LOS RETOS QUE ASUMIMOS LOS MAESTROS

Por.: Celia Jauregui Huayapa

Ante una emergencia, el 6 de abril, el Ministerio de Educación (MINEDU) comenzó
a adoptar una estrategia denominada "Estudio en casa". Este servicio se viene
activando y prestando servicios educativos de forma remota en las instituciones
educativas públicas de educación básica nacional. A través de su portal en línea,
implementado nuevos recursos de aprendizaje a través de radio, internet y
televisión.
Los maestros de la institución de Educación Secundaria Agropecuaria de Ticani
Cariquita, ubicada a más de 3900 msnm, entre altas punas y pajonales, del distrito
de Rosaspata, provincia de Huancané, en la región Puno (sierra del Perú), nos
hemos visto obligados a sumir responsabilidades de enseñanza y aprendizaje de
nuestros estudiantes, totalmente diferentes a las que estuvimos acostumbrados en
este país donde la educación es totalmente discriminatoria, donde las brechas de
formación y atención son totalmente grandes en comparación con la educación que
reciben los jóvenes en algunas ciudades y países desarrollados. Por ello debemos
destacar el esfuerzo extra que vienen realizando en este periodo directivo y
docente, ya que no solo hemos tenido que capacitarnos en tiempo record, sino
también hemos tenido que enseñar a los alumnos y a sus padres la nueva forma de
comunicación, en la fase de aislamiento que aún se mantiene en el país.
Esta es una experiencia nueva para todos, aunque muchas personas y nuestros
estudiantes tienen limitaciones para acceder a Internet, los docentes de esta
institución y otras instituciones del medio rural demostramos nuestro compromiso día a día, asumir con ética
y profesionalismo nuestra profesión. Sin embargo las exigencias del Ministerio de educación hace exigencias,
al cual muchas veces el docente no se puede responder en su dimensión; porque los estudiantes por falta de
conectividad no responden a los objetivos planteados por la estrategia nacional “aprendo en casa” y sumado a
ello en el cual a algunos padres de familia poco o nada les importa la educación de sus hijos , exigiéndolos a
que aporten con la economía del hogar exigiéndoles a trabajar o apoyar en las labores agrícolas, ganaderas
u otros, limitándolos a cumplir con los retos implementados.
Por ello; buscamos espacios y formas de encontrar nuestra manera de
llegar y proporcionar retroalimentación a nuestros estudiantes y
seguirlos todo el día. Además de enfrentamos a la emergencia para
hacer frente a la crisis del coronavirus, que nos trae riesgo para
nosotros y la población, ya que en este trajín hemos observado y
vivenciado, como muchos maestros han perdido la vida, que solo
estarán en el recuerdo de nuestras retinas y el de nuestros estudiantes.
En esta coyuntura, como maestros solo nos queda el compromiso con
nuestro pueblo y nuestros estudiantes, aunar esfuerzos para alentar a
no abandonar los estudios (ni siquiera a causa de la crisis) a nuestros
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, que viven en el ámbito rural a que
sigan y sumen esfuerzos para superar las dificultades en sus
trayectorias educativas a fin de garantizar el logro de los aprendizajes
esperados, con la esperanza que debemos construir juntos un pueblo
con igualdad de oportunidades y una educación de calidad, que nos
brinde la oportunidad de ser mejores y cambiar los destinos de nuestras
vidas y el país.