencia de uniformidad en los significados.
Pues los saberes universales y culturales presentan distinto grado de estructuración y con
significados preestablecidos de manera sociocultural que permita la posibilidad de conservar,
reproducir y legitimas el orden social, cultural y económica del grupo social.