INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”.

SÍLABO: CURRICULO DE EDUCACIÒN INICIAL I

I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico : 2017 – I

1.2. Semestre académico : V-A
1.3. Área : Currículo de Educación Inicial I
1.4. Especialidad : Inicial
1.5. Etapa de la carrera : Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos : 04 Horas semanales Créditos 03
1.7. Inicio : 20/03/2017 Término 21/07/2017
1.8. Responsable del área : Silvia Pinedo Rojas.
1.9. Correo electrónico : Silpiro.65@gmail.com 943-474780

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde
con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el
éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias
pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN
Tiene por finalidad el manejo de un marco referencial, que les permita a los estudiantes, desarrollar de manera pertinente los procesos previos a la programación curricular.
Privilegia el estudio, análisis y caracterización de la realidad en la que los estudiantes desarrollan la práctica educativa, a partir de la aplicación de técnicas e instrumentos
para el recojo, procesamiento y análisis de la información.
Contribuye a establecer la relación entre el marco orientador, el contexto investigativo, las necesidades de diversificación y programación curricular.
Brinda lineamientos necesarios para la elaboración de la programación a largo plazo.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural

1
 VALORES: Tolerancia, Solidaridad y Democracia.

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores Técnicas e
desempeño Instrumentos
Presentación del área y Participa y aporta
Dimensión negociación del sílabo. Negociación del Sílabo 23-03-2017 Sílabo negociado y ideas en la  Observación
Personal: y recojo de expectativas del curso. aprobado negociación del  Lista de cotejo
1.2.1. Reflexiona sílabo.
críticamente
sobre su UNIDAD I: PROCESO DE ORIENTACION:
quehacer - Sistema Curricular Diálogo abierto Organiza la Explica con sus  Análisis de
cotidiano Nacional y el enfoque por Dinámica de presentación información en propias palabras la textos.
mediante la competencias. Presentación del área mapas conceptuales comprensión del Lista de cotejo.
planificación y Lectura y presentación de los tema.
ejecución de la contenidos del área. Análisis y
programación Lluvia de ideas sobre expectativas del comentarios
curricular. curso.
1.2.2. Se actualiza Estrategias de organización y de
permanentement aprendizaje. 24-03-2017
e al asumiendo el Exposición de la docente utilizando
aprendizaje como proyector multimedia.
proceso de
autoformación al Análisis y reflexión a partir de la
analizar los observación.
sistemas y https://es.slideshare.net/ConsueloCaariB
marcos azn/sistema-curricular-nacional-
curriculares. componentes.
- Marco Curricular y los Análisis y reflexión a partir de la Organiza la Explica con sus  Análisis de
Aprendizajes observación. información en propias palabras la textos.
Profesional Fundamentales. Diálogo 30-03-2017 mapas conceptuales comprensión del  Lista de cotejo.
pedagógica: Exposición de la docente utilizando tema.
2.1.3. Domina los proyector multimedia. Análisis y
contenidos de la Exposiciones grupales comentarios
2
 carrera y los
organiza para
generar
aprendizajes en
diferentes  El Proyecto Educativo Dialogo, discusiones Análisis y Organiza  Análisis de
contextos Nacional. Lluvia de ideas comentarios. información y textos.
educativo y social Exposición de la docente utilizando argumenta  Lista de cotejo.
promoviendo el proyector multimedia. 31-03-2017 Presentación y críticamente.
intercambio entre Exposiciones grupales sustentación del
los actores Análisis y comentarios. grupo.
educativos. https://es.slideshare.net/EdithGonzalesO
r/pen-diapositiva
 El Proyecto Educativo Discusión en pequeños grupos. Análisis y Emite opinión crítica  Análisis de
Socio comunitaria: Regional. Exposición de la docente utilizando comentarios. del tema. textos.
3.1.4. Promueve la proyector multimedia. 06-04-2017 Organiza la  Lista de cotejo.
corresponsabilida Lectura de textos información en
d involucrándose organizadores
positiva y visuales.
creativamente en  Proyecto Educativo Conversaciones Análisis y Emite opinión crítica  Análisis de
el trabajo en Local. Grupos pequeños de aprendizaje comentarios. del tema. textos.
equipo Exposición de la docente utilizando 07-04-2017 Organiza la  Lista de cotejo.
fortaleciendo la proyector multimedia. información en
educación para el Exposiciones grupales organizadores
éxito. visuales.
 El Diseño Curricular Dinámicas Presentación y Explica con sus  Análisis de
Nacional: Diálogos sustentación del propias palabras la textos.
 Intencionalidad Exposición de la docente utilizando trabajo.(pequeños comprensión del  Lista de cotejo.
proyector multimedia. 20-04-2017 grupos) tema.
Revisión y análisis del diseño curricular
nacional.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/c
urriculo-nacional-2016-2.pdf
 Logros esperados para Dialogo abierto. Presentación y Explica con sus  Análisis de
el Nivel de Educación Lluvia de ideas sustentación del propias palabras la textos.
Inicial. Exposición de la docente utilizando trabajo.(pequeños comprensión del  Lista de cotejo.
proyector multimedia. 21-04-2017 grupos) tema.
Revisión y análisis del diseño curricular

3
 nacional Análisis y
Organización de Panel comentarios.

 Perfil Ideal del Niño en el Trabajo colaborativo Visualizador con Analiza y emite  Análisis de
Nivel Inicial. resumen y exposición juicio de valor en textos.
Llenado de fichas 27-04-2017 del tema relación al perfil  Lista de cotejo.
ideal del niño/a del
nivel inicial
 Cartel de alcances y Aprendizaje basado en elaborar Análisis y Emite opinión crítica  Análisis de
secuencias. conceptos. comentarios. del tema. textos.
Diálogo en pequeños grupos  Lista de cotejo.
Exposición de la docente utilizando 28-04-2017  Fichas de
proyector multimedia autoevaluación y
Trabajo en grupos coevaluación.
Autoevaluación y coevaluación
Proyecto Institucional Diálogo Proyecto negociado  Observación.
“Desarrollo de competencias Lluvia de ideas  Lista de cotejo.
Comunicativas y
Participa en la
Matemáticas en Niños y Junio-Julio
negociación del
niñas de la I.E.N° 0469 Las
proyecto social.
Palmas, del distrito de
Morales, Provincia y Región
San Martin”.
Organización de las rutas de Estrategia de organización Organiza la
Aprendizaje en el área Videos de reflexión. información en Emite opinión crítica  Análisis de
curricular de matemática: Exposición de la docente utilizando mapas conceptuales del tema. textos.
proyector multimedia 04-05-2017  Lista de cotejo.
Trabajo individual y grupal Presentación y
http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/ sustentación del
. trabajo.(pequeños
grupos)
Orientaciones didácticas Discusión en pequeños grupos sobre la Análisis y Emite opinión crítica
para desarrollar las observación de videos. comentarios. del tema.  Análisis de
competencias matemáticas. Revisión y análisis de los fascículos de 05-05-2017 textos.
las rutas del aprendizaje.  Lista de cotejo.
Exposición en plenaria

4
 Organización de las Conversaciones formales Organiza la
rutas de Aprendizaje en Exploración de ideas 11-05-2017 información en Identifica los  Análisis de
el área curricular de Exposición de la docente utilizando mapas conceptuales aprendizajes que textos.
comunicación. proyector multimedia. deben aprender los  Lista de cotejo.
Trabajo en equipo Presentación y niños.
sustentación del
trabajo.(pequeños
grupos)
 Orientaciones didácticas Diálogos y conversaciones. Análisis y Emite opinión crítica
para desarrollar Lluvia de ideas. 12-05-2017 comentarios. del tema.  Análisis de
competencias Revisión y análisis de los fascículos de textos.
comunicativas. las rutas del aprendizaje.  Lista de cotejo.
Exposición en plenaria.
 Organización de las Dinámicas Organiza la
rutas de Aprendizaje en Observación de videos información en  Análisis de
el área curricular de Revisión y análisis de los fascículos de mapas conceptuales Emite opinión crítica textos.
personal social: las rutas del aprendizaje. 18-05-2017 del tema.  Lista de cotejo.
Exposición de la docente utilizando Presentación y
proyector multimedia. sustentación del
trabajo.(pequeños
grupos)
 Orientaciones didácticas Revisión y análisis de los fascículos de Análisis y Emite opinión crítica
para desarrollar las las rutas del aprendizaje. comentarios. del tema.  Análisis de
competencias de Exposición en plenaria. textos.
personal social. Desarrollo de la evaluación Listado de  Lista de cotejo.
Desarrollan su examen escrito. aprendizajes
Retroalimentación de lo Demuestra sus  Prueba objetiva
tratado. Cuestionario. 19-05-2017 Desarrollo del saberes mediante
cuestionario una prueba escrita  Lista de cotejo
Autoevaluación y
coevaluación Aplicación de la ficha de autoevaluación Ejecución de la auto
evaluación y  Ficha de
y coevaluación autoevaluación y
coevaluación
coevaluación
 Organización de las Exploración de ideas respondiendo a Organiza la Analiza críticamente
rutas de Aprendizaje en interrogantes de la docente. información en la información  Análisis de
el área curricular de Audiovisuales mapas conceptuales obtenida. textos.
ciencia y ambiente: Exposición de la docente. 25-05-2017  Lista de cotejo.
5
 Presentación y
sustentación del
trabajo.(pequeños
grupos)
 Orientaciones didácticas Diálogo abierto Análisis y Emite opinión crítica  Análisis de
para desarrollar las Dinámica comentarios. del tema. textos.
competencias ciencia y Estrategias de organización 26-05-2017 Exposición en  Lista de cotejo.
ambiente. Revisión y análisis de los fascículos de plenaria. .
Presentación de portafolio las rutas del aprendizaje.
Proyecto Institucional Diálogo Informe del avance  Observación.
“Desarrollo de competencias Lluvia de ideas  Lista de cotejo.
Comunicativas y
Participa en el
Matemáticas en Niños y
avance del proyecto
niñas de la I.E.N° 0469 Las
social.
Palmas, del distrito de
Morales, Provincia y Región
San Martin”.

UNIDAD II: PROCESO DE PROGRAMACION CURRICULAR:

 Programación curricular: Lectura comprensiva. Organiza la  Análisis de

 Planificación Estrategias de organización información en textos.
curricular desde y de aprendizaje. mapas conceptuales Explica con sus
un Enfoque por Exposiciones grupales. propias palabras la  Lista de cotejo.
Competencias. Presentación de PPT por la docente. Análisis y comprensión del
 Tipos de www.programaciòn-curricular- comentarios tema.
Programación presentation 01 y 02
Curricular. 06-2017
 Autoaprendizaje aula Actividad de autoaprendizaje- Aula Presentación de un Organiza  Ficha de
virtual: Sistema Curricular Virtual. Lectura y análisis. resumen sobre el información y evaluación.
Nacional y el Enfoque por Sistema Curricular argumenta
Competencias. Nacional y el enfoque críticamente sobre
por competencias. el tema.
 Programación a Largo Exploración de ideas a través de Organiza información Argumenta con  Observación
Plazo (PCA) preguntas. de la estructura del criterio pedagógico  Ficha de
Estrategias de organización. PCA la estructura del observación.
Exposiciones de grupo. 08-06-2017 PCA
6
 Exposición de la docente utilizando
proyector multimedia
Trabajo colaborativo
 Programación a Corto Exposición de la docente utilizando 09-06-2017 Organiza información Explica con sus  Observación
Plazo. proyector multimedia de la organización de propias palabras la  Ficha de
 Unidades Trabajo colaborativo las unidades comprensión del Observación.
Didácticas. didácticas tema.
 Unidades de Lluvia de ideas. 15-06-2017 Presentación y  Análisis de
Aprendizaje. Exploración de ideas a través de sustentación del textos.
 Estructura y preguntas. trabajo.(pequeños
Argumenta con
Elementos. Exposición de la docente utilizando grupos)  Lista de cotejo.
criterio pedagógico
 Procesos proyector multimedia
la estructura de las
Didácticos. Trabajo colaborativo.
unidades de
 Procesos
aprendizaje.
Pedagógicos.
 Procesos
Cognitivos.
 Proyectos de Dinámicas 16-06-2017 Presentan un Comprende y  Análisis de
Aprendizaje. Estrategias de organización esquema de proyecto explica la estructura textos.
 Estructura y Dialogo y una sesión de de una sesión de  Lista de cotejo.
Elementos. Discusión en pequeños grupos aprendizaje aprendizaje en un
 Procesos Exposición de la docente utilizando papelote.
Didácticos. proyector multimedia.
 Procesos
Pedagógicos.
 Procesos
Cognitivos.
 Talleres de Trabajo colaborativos 22-06-2017 y Presentación y  Análisis de
Aprendizaje. 23-06-2017 sustentación del textos.
 Estructura y Exposición de la docente trabajo en grupos.  Lista de cotejo.
Demuestra dominio
Elementos.
del tema al exponer.
 Procesos  Observación
La estructura,
Didácticos.  Lista de cotejo.
elementos y
 Procesos
procesos.
Pedagógicos.
 Procesos
Cognitivos.
7
  Estrategias
Metodológicas
 Diseño de
Actividades de
Aprendizaje.
Reforzamiento de temas Mesa Redonda  Observación.
tratados Debate  Lista de cotejo.
Exposición. Alumnos fortalecidos Demuestra dominio
en temas de interés. del tema al exponer

30-06-2017
EVALUACION DE Demuestra sus  Prueba objetiva
DESEMPEÑO Cuestionario. Desarrollo del saberes
Retroalimentación de lo cuestionario mediante una  Lista de cotejo
tratado. prueba escrita
Aplicación de la ficha de autoevaluación Ejecución de la auto  Ficha de
Autoevaluación y y coevaluación evaluación y autoevaluación y
coevaluación coevaluación coevaluación

Proyecto Institucional Diálogo Junio-Julio Informe del proyecto  Observación.

“Desarrollo de competencias Lluvia de ideas  Lista de cotejo.
Comunicativas y
Matemáticas en Niños y Informe del
niñas de la I.E.N° 0469 Las proyecto social.
Palmas, del distrito de
Morales, Provincia y Región
San Martin”.

UNIDAD III: PROCESO DE INVESTIGACIÒN

 Observación de la realidad Elabora instrumento para Identifica semejanzas y  Análisis de

educativa: Trabajo colaborativo la observación de los diferencias entre los textos.
 Actores Educativos. actores educativos y el actores educativos y  Lista de cotejo.
 El Contexto. Llenado de fichas contexto. contexto.
06-07-
 Autoaprendizaje aula virtual: La Investiga y comparte Presentación de Organiza información y  Ficha de
2017
Escuela que queremos. información diapositivas sobre la argumenta críticamente evaluación.
Escuela que queremos. sobre el tema.
8
  Técnicas e instrumentos para el Elabora cuadro Emite opinión crítica del  Análisis de
recojo de información. Trabajo colaborativo 07-07- comparativo. tema. textos.
2017  Lista de cotejo.
Llenado de fichas
 Procesamiento, organización y 13-07- Elabora cuadro Emite opinión crítica del  Análisis de
análisis de la información. Trabajo colaborativo 2017 comparativo. tema. textos.
Priorización de la problemática.  Lista de cotejo.
Llenado de fichas
Proyecto Institucional “Desarrollo Diálogo Junio-Julio Proyecto negociado  Observación.
de competencias Comunicativas y Lluvia de ideas  Lista de cotejo.
Participa en la
Matemáticas en Niños y niñas de
negociación del
la I.E.N° 0469 Las Palmas, del
proyecto social.
distrito de Morales, Provincia y
Región San Martin”.
Presentación del portafolio. Elaboración del portafolio 14-07- Portafolio del estudiante Presenta su portafolio  Portafolio
2017

 Perfil real del niño menor de 5 Búsqueda de información 20-07- Organiza información Emite opinión crítica del  Lista de cotejo.
años. Revisión del DCN 2017 sobre el perfil real. tema  Ficha de
Trabajo colaborativo. evaluación.

Evaluación de desempeño Desarrollan su examen Examen de desempeño Sustenta críticamente  Prueba objetiva
escrito. sus respuestas  Ficha de
Autoevaluación y coevaluación Ejecución de la auto autoevaluación y
Aplicación de la ficha de 21-07-17 evaluación y coevaluación
autoevaluación y coevaluación coevaluación
Elaboración de ensayo sobre Producto: Ensayo
Presentación de producto final Diseño curricular nacional sobre sobre Diseño Presenta el producto Producto final.
(DCN) curricular nacional. final (ensayo)

V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
9
  Estudio de Casos
 Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

6.1. Valoración porcentual de productos 6.2. Promedio semestral (P.S.)
Tipo de producto Peso Para determinar el promedio semestral se utilizara la siguiente fórmula:
Productos de proceso (P.P.) 25%
Autoevaluación y coevaluación (AyC) 15% P.S.= P.P. x 25 + AyC x 15 + P.F. x 35 + P.I.A. x 25
Producto Final (P.F.) 35% 100
Portafolio integrado de aprendizaje (P.I.A.) 25%
Total 100%

6.3. Requisitos de aprobación

- El promedio semestral mínimo aprobatorio es 11.
- El 30% de inasistencia a las actividades de aprendizaje presenciales da lugar a la inhabilitación en el área y su nota será cero (00), según el reglamento den
evaluación de los institutos superiores pedagógicos.
- El tiempo de tolerancia es de 15 minutos, pasado el tiempo se considera falta.

VII. AUTOAPRENDIZAJE
Las actividades de autoaprendizaje son reguladas por el “Manual de Autoaprendizaje”, que se encuentra en el siguiente link:
 http://pedagogicotarapoto.edu.pe/images/reglamento/manual_autoaprendizaje.pdf
VIII. BIBLIOGRAFIA:
1. Rutas del aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1. Desarrollo de la comunicación y Desarrollo del pensamiento matemático II ciclo 3, 4 y 5 años de
Educación Inicial. Autor: Ministerio de Educación Lima – 2013.
2. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular .Ministerio de Educación. Lima- Perú-2008
3. Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial-MINEDU-Lima-Peru-2010
4. Cartillas para el uso de unidades y proyectos de aprendizaje II Ciclo. MINEDU.Lima-Peru-2015.
www.mimedu.gob.pe, www.perueduca.gob.pe, www.googleacademico.com
Rutas del Aprendizaje Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. Fascículo general –Un aprendizaje fundamental en la Escuela que
queremos.

10
 Tarapoto, 20 marzo de 2017

_______________________________
Prof: Silvia Pinedo Rojas.
Responsable del área

11