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Especificaciones de Materiales PDF
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V CICLO
Reconoce los
Aglomerantes I: principales
Definición y clases. En grupo compuestos del
3 Cemento: analiza lectura cemento y cada
Definición, Fabricación, de separata y una de sus
Principales Compuestos y elabora hoja de propiedades.
propiedades. trabajo.
En grupo realiza Establecen
Aglomerantes II:
cuadro diferencias entre
Cemento:
comparativo de la Hidratación
4 Hidratación, Tipos
hidratación de del cemento, el
Cementos.
cemento, yeso y yeso y cal.
Yeso y Cal.
cal.
Morteros y Concretos.
Definiciones,
componentes, Elabora la
características; Realiza mezclas combinación del
5 propiedades, proceso de de los material de
Capacidad 2: industrializado, componentes de concreto.
Reconoce y aplicaciones y usos. mortero y
utiliza los Tipos de Morteros y concreto.
diferentes tipos Concretos.
de morteros, Lee separata y Describe los
concretos, Aditivos. Definiciones. realiza diferentes tipos
aditivos y Características. exposición de aditivos
unidades de 6 Propiedades. Tipos y grupal de la según aplicación
albañilería a proceso de aplicación de los en el concreto.
emplear en industrialización. aditivos en el
obras civiles. concreto.
Unidades de Albañilería Analiza y
(Mampostería) Expone a nivel diferencia los
Clasificación de las grupal el tipos de
7 unidades de albañilería, contenido de la albañilería, y los
tipos, propiedades. sesión de aparejos.
Tipos de Aparejos aprendizaje.
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Capacidad 2: Vidrios.
Categoriza los
Reconoce y Vidrios en la
Analizan vidrios y su
analiza los usos construcción: definición,
separata y en instalación
y propiedades características,
equipo trabajan según su
del vidrio, 16 propiedades; tipos según
un mapa ubicación por
pinturas y su uso, espesores,
conceptual sobre medio de una
materiales no acabados. Tipos de
el tema. exposición
convencionales instalación, muro cortina,
grupal.
en obras civiles. ventanas acústicas.
Pinturas En grupos de
Pintura: definición, trabajo analiza y
características, resuelve casos Clasifica el uso
propiedades, tipos de problema de las pinturas
17
pintura según sus asignando el uso según su
componentes y según su de pinturas utilidad.
acabado. sustentando su
trabajo.
Grafica en un Relaciona los
mapa mental la temas estudiados
Sistemas Constructivos
tendencia e interpreta los
no Convencionales y sus
Especificaciones contemporánea nuevos
18 Técnicas. de los materiales materiales
La tendencia de los constructivos. contemporáneos.
Materiales Constructivos.
Evaluación de la Competencia 2.
V. METODOLOGÍA
La unidad didáctica se llevará a cabo mediante sesiones teórico prácticas orientadas a desarrollar
las capacidades propuestas; para ello se implementará una serie de estrategias como la exposición,
orientada a presentar de manera organizada información a un grupo (tanto de parte del docente
hacia los estudiantes, entre estudiantes y de estos hacia el docente); se empleará además el método
de preguntas, método por el cual se pretende llevar a los estudiantes a la discusión y análisis de
información pertinente a la sesión de aprendizaje. Se utilizará además, el aprendizaje basado en
problemas (ABP), método en el que se espera que el estudiante trabaje en grupos pequeños,
sintetizando y construyendo el conocimiento para resolver los problemas que han sido tomados en
relación a su futura vida técnico profesional. En cada una de las sesiones, se empleará la técnica de
lluvia de ideas, la cual busca incrementar el potencial creativo en un grupo para recabar mucha y
variada información y ayudar a resolver problemas; asimismo, cabe mencionar que se
desarrollarán visitas guiadas, interacción con la realidad laboral, ponencia de expertos, etc.
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Estudio independiente:
El estudiante debe ser capaz de identificar los propósitos y motivos por los que desea aprender
algo, seleccionar las estrategias más adecuadas para que se produzca un aprendizaje de
calidad, efectivo, duradero y flexible.
VII. EVALUACIÓN.
La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión
sistemática sobre los aprendizajes del estudiante.
En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación de los aprendizajes
se centra en el logro de las capacidades, cuyos parámetros de referencia son los criterios de
evaluación. Estos criterios de evaluación son evidencias observables y cuantificables, y
constituyen los estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad.
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respectiva sustentación.
En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se
considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la U.D. será desaprobado en forma automática,
anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado
por inasistencia).
PÁGINAS ELECTRÓNICAS
Berrett, H. (Ed.). (2007). Nuevos materiales para la construcción: los plásticos reciclados.
Institución: Centro Experimental de la Vivienda Económica – CEVE, Instituto de
Investigación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de la
República Argentina CONICET. Recuperado de http://www.arpet.org/docs/Nuevos-
materiales-para-la-construccion-los-pasticos-reciclados-Conicet.pdf
Crespo E. S. (2010). Materiales de construcción para edificación y obra civil. España: Editorial
Club Universitario. Recuperado de http://www.editorial-club-universitario.es/pdf/3608.pdf
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