“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPÒNSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”

PROGRAMACIÓN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Institución Educativa : I.E.P “San Sebastián”
1.2 GRE : Arequipa
1.3 UGEL : Arequipa Sur
1.4 Directora : Yolanda Eudis Rodriguez de Guillén

1.6 Docente : Besy Patricia Pejerrey Guerrero

1.7 Áreas :COMUNICACIÓN, RAZONAMIENTO VERBAL, MATEMÁTICA, RAZONAMIENTO VERBAL, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE, RELIGIÓN.
1.8 Grado : Cuarto

2. DESCRIPCIÓN GENERAL O FUNDAMENTACIÓN

La siguiente Programación Anual está basada en las necesidades y características de nuestros niños y niñas con el fin de promover y desarrollar en
ellos sus conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes que pide el IV ciclo de educación primaria, contextualizándolo a la realidad circundante,
logrando en ellos un aprendizaje integral donde ellos sean capaces de dar solución a los diversos problemas de su contexto personal, social y cultural
involucrándonos docentes, padres de familia e institución educativa y así formar personas que den solución a los diversos problemas de nuestro país.
3. CRONOLOGÍA.
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
DEL 03/03 AL 04/ 04 DEL 19/05 AL 20/06 DEL 11/08 AL 05/09 DEL 20/10 AL 14/11
DEL 07/04 AL 09/05 DEL 23 /06 AL 25/07 DEL 08/09 AL 10/10 DEL 17/11 AL 24/12
DÍAS: 49 H.E. 392 DÍAS: 48 H.E. 384 DÍAS: 42 H.E. 334 DIAS:39 H.E. 312

4. CARACTERÍSTICAS, INTERESES Y NECESIDADES DE NIÑOS Y NIÑAS.

CARACTERÍSTICAS INTERESES NECESIDADES
Los niños del cuarto de la institución Los niños del cuarto de la Los niños del cuarto de la institución educativa “San
educativa “San Sebastián” tienen las institución educativa “San Sebastián” presentan las siguientes necesidades:
siguientes características: Sebastián” tienen los siguientes  Se aseguran de entender los problemas, hace
 Tienen problemas para construir su intereses: preguntas y se repregunta para resolverlos. Falta
juicio de valor de manera reflexiva, a la  Buscar soluciones, alternativas aumentar su nivel de retención para evitar su
luz de los valores universales, pero y estrategias originales a los seguridad en cada decisión de resolución.
recibe la mala influencia del entorno, retos de su vida.
programas televisivos inadecuados y en  Asumen iniciativas individuales para solucionar
algunos casos la poca supervisión de los  Expresar con libertad y en problemas que se relacionen con su entorno
padres, debido al recargado horario de diferentes lenguajes y inmediato
trabajo. contextos lo que piensa y
 Poseen poca organización en la siente, comprende mensajes e  Desarrollar estrategias para mejorar la
información; planifica su tiempo y ideas diversas, es dialogante comunicación oral.
actividades, compatibilizando diversas pero le falta escuchar a otros.
dimensiones de su vida personal y
 Evidenciar el valor de la
 social, esto debido al poco control en la solidaridad en la comunidad  Tienen necesidad de afecto y comprensión acerca
mayoría de sus padres educativa a través de actitudes de sus errores
 En su mayoría son asertivos y actúan de y comportamientos.
acuerdo con su propio criterio, les falta
acrecentar el que asuman con
responsabilidad las consecuencias de
sus actos y el cuidado de sí mismo

5. PROGRAMACIÓN ANUAL.

DENOMI
SITUACIÓ CALENDARIO NACIÓN
CONTENIDO
Unidad

N DEL NECESIDADES E COMUNAL Y DE LA

PROBLEMA TRANSVERS SELECCIÓN DE CAPACIDADES
CONTEXT INTERESES CÍVICO UNIDAD
AL
O ESCOLAR DIDÁCTI
CA
 Alumno  Dificultade  Educa  Estrategias  Apertura del I.Aprende COMUNICACIÓN
s que s de ción para la para la año escolar. mos a  Comprensión oral:
vuelven compresió convivencia comprensión  8 de marzo: Día convivir  Escucha activamente mensajes
al n y la paz y la y producción Internacional como en distintas situaciones de
colegio producció ciudadanía. de textos de la mujer. una interacción social.
y n de  01 de abril. Día familia  Recupera y reorganiza
alumno textos. Mundial de la escolar. información en diversos tipos de
s de se Educación. textos orales.
integra  02 de abril. Día  Infiere e interpreta el significado
n a la Mundial del del texto oral.
familia Libro Infantil.  Reflexiona sobre la forma,
escolar. contenido y contexto del discurso
oral.
¡

 Producción oral
 Adecúa eficazmente sus textos
orales a la situación
comunicativa y a su propósito.
 Expresa ideas y emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
 Comprensión escrita:
 Reorganiza la información de
diversos tipos de textos.
 Infiere el significado del texto.
  Producción escrita
 Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
 Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
. escritor.
 Dificultade  Educa  Estrategias I. Apren
Alumnos s de ción para la para la demos MATEMÁTICA
que compresió convivencia comprensión a  Número y operaciones.
vuelven n y la paz y la y producción convivi  Matematiza situaciones que
al colegio producció ciudadanía de textos. r como involucran cantidades y
y n de una magnitudes en diversos
alumnos textos. familia contextos.
de se escolar  Representa situaciones que
integran . involucran cantidades y
a la magnitudes en diversos
familia contextos.
escolar.  Cambio y relaciones.
 Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio de diversos contextos.
 Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y funciones
II.Aprende para resolver problemas.
 Dificultade  Educa  Estrategias mos a Personal Social.
s de ción para la para la convivir  Convive.
compresió convivencia comprensión como  Se reconoce a sí mismo y a todas
Alumnos n y la paz y la y producción una las personas, se relaciona con
que producció ciudadanía de textos. familia cada una desde la misma
vuelven n de escolar. premisa.
al colegio textos.  Utiliza reflexivamente
y conocimientos, principios y
alumnos valores democráticos como base
de se para la construcción de normas
integran y acuerdos de convivencia.
 a la  Se relaciona interculturalmente
familia con personas de diverso origen
escolar. desde una conciencia abierta y
dispuesta al enriquecimiento.
 Delibera.
 Problematiza asuntos públicos a
partir del procesamiento de
información sobre ellos.
 Asume una posición sobre un
asunto público y la sustenta de
forma razonada.
 Participa.
 Propone y gestiona iniciativas de
III.Aprende interés común.
 Alumno  Dificultade  Educa  Estrategias mos a
s que s de ción para la para la  22 de marzo: convivir  Ciencia y Ambiente (Según DCN)
vuelven compresió convivencia comprensión Día mundial como  Seres vivientes y conservación
del agua.
al n y la paz y la y producción una del medio ambiente.
colegio producció ciudadanía de textos.  28 de marzo La familia Identifica las características,
y n de hora del escolar. mecanismos reproductivos y hábitat
planeta Día del
alumno textos. de los seres vivientes de los
ahorro y
s de se eficiencia ecosistemas locales y desarrolla
integra energética. acciones para su cuidado y
n a la  07 de abril. Día protección.
familia Mundial de la
escolar. Salud.

I. Apren
demos
a
 Alumno  Dificultade  Educa  Estrategias  19 de marzo: convivi  Formación Religiosa.
s que s de ción para la para la Día de san José. r como  Formación de la conciencia
vuelven compresió convivencia comprensión una moral.
al n y la paz y la y producción familia  Reconoce el amor de Dios Padre,
colegio producció ciudadanía de textos. escolar revelado en Jesús y su mensaje de
y n de . salvación para todos.
 alumno textos.  Testimonio de vida.
s de se  Muestra signos de valores y
integra II. Apren virtudes cristianas, en acciones
n a la demos concretas de convivencia humana
familia a y con el medio ambiente.
escolar. convivi
 Educación Física.
 Dificultade  Educa  Estrategias r como  Comprensión y desarrollo de la
 Alumno s de ción para la para la una corporeidad y la salud.
s que compresió convivencia comprensión familia  Describe su cuerpo y lo utiliza en
vuelven n y la paz y la y producción escolar la realización de actividades físicas
al producció ciudadanía. de textos. . más complejas y variadas.
colegio n de  Educa  Reconoce actividades que
y textos. ción para la I.Aprende producen aumento moderado y
alumno convivencia mos a progresivo de su frecuencia
s de se la paz y la convivir Cardiaca y respiratoria.
integra ciudadanía. como  Dominio corporal y expresión
n a la una creativa.
familia familia  Explora ejercicios de movilidad
escolar. escolar. articular y elasticidad muscular, e
identifica las zonas corporales que
intervienen.
 Reconoce y desarrolla de manera
global sus capacidades físicas en
situaciones lúdicas, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
 Convivencia e interacción
sociomotriz
 Identifica y utiliza adecuadamente
sus habilidades básicas en
actividades lúdicas.
 Reconoce y practica distintos tipos
de desplazamientos, utilizando
Aprende diferentes direcciones y niveles.
mos a Arte.
convivir  Expresión artística.
como  Expresa con espontaneidad sus
una sentimientos emociones, formas de
 Dificultade  Educa  Estrategias familia ver el mundo, cosmovisión y
s de ción para la para la escolar. espiritualidad; utilizando las
 Alumno compresió convivencia comprensión técnicas del arte plástico visual,
s que n y la paz y la y producción corporal, dramático y musical, para
vuelven producció ciudadanía. de textos. estructurar mejor sus
al n de textos  Educa representaciones y volcar
colegio ción para la creativamente y con placer su
y convivencia mundo interno.
alumno la paz y la  Apreciación artística.
s de se ciudadanía  Describe y expresa sus
integra emociones y opiniones sobre las
n a la características y el funcionamiento
familia de los diversos elementos y espacios
escolar. de su entorno natural y social; sus
creaciones y la de sus compañeros.
  No  Poco  Educación  Contextualiz  12 de abril : Comunicación
identifi desarrollo para la ar la Nacimiento FORMAN  Comprensión Oral.
ca los de la convivenci problemátic del inca DO  Escucha activamente mensajes en
proble conciencia a, la paz y a regional en Garcilaso de NUESTR distintas situaciones de interacción
mas de social la los la Vega. A oral.
su ciudadaní aprendizajes  14 de abril : CONCIEN  Recupera y reorganiza información
localida a. de los Día de las CIA en diversos tipos de textos orales.
d. estudiantes Américas. CRISTIA  Infiere e interpreta el significado del
para generar NA. texto oral.
 16 de abril.
pensamiento  Reflexiona sobre la forma,
Simulacro de
crítico contenido y contexto del discurso
sismo.
 Prácticas de oral.
cuidado  17 de abril.  Producción Oral.
ambiental. Día de la Cruz  Adecúa, eficazmente sus textos
Roja Peruana. orales a la situación comunicativa y
 17 y 18 de a su propósito.
abril. Semana  Expresa ideas, emociones y
Santa. experiencias con claridad
II

 22 de abril. empleando las convenciones del

Día de la lenguaje oral en cada contexto.
Tierra.  Producción escrita.
 23 de abril .  Interactúa manteniendo el hilo
Día del idioma temático y adaptándose a las
Castellano necesidades de interacción.
 23 de abril.  Comprensión escrita.
Día del libro y  Toma decisiones estratégicas
de los según su propósito de lectura.
derechos del  Infiere el significado del texto.
autor.  Reflexiona sobre la forma
 Festividad de contenido y contexto del texto.
la Virgen de  Producción escrita.
Chapi.  Reflexiona el proceso de
 Mes de María. producción de su texto par
 Fiesta de las mejorar su práctica como escritor
  Poca  Educación  Contextualiz cruces. FORMAN
conciencia para la ar la  01 de mayo. DO
 No sobre el convivenci problemátic Día mundial NUESTR
identifi cuidado del a, la paz y a regional en del trabajo. A  Matemática
ca los ambiente. la los  02 de mayo. CONCIEN  Cambio y relaciones.
proble ciudadaní aprendizajes Día del CIA  Matematiza situaciones de
mas de a. de los combate del 2 CRISTIA regularidad, equivalencia y cambio
su estudiantes de mayo. NA. en diversos contextos.
localida para generar  08 de mayo.  Representa situaciones que
d. pensamiento Día Mundial involucran cantidades y
crítico de la Cruz magnitudes en diversos contextos.
 Prácticas de Roja.  Comunica situaciones que
cuidado  2º Domingo involucran cantidades y
ambiental. de mayo. Día magnitudes en diversos contextos.
de la madre.  Elabora diversas estrategias
 haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver
 problemas.
 Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los números
y las operaciones en la resolución
de problemas.
 Poco  Argumenta el uso de los números
desarrollo FORMAN y sus operaciones para resolver
de la  Educación DO problemas.
 conciencia para la NUESTR
social convivenci  Contextualiz A  Personal Social
 No a, la paz y ar la CONCIEN  Convive.
identifi la problemátic CIA  Utiliza reflexivamente
ca los ciudadaní a regional en CRISTIA conocimientos, principios y
proble a. los NA. valores democráticos como base
mas de aprendizajes para la construcción de normas y
su de los acuerdos de convivencia.
localida estudiantes  Maneja conflictos de manera
d. para generar constructiva a través de pautas,
pensamiento mecanismos y canales apropiados
crítico para ello.
 Prácticas de  Delibera.
cuidado  Problematiza asuntos públicos a
ambiental. partir del procesamiento de
información sobre ellos.
 Explica y aplica principios
conceptos e información vinculada
a la institucionalidad a la
democracia y a la ciudadanía.
Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
 Seres vivientes y conservación
del medio ambiente.
 Identifica las características de
animales vertebrados y animales
invertebrados y los grupos que los
conforman.
 No  Poca FORMAN Formación Religiosa.
identifi conciencia  Contextualiz DO  Formación de la conciencia
ca los sobre el  Educación ar la NUESTR moral cristiana.
proble cuidado del para la problemátic A  Reconoce los sacramentos como
mas de ambiente. convivenci a regional en CONCIEN fuente de salvación viable y medio
su a, la paz y los CIA actual para vivir en comunión con
localida la aprendizajes CRISTIA Cristo.
d. ciudadaní de los NA.  Participa en la oración y
a. estudiantes celebraciones de su entorno para
para generar dar testimonio de su fe.
pensamiento
crítico
 Prácticas de
cuidado
ambiental y
eco
eficiencia en FORMAN Educación Física.
 No  Poco la vida DO  Comprensión y desarrollo de la
identifi desarrollo  Educación cotidiana. NUESTR corporeidad y la salud.
ca los de la para la A  Explora ejercicios de movilidad
proble conciencia convivenci CONCIEN articular y elasticidad muscular, e
mas de social. a, la paz y CIA identifica las zonas corporales que
su la CRISTIA intervienen.
localida ciudadaní NA.  Dominio corporal y expresión
d. a. creativa.
 Identifica y utiliza habilidades
motrices que son comunes a
juegos diversos.
 Convivencia e interacción
sociomotriz.
 Utiliza estrategias de cooperación
u oposición según las situaciones
del juego.
  Poca  Educación FORMAN Arte.
 No conciencia para la  Contextualiz DO  Expresión artística
identifi sobre el convivenci ar la NUESTR  Explora y experimenta las
ca los cuidado del a, la paz y problemátic A posibilidades expresivas de su
proble ambiente. la a regional en CONCIEN cuerpo (gestos, posturas,
mas de  Poco ciudadaní los CIA movimientos, voz, sonidos
su desarrollo a. aprendizajes CRISTIA percutidos con manos y pies) para
localida de la  Educación de los NA. expresar diferentes estados de
d concienci estudiantes ánimo.
para generar  Apreciación artística.
pensamiento  Reconoce y valora en su obra y la de
crítico sus compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.

 Confusi Situaciones  Educació  Evidenciar el PRACT
 Comunicación
ón en la de n en valor de la  11 de mayo. IANDO  Comprensión Oral.
práctica indiferencia valores y solidaridad Día de la VALOR  Escucha activamente mensajes en
de , formació en la acción ES. distintas situaciones de interacción
valores. individualis n ética. comunidad heroica de oral.
mo, educativa a María  Recupera y reorganiza información
competenci través de Parado de en diversos tipos de textos orales.
a insana, no actitudes y Bellido.  Infiere e interpreta el significado
reconocimie comportami del texto oral.
 17 de mayo.
nto o entos.  Reflexiona sobre la forma,
Día Mundial
aceptación contenido y contexto del discurso
de las
de la oral.
Telecomuni
III

diversidad.
caciones.
 Producción Oral.
 18 de mayo.  Reflexiona sobre sus textos orales
Día del para mejorarlos de forma
Sacrificio continua.
heroico de  Comprensión Escrita.
Túpac  Reflexiona sobre la forma,
Amaru II.  contenido y contexto del texto.
 19 de mayo. PRACT  Producción escrita.
Situaciones Aniversario IANDO  Textualiza experiencias, ideas,
de del VALOR sentimiento empleando las
 Confusi indiferencia  Educació  Evidenciar el Nacimiento ES. convenciones del lenguaje escrito.
 ón en la , n en valor de la de César  Matemática
práctica individualis valores y solidaridad Vallejo.  Número y operaciones.
de mo, formació en la  23 de mayo.  Matematiza situaciones que
valores. competenci n ética. comunidad Donación de involucran cantidades y magnitudes
a insana, no educativa a órganos. en diversas situaciones. haciendo
reconocimie través de uso de los números y sus
 26 de mayo.
nto o actitudes y operaciones para resolver
Día de la
aceptación comportami problemas.
Integración
de la entos.  Argumenta el uso de los números y
Andina.
diversidad. sus operaciones para resolver
 30 de mayo. problemas.
Día de la  Elabora diversas estrategias
papa. haciendo uso de los números y sus
 30 de mayo. operaciones para para resolver
Situaciones Simulacro problemas.
de de sismo.  Utiliza expresiones simbólicas,
indiferencia  31 de mayo. técnicas y formales de los números
, Día de la y las operaciones en la resolución de
 Confusi individualis  Educació  Evidenciar el reflexión de problemas.
ón en la mo, n en valor de la los
práctica competenci valores y solidaridad desastres  Personal Social
de a insana, no formació en la naturales.  Convive.(Rutas)
valores. reconocimie n ética. comunidad  31 de mayo.  Se reconoce a sí mismo y a todas las
nto o educativa a Día Mundial personas, se relaciona con cada una
aceptación través de del no desde la misma premisa.
de la actitudes y fumador.  Capacidades DCN
diversidad. comportami  02 de junio.  Comprensión de la diversidad
Situaciones entos. Día del geográfica.
de prócer  Aplica nociones espaciales para
indiferencia Faustino ubicar representar lugares de su
, Sánchez entorno local.
individualis Carrión.
mo,  03 de junio. 
 Confusi competenci  Educació  Evidenciar el PRACT
 ón en la a insana, no n en valor de la Fallecimient IANDO
 Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
práctica reconocimie valores y solidaridad o de Julio C VALOR  Cuerpo humano y conservación
de nto o formació en la Tello. ES. de la salud.
valores. aceptación n ética. comunidad  04 de junio.  Analiza, interpreta y relaciona los
de la educativa a Día procesos de digestión y circulación
diversidad. través de Internacion del ser humano.
actitudes y al de los  Investiga el valor nutritivo de los
Situaciones comportami niños alimentos utilizados en la dieta
de entos. inocentes alimenticia que consume
indiferencia víctimas de cotidianamente y lo relaciona con la
, la agresión. pirámide nutricional.
individualis   Clasifica los alimentos propios de su
mo, localidad en : formadores,
competenci energéticos y reguladores.
a insana, no 
 Confusi reconocimie  Educació  Evidenciar el PRACT
ón en la nto o n en valor de la IANDO  Formación Religiosa.
práctica aceptación valores y solidaridad VALOR  Formación de la conciencia
de de la formació en la ES. moral cristiana.
valores. diversidad. n ética. comunidad  Reconoce el amor de Dios Padre,
Situaciones educativa a revelado en Jesús y su mensaje de
de través de salvación para todos.
indiferencia actitudes y  Testimonio de vida.
, comportami  Respeta a las personas por ser
individualis entos. imagen de Dios.
mo,  Participa en la oración y las
competenci celebraciones de su entorno para
a insana, no dar testimonio de su fe.
reconocimie
nto o
 Confusi aceptación  Educació  Evidenciar el
 ón en la de la n en valor de la   Educación Física.
práctica diversidad. valores y solidaridad PRACT  Comprensión y desarrollo de la
de formació en la IANDO corporeidad y la salud.
valores. n ética. comunidad VALOR  Reconoce y desarrolla de manera
educativa a ES. global sus
través de capacidades físicas en situaciones
actitudes y lúdicas,
comportami tomando precauciones para evitar
entos. accidentes.
Situaciones  Adopta actitudes posturales
de adecuadas en
indiferencia diversas situaciones
,  Dominio corporal y expresión
individualis creativa.
mo,  Identifica y practica giros
competenci corporales en actividades
a insana, no gimnásticas sencillas.
reconocimie  Convivencia e interacción
nto o sociomotriz
aceptación  Utiliza estrategias de cooperación
de la u oposición según las situaciones
 Confusi diversidad.  Educació  Evidenciar el  del juego.
ón en la n en valor de la PRACT  Arte.
práctica valores y solidaridad IANDO  Expresión artística.
de formació en la VALOR  Diseña y construye solo o un
valores. n ética. comunidad ES. grupo, una maqueta, representando
educativa a un espacio natural, arqueológico o
través de construido de su entorno o región.
actitudes y  Apreciación artística.
comportami  Disfruta y expresa sus emociones
entos. al contemplar la composición,
belleza y utilidad de las diferentes
construcciones de su localidad.
  Descon  El plan  Educació  Manejo de  24 de  Comunicación
ocimien lector ha n para la estrategias junio Día  Comprensión Oral.
to de tenido conviven pertinentes del MEJORA  Escucha activamente mensajes en
las limitada cia, la paz para el campesin MOS distintas situaciones de interacción
estrate incidencia y la desarrollo o. NUESTR oral.
gias de en la ciudadaní de los tres  26 de AS  Recupera y reorganiza información
compre mejora de a. niveles de junio. Día ESTRAT en diversos tipos de textos orales.
nsión los niveles comprensión Internaci EGIAS  Infiere e interpreta el significado
lectora. de lectura. lectora. onal de la DE del texto oral.
lucha APREND  Reflexiona sobre la forma,
contra el IZAJE. contenido y contexto del discurso
tráfico oral.
ilícito de  Producción Oral.
frogas.  Adecúa eficazmente sus textos
orales a la situación comunicativa
 26 de
y a su propósito.
junio. Día
 Reflexiona sobre sus textos orales
Internaci
para mejorarlos en forma
onal de
continua.
las
 Comprensión Escrita.
Naciones
IV

 Identifica información en diversos

Unidas
tipos de textos según su
en apoyo
propósito.
de las
 Infiere el significado del texto
víctimas
 Producción escrita.
de la
 Planifica la producción de
tortura.
diversos tipos de textos.
 El plan  26 de MEJORA  Matemática
lector ha   Manejo de junio. Día MOS  Cambio y relaciones.
 Descon tenido  Educación estrategias Internaci NUESTR  Matematiza situaciones de
ocimien limitada para la pertinentes onal de la AS regularidad, equivalencia y cambio
to de incidencia convivenci para el preserva ESTRAT en diversos contextos.
las en la a, la paz y desarrollo ción de EGIAS  Utiliza expresiones simbólicas,
estrate mejora de la de los tres los DE técnicas y formales para expresar
gias de los niveles ciudadanía. niveles de bosques APREND patrones, relaciones y funciones
compre de lectura. comprensión tropicale IZAJE. para resolver problemas.
nsión lectora. s.
lectora.  29 de
 El plan junio.
lector ha Día del
 tenido  Educació  Manejo de Papa.  Personal Social
limitada n para la estrategias  29 de MEJORA  Comprensión de la diversidad
 Descon incidencia conviven pertinentes junio. Día MOS geográfica y de los procesos
ocimien en la cia, la paz para el del NUESTR históricos. DCN
to de mejora de y la desarrollo sacrificio AS  Describe las características
las los niveles ciudadaní de los tres del ESTRAT geográficas de
estrate de lectura. a. niveles de mártir EGIAS su medio local y regional: clima,
gias de comprensión José DE flora, fauna,
compre lectora. Olaya. APREND relieve y las relaciona con las
nsión IZAJE. actividades económicas
 Inaugura
lectora. que realiza la población.
ción de
 Describe las características de la
los
 El plan Cordillera
juegos
lector ha de los Andes y de las corrientes
deportiv
tenido  marinas y explica su influencia en el
os de los
limitada  Educació  Manejo de MEJORA clima y el paisaje peruano.
niños.
incidencia n para la estrategias MOS  Ciencia y Ambiente. (Según
 06 de
en la conviven pertinentes NUESTR DCN)
julio. Día
 Descon mejora de cia, la paz para el AS  Cuerpo humano y conservación
del
ocimien los niveles y la desarrollo ESTRAT de la salud.
Maestro.
to de de lectura. ciudadaní de los tres EGIAS  Relaciona los procesos de
 10 de
las a. niveles de DE respiración circulación y excreción
julio.
estrate comprensión APREND en el ser humano.
aniversar
gias de lectora. IZAJE.
io de la
compre
batalla
nsión
de
lectora.
Huamach
uco.
 11 de
julio. Día
 El plan
mundial
lector ha
de la
tenido
població
limitada
 incidencia  Educació  Manejo de n. MEJORA  FormAción Religiosa.
en la n para la estrategias MOS
mejora de conviven pertinentes NUESTR
los niveles cia, la paz para el AS  Formación de la conciencia
 Descon de lectura. y la desarrollo ESTRAT moral cristiana.
ocimien ciudadaní de los tres EGIAS  Reconoce el amor de Dios Padre,
to de a. niveles de DE revelado en Jesús y su mensaje de
las comprensión APREND salvación para todos.
estrate lectora. IZAJE.  Testimonio de vida.
gias de  Respeta las personas por ser
compre imagen de Dios.
nsión  El plan  Participa en la oración y las
lectora. lector ha celebraciones de su entorno para
tenido dar testimonio de su fe.
limitada
incidencia
en la  Educació  Manejo de
 mejora de n para la estrategias  Educación Física.
los niveles conviven pertinentes MEJORA  Comprensión y desarrollo de la
de lectura. cia, la paz para el MOS corporeidad y la salud.
 El plan y la desarrollo NUESTR  Reconoce y desarrolla sus
lector ha ciudadaní de los tres AS capacidades físicas en situaciones
 Descon tenido a. niveles de ESTRAT lúdicas, tomando precauciones
ocimien limitada  Educació comprensión EGIAS para evitar accidentes.
to de incidencia n para la lectora. DE  Adopta actitudes posturales
las en la conviven  Manejo de APREND adecuadas en diversas situaciones.
estrate mejora de cia, la paz estrategias IZAJE.  Dominio corporal y expresión
gias de los niveles y la pertinentes creativa.
compre de lectura. ciudadaní para el  Reconoce y practica las carreras
nsión a. desarrollo de velocidad,
lectora. de los tres manteniendo el equilibrio y la
niveles de coordinación
comprensión corporal
lectora.  Convivencia e interacción
sociomotriz.
 Coopera con sus compañeros en la
práctica
de actividades recreativas en el
medio natural.

 Arte.
 Expresión artística
 Diseña y construye solo o un
grupo, una maqueta,
representando un espacio natural,
arqueológico o construido de su
entorno o región
 Apreciación artística.
 Indaga sobre el origen, significado
e historia de las manifestaciones
artístico – culturales de su entorno
y su región expresando sus
opiniones.
  Escaso  El  Educació  Aplicar  15 de agosto.  Comunicación
conoci insuficient n para el estrategias Aniversario  Comprensión Oral.
miento e trabajo innovadoras de Arequipa.  Escucha activamente mensajes en
de las conocimien para ser para la  22 de agosto. APLICA distintas situaciones de interacción
innovac to de emprend solución de Día del MOS oral.
iones estrategias edores. situaciones Folklore. ESTRAT  Recupera y reorganiza información
para la para  Educació problemátic  27 de agosto. EGIAS en diversos tipos de textos orales.
solució comprende n para la as Día de la INNOVA  Infiere e interpreta el significado
n de r, plantear equidad contextualiz Defensa DORAS del texto oral.
proble y resolver de adas. Nacional.  Reflexiona sobre la forma,
mas. situaciones género.  Formar  28 de agosto. contenido y contexto del discurso
problemáti hábitos y Día de la oral.
cas de su estrategias Reincorporaci  Producción Oral.
entorno. de ón de Tacna al  Adecua, eficazmente sus textos
V

aprendizaje suelo patrio. orales a la situación comunicativa

 Desarrollo  30 de agosto. y a su propósito.
de día de Santa  Reflexiona sobre sus textos orales
habilidades Rosa de Lima. para mejorarlos de forma
socio  30 de agosto. continua.
emocionales. Día del  Comprensión Escrita.
Libertador  Infiere el significado del texto.
Simón bolívar.  Producción escrita.

 Planifica la producción de
 El diversos tipos de textos.
insuficient  Textualiza experiencias, ideas,
e sentimientos, empleando las
 Escaso conocimien  Educació  Aplicar APLICA convenciones del lenguaje escrito.
 conoci to de n para el estrategias MOS  Matemática
miento estrategias trabajo innovadoras ESTRAT  Números y operaciones.
de las para para ser para la EGIAS  Matematiza situaciones que
innovac comprende emprend solución de INNOVA involucran cantidades y
iones r, plantear edores. situaciones DORAS magnitudes en diversos contextos.
para la y resolver  Educació problemátic  Representa situaciones que
solució situaciones n para la as involucran cantidades y
n de problemáti equidad contextualiz magnitudes en diversos contextos.
proble cas de su de adas.
mas. entorno. género.  Formar
hábitos y
estrategias
de
 El aprendizaje
insuficient  Desarrollo
e de
conocimien habilidades
to de socio APLICA
estrategias emocionales. MOS  Personal Social
 Escaso para  Educació  Aplicar ESTRAT  Comprensión de los procesos
conoci comprende n para el estrategias EGIAS históricos. DCN
miento r, plantear trabajo innovadoras INNOVA  Relata las formas de organización
de las y resolver para ser para la DORAS de la población en cada una de las
innovac situaciones emprend solución de etapas de la historia del Perú, desde
iones problemáti edores. situaciones los primeros pobladores hasta la
para la cas de su  Educació problemátic república.
solució entorno. n para la as
n de  El equidad contextualiz
proble insuficient de adas.
mas. e género.  Formar
conocimien hábitos y
to de estrategias
estrategias de
para aprendizaje
comprende  Desarrollo
r, plantear de
 Escaso y resolver  Educació habilidades APLICA
 conoci situaciones n para el socio MOS  Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
miento problemáti trabajo emocionales. ESTRAT  Cuerpo humano y conservación
de las cas de su para ser  Aplicar EGIAS de la salud.
innovac entorno. emprend estrategias INNOVA  Identifica y localiza los principales
iones edores. innovadoras DORAS órganos del sistema de reproducción
para la  Educació para la humana y su importancia en la
solució  El n para la solución de preservación de la especie.
n de insuficient equidad situaciones  Investiga los efectos nocivos del
proble e de problemátic alcohol en el sistema nervioso.
mas. conocimien género. as
to de contextualiz
estrategias adas.
para  Formar
comprende hábitos y
r, plantear estrategias
y resolver de
situaciones aprendizaje
problemáti  Desarrollo
 Escaso cas de su  Educació de 
conoci entorno. n para el habilidades APLICA Formación Religiosa.
miento trabajo socio MOS  Formación de la conciencia
de las para ser emocionales. ESTRAT moral cristiana.
innovac emprend  Aplicar EGIAS  Formula propósitos de ser mejor
iones edores. estrategias INNOVA persona cada día imitando las
para la  Educació innovadoras DORAS enseñanzas de Jesús.
solució n para la para la  Testimonio de vida.
n de equidad solución de  Respeta a las personas por ser
proble  El de situaciones imagen de Dios.
 mas. insuficient género. problemátic  Educación Física.
e  Educació as  Comprensión y desarrollo de la
conocimien n para el contextualiz corporeidad y la salud.
to de trabajo adas.  Describe los efectos de la
estrategias para ser  Formar APLICA relajación corporal
para emprend hábitos y MOS en situaciones de la vida diaria.
comprende edores. estrategias ESTRAT  Dominio corporal y expresión
r, plantear  Educació de EGIAS creativa.
y resolver n para la aprendizaje INNOVA  Adapta sus movimientos a
situaciones equidad  Desarrollo DORAS diferentes sonidos
problemáti de de y experimenta con ritmos sencillos
cas de su género. habilidades de su
entorno. socio comunidad
emocionales.
 Escaso  Educació  Aplicar
conoci n para el estrategias
miento trabajo innovadoras APLICA
de las para ser para la MOS
innovac emprend solución de ESTRAT
Arte.
iones edores. situaciones EGIAS
 Expresión artística
para la  Educació problemátic INNOVA
 Inventa un cuento o historia y lo
solució n para la as DORAS
representa mediante el uso de
n de equidad contextualiz
viñetas secuenciadas o historieta.
proble de adas.
 Apreciación artística.
mas. género.  Formar
 Reconoce y valora en su obra y en
hábitos y
la de sus compañeros, las
estrategias
diferentes formas creativas y
de
recursos utilizados.
aprendizaje

 Desarrollo
de
habilidades
socio
emocionales.
 Escaso  La  Educació  Estrategias  1era Semana  Comunicación
conocimi enseñanza n para el de de la  Comprensión Oral.
entos de la conocimi enseñanza- educación APLICAN  Escucha activamente mensajes en
sobre ciencia es ento y la aprendizaje vial. DO LA distintas situaciones de interacción
indagaci muy valoració que  2do domingo INDAGA oral.
ón abstracta, n de la desarrollen Día de la CIÓN  Recupera y reorganiza información
científica con cultura la familia. CIENTÍFI en diversos tipos de orales.
. limitadas de indagación  3er martes CA.  Infiere e interpreta el significado
actividades Arequipa. científica. Día del texto oral.
de internacional  Reflexiona sobre la forma,
observació de la paz. contenido y contexto del discurso
n y  16 de oral.
experiment setiembre. Día  Producción Oral.
ación que de la capa de  Aplica variados recursos
evidencian ozono y la expresivos según su propósito y
poca protección de las distintas situaciones
relación la radiación comunicativas.
con ultravioleta.  Reflexiona sobre sus textos orales
situaciones  23 de para mejorarlos de forma
actuales e setiembre. Día continua.
implicancia del estudiante  Comprensión Escrita.
s sociales.  23 de  Toma decisiones estratégicas
setiembre. Día según su propósito de lectura.
de la  Identifica información de diversos
primavera. tipos de textos según so
 24 de propósito.
setiembre.  Producción escrita.
Virgen de las  Planifica la producción de
Mercedes diversos tipos de textos.
 Día de la I.E.P  Textualiza experiencias, ideas
San Sebastián sentimientos, empleando las
 Inauguración convenciones del lenguaje escrito
VI

de los juegos 
  La  Educació deportivos de APLICAN
 Matemática
Escaso enseñanza n para el  Estrategias los PPFF. DO LA  Número y operaciones.
conocimi de la conocimi de  Elecciones INDAGA  Matematiza situaciones que
entos ciencia es ento y la enseñanza- municipales y CIÓN involucran cantidades y
sobre muy valoració aprendizaje regionales CIENTÍFI
magnitudes en diversos contextos.
indagaci abstracta, n de la que  Mes del Señor CA.
ón con cultura desarrollen de los  Argumenta el uso de los números
científica limitadas de la Milagros. y sus operaciones para resolver
. actividades Arequipa. indagación  08 de octubre. problemas.
de científica. Día del
observació Combate de
Escaso n y  Educació Angamos y APLICAN
 Personal Social
conocimi experiment n para el  Estrategias Día de Miguel DO LA  Comprensión de los procesos
entos ación que conocimi de Grau. INDAGA históricos. DCN
sobre evidencian ento y la enseñanza-  08 de octubre. CIÓN
 Describe y explica los procesos
indagaci poca valoració aprendizaje Día de la CIENTÍFI
ón relación n de la que Educación CA. económicos ocurridos en la
científica con cultura desarrollen Física. historia del Perú, desde los
. situaciones de la  09 de octubre. primeros pobladores hasta la
actuales e Arequipa. indagación Simulacro de república.
implicancia científica. sismo.
s sociales.  Educació  12 de octubre. APLICAN
 Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
n para el  Estrategias Encuentro de DO LA  Seres vivientes y conservación
Escaso conocimi de dos mundos INDAGA del medio ambiente.
conocimi ento y la enseñanza- CIÓN  Identifica los componentes de los
entos valoració aprendizaje CIENTÍFI ecosistemas.
sobre n de la que CA.  Identifica las diferencias entre los
indagaci cultura desarrollen componentes de las cadenas
ón de la alimenticias y las relaciona con el
científica Arequipa. indagación tipo de alimentos que consumen.
. científica.  Explica las relaciones que se dan
entre los seres vivos de los
ecosistemas.

  La  Educació APLICAN
 Formación Religiosa.
Escaso enseñanza n para el  Estrategias DO LA  Testimonio de vida.
conocimi de la conocimi de INDAGA  Promueve actitudes de
entos ciencia es ento y la enseñanza- CIÓN reconciliación y de buen
sobre muy valoració aprendizaje CIENTÍFI
entendimiento entre sus
indagaci abstracta, n de la que CA.
ón con cultura desarrollen compañeros.
científica limitadas de la  Asume que es miembro de la
. actividades Arequipa. indagación iglesia, que ha recibido al Espíritu
de científica. Santo en su bautismo que lo
observació prepara para ser seguidor o
n y discípulo de Cristo.
experiment  Educació
 Educación Física.
ación que n para el  Estrategias APLICAN
 Comprensión y desarrollo de la
evidencian conocimi de DO LA
corporeidad y la salud.
Escaso poca ento y la enseñanza- INDAGA
 Reconoce la importancia de
conocimi relación valoració aprendizaje CIÓN
practicar hábitos
entos con n de la que CIENTÍFI
de higiene, alimentación e
sobre situaciones cultura desarrollen CA.
hidratación luego
indagaci actuales e de la
de la actividad física.
ón implicancia Arequipa. indagación
 Dominio corporal y expresión
científica s sociales. científica.
creativa.
.
 Adapta sus movimientos a
Escaso
diferentes sonidos
conocimi
y experimenta con ritmos sencillos
entos
de su
sobre
comunidad
indagaci
 Convivencia e interacción
ón
sociomotriz
científica
 Practica juegos pre-deportivos
.
respetando a
sus compañeros y las reglas
establecidas.
 Educació APLICAN
Arte.
n para el  Estrategias DO LA
 Expresión artística
conocimi de INDAGA
 Diseña una coreografía para bailar
ento y la enseñanza- CIÓN
una danza tradicional de su región.
valoració aprendizaje CIENTÍFI
 Apreciación artística.
n de la que CA.
 Indaga sobre el origen de las
cultura desarrollen
manifestaciones artísticas (danzas)
de la
de su región.
Arequipa. indagación
científica.
  Poco  Escaso  Educació  Estrategias  13 de octubre.
  Comunicación
pensam conocimien n para el de Día Mundial REALI  Comprensión Oral.
iento to y uso de procesamien de la ZAMO  Escucha activamente mensajes en
crítico. motivación energías to de la reducción de S distintas situaciones de interacción
en el uso alternativ información desastres NUES oral.
de as. para la naturales. TRAS
 Recupera y reorganiza información
herramient investigació  21 de octubre. INVES
as de n. Día del ahorro TIGAC en diversos tipos de textos orales.
investigaci de energía. IONES  Infiere e interpreta el significado
ón para  31 de . del texto oral.
llegar a un Octubre. Día  Reflexiona sobre la forma,
adecuado de la Siembra contenido y contexto del discurso
pensamien de maíz oral.
to crítico.  01 de
 Producción Oral.
noviembre
.Fiesta de  Interactúa manteniendo el hilo
todos los temático y adaptándose a las
santos. necesidades de la interacción.
 1era semana  Comprensión Escrita.
forestal  Reorganiza la información de
nacional. diversos tipos de textos.
 03 de
 Reflexiona sobre la forma,
noviembre.
San Martín de contenido y contexto de los textos.
Porres.  Producción escrita.
 04 de  Planifica la producción de
noviembre. diversos tipos de textos.
Aniversario  Textualiza experiencias, ideas,
de la
sentimientos, empleando las
revolución del
heroico Túpac convenciones del lenguaje escrito.
VII
 Poco  Escaso  Educació  Estrategias Amaru II.  REALI
 Matemática
pensam conocimient n para el de  2da semana ZAMO
iento o y uso de procesamien de la vida S  Geometría y medición.
crítico. motivación energías to de la animal. NUES
en el uso de alternativ información TRAS  Identifica y grafica rectas
herramient as. para la INVES secantes y paralelas.
as de investigació TIGAC
investigació n. IONES  Mide, identifica y clasifica ángulos.
n para .  Identifica y relacione vértices,
llegar a un
adecuado aristas caras en un sólido
pensamient geométrico.
o crítico.

 Poco  Escas  Educació  Estrategias  REALI

 Personal Social
pensam o n para el de ZAMO
iento conocimien uso de procesamien S  Comprensión de los procesos
crítico. to y energías to de la NUES
motivación alternativ información TRAS históricos. DCN
en el uso as. para la INVES
de investigació TIGAC
 Describe y explica los procesos
herramient n. IONES
as de . económicos ocurridos en la historia
investigaci
ón para del Perú, desde los primeros
llegar a un
adecuado pobladores hasta la república.
pensamien
to crítico. 
 Poco  Escaso  Educació  Estrategias  REALI
 Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
pensam conocimien n para el de ZAMO
 Mundo físico y conservación del
iento to y uso de procesamien S
crítico. motivación energías to de la NUES medio ambiente.
en el uso alternativ información TRAS
 Comprende que los cambios que
de as. para la INVES
herramient investigació TIGAC pueden producir la energía del aire
as de n. IONES
y el agua en movimiento sobre los
investigaci .
ón para cuerpos.
llegar a un
 Reconoce los cambios físicos en el
adecuado
pensamien ciclo del agua.
to crítico.

 Poco  Escas  Educació  Estrategias  REALI

 Formación Religiosa.
pensam o n para el de ZAMO
 Formación de la conciencia
iento conocimien uso de procesamien S
crítico. to y energías to de la NUES moral cristiana.
motivación alternativ información TRAS
 Reconoce en Jesús el mejor amigo
en el uso as. para la INVES
de investigació TIGAC que se hizo hombre para
herramient n. IONES
salvarnos, gracias a la fe de María.
as de .
 Poco investigaci  Educació  Estrategias   Educación Física.
pensam ón para n para el de  REALI  Comprensión y desarrollo de la
iento llegar a un uso de procesamien ZAMO corporeidad y la salud.
crítico. adecuado energías to de la S  Reconoce actividades que
pensamien alternativ información NUES producen aumento
to crítico. as. para la TRAS moderado y progresivo de su
Escaso investigació INVES frecuencia
conocimien n. TIGAC cardiaca y respiratoria.
to y IONES  Convivencia e interacción
motivación . sociomotriz
en el uso  Practica juegos pre-deportivos
de respetando a
herramient sus compañeros y las reglas
as de establecidas.
investigaci
ón para
 Poco llegar a un  Arte.
pensam adecuado  Educació  Estrategias  REALI  Expresión artística.
iento pensamien n para el de ZAMO  Diseña una coreografía para bailar
crítico. to crítico. uso de procesamien S en grupo una danza tradicional de
energías to de la NUES su región.
alternativ información TRAS  Apreciación artística.
as. para la INVES  Indaga sobre el origen e historia
investigació TIGAC de las manifestaciones artísticas
n. IONES (danzas) de su región.
.
  Dificult  Los  Educació  Desarrollar  20 de   Comunicación
ad para estudiantes n en en los noviembre.   Comprensión Oral.
mejorar presentan valores y estudiantes Día de la MEJO  Escucha activamente mensajes en
la problemas formació estrategias Declaración RAND distintas situaciones de interacción
comuni en la n para Universal de O
oral.
cación comunicaci personal mejorar la los derechos NUES
oral. ón oral: del comunicació del niño. TRA  Recupera y reorganiza información
uso estudiant n oral.  20 de COMU en diversos tipos de textos orales.
incorrecto e. noviembre. NICAC  Infiere e interpreta el significado
de las Simulacro de IÓN del texto oral.
estructuras sismo. ORAL.  Reflexiona sobre la forma,
gramatical  27 de contenido y contexto del discurso
es, noviembre.
oral.
deficiente Batalla de
pronunciac Tarapacá.  Producción Oral.
ión, fluidez Andrés  Aplica variados recursos
y tono de Avelino expresivos según su propósito y las
voz. Cáceres. distintas situaciones comunicativas.
 01 de  Reflexiona sobre sus textos orales
diciembre. para mejorarlos de forma continua.
Día Mundial
 Comprensión Escrita.
de la lucha
contra el  Toma decisiones estratégicas
SIDA. según su propósito de lectura.
 08 de  Infiere el significado del texto.
diciembre.  Producción escrita.
Fiesta de la  Textualiza experiencias, ideas,
Inmaculada
sentimientos, empleando las
Concepción
de la Virgen convenciones del lenguaje escrito.
María.  Reflexiona el proceso de
 09 de producción de su texto para
diciembre. mejorar su práctica como escritor.
Batalla de
Ayacucho.
VIII

 24 de
 Dificult  Los  Educació  Desarrollar diciembre.  MEJO Matemática
ad para estudiantes n en en los Navidad. RAND  Geometría y medición.
mejorar presentan valores y estudiantes O
la problemas formació estrategias NUES  Grafica sólidos geométricos,
comuni en la n para TRA
cación comunicaci personal mejorar la COMU reconociendo en ellos sus
oral. ón oral: del comunicació NICAC
uso estudiant n oral. IÓN elementos.
incorrecto e. ORAL.
de las  MEJO
 Dificult estructuras  Educació  Desarrollar RAND Personal Social
ad para gramatical n en en los O
mejorar es, valores y estudiantes NUES  Comprensión de los procesos
la deficiente formació estrategias TRA
comuni pronunciac n para COMU históricos. DCN
cación ión, fluidez personal mejorar la NICAC
oral. y tono de del comunicació IÓN  Describe y explica los procesos
voz. estudiant n oral. ORAL.
e. económicos ocurridos en la historia

del Perú, desde los primeros

pobladores hasta la república.

 Dificult  Los  Educació  Desarrollar  MEJO Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
ad para estudiantes n en en los RAND
mejorar presentan valores y estudiantes O  Mundo físico y conservación del
la problemas formació estrategias NUES
comuni en la n para TRA medio ambiente.
cación comunicaci personal mejorar la COMU
oral. ón oral: del comunicació NICAC  Identifica las propiedades de los
uso estudiant n oral. IÓN
incorrecto e. ORAL. suelos: color, tamaño de
de las
estructuras partículas, retención de agua,
gramatical
es, presencia de microorganismos y
deficiente
pronunciac restos de plantas o animales.
ión, fluidez
y tono de  Clasifica los suelos según
voz.
diferentes criterios; diseña y

elabora muestrarios de suelos con

sus respectivas fichas técnicas.

 Dificult  Los  Educació  Desarrollar  MEJORA Formación Religiosa.

ad para estudiantes n en en los NDO
mejorar presentan valores y estudiantes NUESTR  Formación de la conciencia
la problemas formació estrategias A
comuni en la n para COMUNI moral cristiana.
cación comunicaci personal mejorar la CACIÓN
oral. ón oral: del comunicació ORAL.  Reconoce en Jesús el mejor amigo
uso estudiant n oral.
incorrecto e. que se hizo hombre para
de las
estructuras salvarnos, gracias a la fe de María.
gramatical
es,
deficiente
 Dificult pronunciac  Educació  Desarrollar  MEJORA Educación Física.
ad para ión, fluidez n en en los NDO  Comprensión y desarrollo de la
mejorar y tono de valores y estudiantes NUESTR corporeidad y la salud.
la voz. formació estrategias A  Describe los efectos de la
comuni n para COMUNI relajación corporal
cación personal mejorar la CACIÓN en situaciones de la vida diaria.
oral. del comunicació ORAL  Dominio corporal y expresión
estudiant n oral. creativa.
e.  Reconoce y practica las carreras
de velocidad, manteniendo el
equilibrio y la coordinación
corporal.
 Convivencia e interacción
sociomotriz
 Utiliza estrategias de cooperación
u oposición según las situaciones
del juego.

 Dificult  Los  Educació  Desarrollar

ad para estudiantes n en en los
mejorar presentan valores y estudiantes Arte.
la problemas formació estrategias  Expresión artística
comuni en la n para  Inventa un cuento o historia y lo
cación comunicaci personal mejorar la representa mediante el uso de
oral. ón oral: del comunicació viñetas secuenciadas o títeres.
uso estudiant n oral.  Apreciación artística.
incorrecto e.  Reconoce y valora en su obra y la de
de las sus compañeros, las diferentes
estructuras formas creativas y recursos
gramatical utilizados.
es,
deficiente
pronunciac
ión, fluidez
y tono de
voz.
 Los
estudiantes
presentan
problemas
en la
comunicaci
ón oral:
U SITUACIÓN APRENDIZAJES CALENDARIO DENOMINAC PROPÓSITO
NECESIDADES
N SIGNIFICA FUNDAMENTALE COMUNAL Y IÓN Y/O SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
E INTERESES
I TIVA DEL S CÍVICO ESCOLAR DE LA PRODUCTO
D CONTEXTO UNIDAD
A DIDÁCTICA
D

 Mejoran  Comunicarse  Estrate  Apertura del I.Comprend  Compren COMUNICACIÓN

P do con eficacia gias para la año escolar. iéndonos der los  Comprensión oral:
nuestra para su comprensión  8 de marzo: Día mejor. mensajes  Escucha activamente mensajes en distintas
R compren desarrollo y producción Internacional que recibe. situaciones de interacción social.
sión y personal y la de textos. de la mujer.  Producir  Recupera y reorganiza información en diversos
I producci convivencia textos tipos de textos orales.
 01 de abril. Día
ón de personal. orales con  Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Mundial de la
M textos.  Adecue su variados  Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
Educación.
comunicación propósitos. del discurso oral.
E a propósitos  02 de abril. Día  Compren  Producción oral
concretos. Mundial del de los  Adecúa eficazmente sus textos orales a la
R  Se exprese con Libro Infantil. textos que situación comunicativa y a su propósito.
autonomía y lee.  Expresa ideas y emociones y experiencias con
A eficacia.  Producir claridad empleando las convenciones del
 Comprenda los textos lenguaje oral en cada contexto.
textos que lee. variados  Comprensión escrita:
 Infiera el para  Reorganiza la información de diversos tipos
significado de usando de textos.
U los textos que adecuadam  Infiere el significado del texto.
lee. ente  Producción escrita
N  Planifique la palabras  Planifica la producción de diversos tipos de
producción de con textos.
I sus textos. diferente  Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
 Produzca significado empleando las convenciones del lenguaje
D textos y usando escrito.
creativos y correctame  Reflexiona el proceso de producción de su
A funcionales. nte las texto para mejorar su práctica como escritor.
 Respete las reglas
D reglas de ortográfica
ortografía y los y los signos
signos de de
puntuación. puntuación.

 Mejoran Plantearse y  Estrategia I. Comprend  Lee y MATEMÁTICA:

do resolver s para la iéndonos escribe
nuestra problemas comprensi mejor. números  Número y operaciones.
compren usando ón y naturales  Matematiza situaciones que involucran
P sión y estrategias y producció hasta la cantidades y magnitudes en diversos
producci procedimientos n de centena contextos.
R ón de matemáticos. textos. de millar.  Representa situaciones que involucran
 textos. Lea y escriba  Compara cantidades y magnitudes en diversos
I números números contextos.
naturales hasta naturales.  Cambio y relaciones.
M de seis cifras.  Suma y  Representa situaciones de regularidad,
resta equivalencia y cambio de diversos contextos.
E números  Argumenta el uso de los patrones, relaciones
naturales. y funciones para resolver problemas.
R
 Mejoran  Elabore y  Estrategia  07 de abril. Día I. Comprend  Interactú Personal Social.
A do respete las s para la Mundial de la iéndonos e  Convive.
nuestra normas del comprensi Salud. mejor. rechazan  Se reconoce a sí mismo y a todas las
compren aula. ón y do personas, se relaciona con cada una desde la
sión y  Interiorice la producció situacione misma premisa.
U producci importancia n de s de  Utiliza reflexivamente conocimientos,
ón de de estar textos. exclusión principios y valores democráticos como base
N textos. preparados y para la construcción de normas y acuerdos
en la discrimin de convivencia.
I ocurrencia de ación.  Se relaciona interculturalmente con personas
fenómenos  Cumpla de diverso origen desde una conciencia
D naturales. con las abierta y dispuesta al enriquecimiento.
normas  Delibera.
A establecid  Problematiza asuntos públicos a partir del
as y procesamiento de información sobre ellos.
D coopere  Asume una posición sobre un asunto público
en que y la sustenta de forma razonada.
todos las  Participa.
cumplan.  Propone y gestiona iniciativas de interés
común.
 Mejoran  Estrategia  22 de marzo: I. Comprend  Describa  Ciencia y Ambiente (Según DCN)
do  Usando la s para la Día mundial iéndonos los hábitat  Seres vivientes y conservación del medio
nuestra ciencia y la comprensi del agua. mejor. de los seres ambiente.
compren tecnología ón y  28 de marzo La del  Identifica las características, mecanismos
sión y para mejorar producció hora del ecosistema. reproductivos y hábitat de los seres vivientes de
producci la calidad de n de planeta Día del  Elabore los ecosistemas locales y desarrolla acciones
P ón de vida textos. ahorro y afiches que para su cuidado y protección.
textos. eficiencia llamen al
R energética. cuidado de
la vida en el
I planeta.
 Mejoran  Mediante la  Estrategia  19 de marzo: I. Comprend  Escuche  Formación Religiosa.
M do lectura de la s para la Día de san José. iéndonos con respeto  Formación de la conciencia moral.
nuestra santa biblia, comprensi mejor. la palabra  Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en
E compren conozca el ón y de Dios. Jesús y su mensaje de salvación para todos.
sión y mensaje de producció  Testimonio de vida.
R producci salvación que n de Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en
ón de en ella está textos. acciones concretas de convivencia humana y con el
A textos. escrito. medio ambiente.

 Mejoran  Desarrolle  Estrategia I. Comprend  Utilice su E.F.

U do sus s para la iéndonos cuerpo  Educación Física.
nuestra potencialidad comprensi mejor. para  Comprensión y desarrollo de la corporeidad
N compren es físicas y ón y realizar y la salud.
sión y motoras. producció actividades  Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización
I producci  Valore la n de físicas de actividades físicas más complejas y variadas.
ón de actividad textos. variadas.  Reconoce actividades que producen aumento
D textos. física que le moderado y progresivo de su frecuencia
permite cardiaca y respiratoria.
A mantenerse  Dominio corporal y expresión creativa.
sano.  Explora ejercicios de movilidad articular y
D elasticidad muscular, e identifica las zonas
 Reconozc corporales que intervienen.
a sus  Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidade capacidades físicas en situaciones lúdicas,
s físicas y tomando precauciones para evitar accidentes.
su  Convivencia e interacción sociomotriz
elasticidad  Identifica y utiliza adecuadamente sus
muscular. habilidades básicas en actividades lúdicas.
 Reconoce y practica distintos tipos de
P  Usa el desplazamientos, utilizando diferentes
juego como direcciones niveles.
R medio de
actividad
I física e
importante
M para la
obediencia
E de las
normas.
R  Mejoran  Expresarse  Estrategia I. Comprend  Sea  ARTE
do artísticament s para la iéndonos espontáneo
A nuestra e y apreciar el comprensi mejor. al expresar  Expresa con espontaneidad sus
compren arte en sus ón y sus sentimientos emociones, formas de ver el mundo,
sión y diversas producció emociones cosmovisión y espiritualidad; utilizando las
producci formas. n de y mundo técnicas del arte plástico visual, corporal,
ón de Gestionar su textos. interno. dramático y musical, para estructurar mejor sus
textos. aprendizaje  Aprecie sus representaciones y volcar creativamente y con
U cualidades placer su mundo interno.
 y las de sus  Apreciación artística.
N compañero Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre
s. las características y el funcionamiento de los
I diversos elementos y espacios de su entorno natural
y social; sus creaciones y la de sus compañeros.
D

U
N DENOMINA
SITUACIÓN CALENDARIO
I APRENDIZAJES CIÓN PROPÓSITO
SIGNIFICATIVA NECESIDADES E COMUNAL Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
D FUNDAMENTALE DE LA Y/O
DEL INTERESES CÍVICO CAPACIDADES
A S UNIDAD PRODUCTO
CONTEXTO ESCOLAR
D DIDÁCTICA

 Reconocer la  Comunicarse  Contextualizar  12 de abril : FORMAND  Se logre COMUNICACIÓN.

problemática con eficacia la Nacimiento O que los  Comprensión Oral.
regional en los para su problemática del inca NUESTRA alumnos  Escucha activamente mensajes en
S aprendizajes de desarrollo regional en los Garcilaso de CONCIENCI realicen la distintas situaciones de interacción
los estudiantes personal y la aprendizajes la Vega. A CRITICA La oral.
E para generar convivencia de los  17 de abril. descripción  Recupera y reorganiza información
pensamiento personal estudiantes Día de la de objetos y en diversos tipos de textos orales.
G crítico orientados  Gestionar su para generar Cruz Roja personas.  Infiere e interpreta el significado del
a la conservación aprendizaje pensamiento Peruana. texto oral.
U del cuidado crítico  Reflexiona sobre la forma, contenido
 23 de abril .
ambiental y eco  Prácticas de y contexto del discurso oral.
Día del
N eficiencia en la cuidado  Producción Oral.
idioma
vida cotidiana. ambiental y  Adecúa, eficazmente sus textos
Castellano
D eco eficiencia orales a la situación comunicativa y
 23 de abril.
en la vida a su propósito.
Día del libro
A cotidiana  Expresa ideas, emociones y
y de los
experiencias con claridad
derechos
empleando las convenciones del
del autor.
lenguaje oral en cada contexto.
 02 de mayo.
U  Comprensión escrita:
Día del
 Reorganiza la información de
combate del
N diversos tipos de textos.
2 de mayo.
 Infiere el significado del texto.
 08 de mayo.
I  Producción escrita
Día Mundial
 de la Cruz  Planifica la producción de
D diversos tipos de textos.
 Textualiza experiencias, ideas,
A sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
D escrito.
 Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
escritor.
 Reconocer la  Plantearse y  Contextualizar FORMAND  la  MATEMÁTICA:
problemática resolver la O multiplicaci  Matematiza situaciones de
S regional en los problemas problemática NUESTRA ón de 3 y 4 regularidad, equivalencia y cambio
aprendizajes de usando regional en los CONCIENCI cifras y la en diversos contextos.
E los estudiantes estrategias y aprendizajes A CRITICA división  Representa situaciones de
para generar procedimiento de los abreviada.. regularidad, equivalencia y
G pensamiento s matemáticos estudiantes cambio en diversos contextos.
crítico orientados para generar
U a la conservación pensamiento
del cuidado crítico
N ambiental y eco Prácticas de
eficiencia en la cuidado ambiental
D vida cotidiana. y eco eficiencia en
la vida cotidiana
A  Reconocer la  Manifestar  Contextualizar  14 de abril : FORMAND  Reconocer P.S.
problemática interés por los la Día de las O como  Convive.
regional en los asuntos que problemática Américas. NUESTRA válidas las  Utiliza reflexivamente
aprendizajes de involucran a regional en los  16 de abril. CONCIENCI opiniones conocimientos, principios y
U los estudiantes todos y a todas aprendizajes Simulacro A CRITICA de todo el valores democráticos como base
para generar en el aula, la de los de sismo. grupo para para la construcción de normas y
N pensamiento escuela. estudiantes arriba a acuerdos de convivencia.
 01 de mayo.
crítico orientados  Compartir sus para generar acuerdos.  Maneja conflictos de manera
I Día mundial
a la conservación opiniones pensamiento constructiva a través de pautas,
del trabajo.
del cuidado sustentándolas crítico mecanismos y canales apropiados
D ambiental y eco en razones que Prácticas de para ello.
eficiencia en la van más allá cuidado ambiental  Delibera.
A vida cotidiana. del agrado o y eco eficiencia en  Problematiza asuntos públicos a
desagrado. la vida cotidiana partir del procesamiento de
D información sobre ellos.
 Explica y aplica principios
conceptos e información
vinculada a la institucionalidad a
la democracia y a la ciudadanía.
  Reconocer la  Usando la  Contextualizar  22 de abril. FORMAND  Clasific C.A.
problemática ciencia y la la Día de la O ar a los  Seres vivientes y conservación
regional en los tecnología problemática Tierra. NUESTRA seres del medio ambiente.
aprendizajes de para mejorar regional en los CONCIENCI vivos por  Identifica las características de
los estudiantes la calidad de aprendizajes A CRITICA su animales vertebrados y animales
para generar vida de los estructur invertebrados y los grupos que los
S pensamiento estudiantes a interna. conforman.
crítico orientados para generar  Elabora
E a la conservación pensamiento r ficheros
del cuidado crítico con
G ambiental y eco Prácticas de animales
eficiencia en la cuidado ambiental vertebrad
U vida cotidiana. y eco eficiencia en os e
la vida cotidiana invertebr
N ados.
 Reconocer la  Admira a Jesús  Contextualizar  17 y 18 de FORMAND  Muestra F.R.
D problemática por su entrega la abril. O admiració  Formación de la conciencia
regional en los y amor a todos. problemática Semana NUESTRA n por la moral cristiana.
A aprendizajes de regional en los Santa. CONCIENCI vida de  Reconoce los sacramentos como
los estudiantes aprendizajes  Festividad A CRITICA los fuente de salvación viable y medio
para generar de los de la Virgen santos. actual para vivir en comunión con
pensamiento estudiantes de Chapi. Cristo.
crítico orientados para generar  Mes de  Participa en la oración y
a la conservación pensamiento María. celebraciones de su entorno para dar
U del cuidado crítico  Fiesta de las testimonio de su fe.
ambiental y eco Prácticas de cruces.
N eficiencia en la cuidado ambiental
vida cotidiana. y eco eficiencia en
I la vida cotidiana
 Reconocer la  Dominio  Contextualizar FORMAND  Compren E.F.
D problemática corporal y la O der su  Comprensión y desarrollo de la
regional en los expresión problemática NUESTRA desarrolla corporeidad y la salud.
A aprendizajes de creativa. regional en los CONCIENCI corporal,  Explora ejercicios de movilidad
los estudiantes aprendizajes A CRITICA el cuidado articular y elasticidad muscular, e
D para generar de los de su identifica las zonas corporales que
pensamiento estudiantes salud y la intervienen.
crítico orientados para generar práctica  Dominio corporal y expresión
a la conservación pensamiento organizad creativa.
del cuidado crítico a de  Identifica y utiliza habilidades
ambiental y eco Prácticas de actividade motrices que son comunes a
eficiencia en la cuidado ambiental s físicas. juegos diversos.
vida cotidiana. y eco eficiencia en  Convivencia e interacción
S la vida cotidiana sociomotriz.
 Utiliza estrategias de cooperación
E u oposición según las situaciones
del juego.
G  Reconocer la  Expresarse  Contextualizar FORMAND  Presentar ARTE
problemática artísticamente la O un  Expresión artística
U regional en los y apreciar el problemática NUESTRA sociodra  Explora y experimenta las
aprendizajes de arte en sus regional en los CONCIENCI ma en posibilidades expresivas de su
N los estudiantes diversas aprendizajes A CRITICA grupo. cuerpo (gestos, posturas,
para generar formas. de los movimientos, voz, sonidos
D pensamiento estudiantes percutidos con manos y pies) para
crítico orientados para generar expresar diferentes estados de
A a la conservación pensamiento ánimo.
del cuidado crítico  Apreciación artística.
ambiental y eco Prácticas de  Reconoce y valora en su obra y la de
eficiencia en la cuidado ambiental sus compañeros, las diferentes
vida cotidiana. y eco eficiencia en formas creativas y recursos
U la vida cotidiana utilizados.

DENOMINA
UN SITUACIÓN CALENDARIO
APRENDIZAJES CIÓN PROPÓSITO
ID SIGNIFICATIVA NECESIDADES E COMUNAL Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
FUNDAMENTAL DE LA Y/O
AD DEL INTERESES CÍVICO CAPACIDADES
ES UNIDAD PRODUCTO
CONTEXTO ESCOLAR
DIDÁCTICA
 Realizar la  Comunic  Evidenciar  19 de mayo.  Practic Escriban COMUNICACIÓN.
práctica del arse con el valor de la Aniversario ando ejemplos de  Comprensión Oral.
T valor de la eficacia para solidaridad en del los conjuntos y  Escucha activamente mensajes en
solidaridad en su desarrollo la comunidad Nacimiento valores redacten las distintas situaciones de interacción
E la comunidad personal y la educativa a de César clases de oral.
educativa a convivencia través de Vallejo. oraciones.  Recupera y reorganiza información
R través de personal actitudes y  30 de mayo. en diversos tipos de textos orales.
actitudes y comportamien Simulacro  Infiere e interpreta el significado del
C comportamien tos texto oral.
 tos. de sismo.  Reflexiona sobre la forma, contenido
E  31 de mayo. y contexto del discurso oral.
Día de la  Producción Oral.
R reflexión de  Reflexiona sobre sus textos orales
los para mejorarlos de forma continua.
A desastres  Comprensión Escrita.
naturales.  Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto.
 31 de mayo.
 Producción escrita.
Día Mundial
U  Textualiza experiencias, ideas,
del no
sentimiento empleando las
fumador.
N convenciones del lenguaje escrito.
 02 de junio.
Día del
I
prócer
Faustino
D
Sánchez
Carrión.
A
 03 de junio.
Fallecimient
D
o de Julio C
Tello.
 04 de junio.
Día
Internacion
al de los
T
niños
inocentes
E
víctimas de
la agresión.
R
 Realizar  Plantearse y  Evidenciar el Practicand  Demuestre  Número y operaciones.
C
la práctica del resolver valor de la o los las  Matematiza situaciones que
valor de la problemas solidaridad en valores propiedade involucran cantidades y magnitudes
E
solidaridad en usando la comunidad s de la en diversas situaciones. haciendo uso
la comunidad estrategias y educativa a adición, de los números y sus operaciones
R
educativa a procedimiento través de sustracción, para resolver problemas.
través de s matemáticos. actitudes y multiplicaci  Argumenta el uso de los números y
A
actitudes y comportamien ón y sus operaciones para resolver
comportamien tos división de problemas.
tos. números
naturales.
U
 Realizar la  Ubicación  Evidenciar  11 de mayo. Practicand  Muestra P.S.
N práctica del relativa. el valor de la Día de la o los empatía y  Convive.(Rutas)
valor de la solidaridad en acción valores respeto por  Se reconoce a sí mismo y a todas las
 solidaridad la comunidad heroica de las reglas personas, se relaciona con cada una
I en la educativa a María básicas del desde la misma premisa.
comunidad través de Parado de diálogo al  Capacidades DCN
D educativa a actitudes y Bellido. resolver  Comprensión de la diversidad
través de comportamien  17 de mayo. conflictos. geográfica.
A actitudes y tos Día Mundial Aplica nociones espaciales para ubicar
comportami de las representar lugares de su entorno local.
D entos. Telecomuni
caciones.
 18 de mayo.
Día del
Sacrificio
heroico de
Túpac
Amaru II.
 26 de mayo.
T Día de la
Integración
E Andina.
 30 de mayo.
R Simulacro
de sismo.
C  31 de mayo.
Día de la
E reflexión de
los
R desastres
naturales.
A
 Realizar la  El proceso  Evidenciar  23 de mayo. Practicand  elaboran su
 Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
práctica del de digestión. el valor de la Donación o los dieta  Cuerpo humano y conservación de
U valor de la  Clasificación solidaridad en de órganos. valores alimenticia. la salud.
solidaridad de los la comunidad  30 de mayo.  Analiza, interpreta y relaciona los
N en la alimentos. educativa a Día de la procesos de digestión y circulación
comunidad través de papa. del ser humano.
educativa a actitudes y  Investiga el valor nutritivo de los
I
través de comportamien alimentos utilizados en la dieta
D actitudes y tos alimenticia que consume
comportami cotidianamente y lo relaciona con la
A entos. pirámide nutricional.
 Clasifica los alimentos propios de su
localidad en : formadores,
D
energéticos y reguladores.
  Realizar la  Reconoce el  Evidenciar el Practicand  Aprende  Formación Religiosa.
práctica del amor de Dios valor de la o los las oraciones  Formación de la conciencia moral
valor de la como Padre solidaridad en valores de los cristiana.
solidaridad en bueno. la comunidad cristianos.  Reconoce el amor de Dios Padre,
la comunidad educativa a revelado en Jesús y su mensaje de
educativa a través de salvación para todos.
través de actitudes y  Testimonio de vida.
actitudes y comportamien  Respeta a las personas por ser
comportamien tos imagen de Dios.
tos.  Participa en la oración y las
celebraciones de su entorno para
T dar testimonio de su fe.
 Realizar la  Participa y  Evidenciar el Practicand  Realicen  Educación Física.
E práctica del establece valor de la o los actividades  Comprensión y desarrollo de la
valor de la relaciones solidaridad valores lúdicas corporeidad y la salud.
R solidaridad en sociales en la respetando  Reconoce y desarrolla de manera
la comunidad adecuadas con comunidad se unos a global sus
C educativa a sus educativa a otros. capacidades físicas en situaciones
través de compañeros, al través de lúdicas,
E actitudes y realizar actitudes y tomando precauciones para evitar
comportamien actividades comportamie accidentes.
R tos. lúdicas y ntos  Adopta actitudes posturales
recreativas. adecuadas en
A diversas situaciones
 Dominio corporal y expresión
creativa.
 Identifica y practica giros corporales
U en actividades
gimnásticas sencillas.
N  Convivencia e interacción
sociomotriz
I  Utiliza estrategias de cooperación u
oposición
D según las situaciones del juego.
 Realizar la  Diseña y  Evidenciar el Practicand  Elaboran ARTE
A práctica del construye valor de la o los en grupo  Expresión artística.
valor de la una maqueta, solidaridad en valores una  Diseña y construye solo o un grupo,
D solidaridad en representand la comunidad maqueta. una maqueta, representando un
la comunidad o un espacio educativa a espacio natural, arqueológico o
educativa a natural. través de construido de su entorno o región.
través de actitudes y  Apreciación artística.
actitudes y comportamien  Disfruta y expresa sus emociones al
comportamien tos contemplar la composición, belleza y
tos. utilidad de las diferentes
 construcciones de su localidad.

SITUACIÓN DENOMINACIÓ PROPÓSI

UNID APRENDIZAJES CALENDARIO
SIGNIFICATIV NECESIDADES N TO Y/O SELECCIÓN DE COMPETENCIAS
AD FUNDAMENTALE COMUNAL Y CÍVICO
A DEL E INTERESES DE LA UNIDAD PRODUC Y CAPACIDADES
S ESCOLAR
CONTEXTO DIDÁCTICA TO
 Aplicación  Comunicarse  Manejo de  24 de junio Nuestras  Los COMUNICACIÓN.
C de las con eficacia para estrategias Día del estrategias de alumnos  Comprensión Oral.
estrategias su desarrollo pertinentes campesino. aprendizaje conozca  Escucha activamente
U pertinentes personal y la para el  26 de junio. n mensajes en distintas
para el convivencia desarrollo Día sustanti situaciones de interacción
A desarrollo personal de los tres Internacional vos, oral.
de los tres niveles de de la lucha adjetivo  Recupera y reorganiza
R niveles de comprensió contra el s. información en diversos tipos
comprensión n lectora. tráfico ilícito de textos orales.
T lectora. de frogas.  Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
 26 de junio.
A  Reflexiona sobre la forma,
Día
contenido y contexto del
Internacional
discurso oral.
de las
U  Producción Oral.
Naciones
 Adecúa eficazmente sus
Unidas en
N textos orales a la situación
apoyo de las
comunicativa y a su
víctimas de la
I propósito.
tortura.
 Reflexiona sobre sus textos
D  29 de junio. orales para mejorarlos en
Día del forma continua.
sacrificio del  Comprensión Escrita.
mártir José  Identifica información en
Olaya. diversos tipos de textos
 06 de julio. según su propósito.
C Día del  Infiere el significado del texto
Maestro.  Producción escrita.
U   Planifica la producción de
diversos tipos de textos
A  Aplicación  Plantearse y  Manejo de Nuestras  Resu MATEMÁTICA.
de las resolver estrategias estrategias de elvan  Cambio y relaciones.
R estrategias problemas pertinentes aprendizaje ejemplo  Matematiza situaciones de
pertinentes usando para el s de regularidad, equivalencia y
T para el estrategias y desarrollo mínimo cambio en diversos contextos.
desarrollo procedimientos de los tres común  Utiliza expresiones simbólicas,
A de los tres matemáticos niveles de múltiplo y técnicas y formales para
 niveles de comprensió máximo expresar patrones, relaciones y
comprensión n lectora. común funciones para resolver
lectora. divisor problemas.
U  Aplicación  Conoce y explica  Manejo de  10 de julio. Nuestras  Conoce P.S.
de las las estrategias aniversario de la estrategias de y  Comprensión de la
N estrategias características pertinentes batalla de aprendizaje explica diversidad geográfica y de
pertinente geográficas de para el Huamachuco. el los procesos históricos. DCN
I s para el su país. desarrollo  11 de julio. Día relieve  Describe las características
desarrollo de los tres mundial de la del geográficas de
D de los tres niveles de población. Perú. su medio local y regional: clima,
niveles de comprensió flora, fauna,
A comprensi n lectora. relieve y las relaciona con las
ón lectora. actividades económicas
D que realiza la población.
 Describe las características de
la Cordillera de los Andes y de
las corrientes marinas y
explica su influencia en el
clima y el paisaje peruano.
 Aplicación  Conoce y  Manejo de  26 de junio. Nuestras  Elabor  Ciencia y Ambiente. (Según
de las explica los estrategias Día estrategias de a DCN)
estrategias procesos de pertinentes Internacional aprendizaje maque  Cuerpo humano y
pertinentes circulación y para el de la tas de conservación de la salud.
para el excreción. desarrollo preservación los  Relaciona los procesos de
desarrollo de los tres de los sistem respiración circulación y
de los tres niveles de bosques as excreción en el ser humano.
C niveles de comprensió tropicales. circula
comprensión n lectora. torio y
U lectora. excret
or.
A  Aplicac  Reconoce que  Manejo de  29 de junio. Nuestras  Particip  Formación Religiosa.
ión de las Jesús es el mejor estrategias Día del Papa. estrategias de a en una
R estrategias amigo que se pertinentes aprendizaje celebrac  Formación de la conciencia
pertinentes hizo hombre, para el ión. moral cristiana.
T para el gracias a la fe de desarrollo  Reconoce el amor de Dios
desarrollo María. de los tres Padre, revelado en Jesús y su
A de los tres niveles de mensaje de salvación para
niveles de comprensió todos.
comprensió n lectora.  Testimonio de vida.
n lectora.  Respeta a las personas por
U ser imagen de Dios.
 Participa en la oración y las
N celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.
I  Aplicación  Interactúa  Manejo de  Inauguración Nuestras  Reali  Educación Física.
de las asertivamente estrategias de los juegos estrategias de za sus  Comprensión y desarrollo
D estrategias con los otros al pertinentes deportivos de aprendizaje práctica de la corporeidad y la
pertinente participar en la para el los niños. s salud.
A s para el organización y desarrollo deportiv  Reconoce y desarrolla sus
desarrollo práctica de de los tres as con capacidades físicas en
D de los tres juegos y niveles de respons situaciones lúdicas, tomando
niveles de deportes. comprensió abilidad. precauciones para evitar
comprensi n lectora. accidentes.
ón lectora.  Adopta actitudes posturales
adecuadas en diversas
situaciones.
 Dominio corporal y
expresión creativa.
 Reconoce y practica las
carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y la
coordinación
C corporal
 Convivencia e interacción
U sociomotriz.
 Coopera con sus compañeros
A en la
 Práctica de actividades
R recreativas en el medio
natural.
T  Aplicación  Diseña y  Manejo de Nuestras  El ARTE
de las construye una estrategias estrategias de aboran  Expresión artística
A estrategias maqueta, pertinentes aprendizaje en  Diseña y construye solo o un
pertinente representando para el grupo grupo, una maqueta,
s para el un espacio desarrollo una representando un espacio
desarrollo natural. de los tres maquet natural, arqueológico o
U de los tres niveles de a. construido de su entorno o
niveles de comprensió región
N comprensi n lectora.  Apreciación artística.
ón lectora.  Indaga sobre el origen,
I significado e historia de las
manifestaciones artístico –
D culturales de su entorno y su
región expresando sus
A opiniones.

D
 SITUACIÓN CALENDARIO DENOMINACI PROPÓSIT
UNI APRENDIZAJES
SIGNIFICATIV NECESIDADES E COMUNAL Y ÓN O Y/O SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
DAD FUNDAMENTALE
A DEL INTERESES CÍVICO DE LA UNIDAD PRODUCT CAPACIDADES
S
CONTEXTO ESCOLAR DIDÁCTICA O
Q  Investiga  Comunicarse  Aplicar  15 de Aplicando  Produzc COMUNICACIÓN-
la solución con eficacia estrategias agosto. estrategias an  Comprensión Oral.
U de para su innovadoras Aniversario innovadoras. textos  Escucha activamente mensajes en
situaciones desarrollo para la solución de Arequipa. usando distintas situaciones de
I problemátic personal y la de situaciones  27 de correcta interacción oral.
as convivencia problemáticas agosto. Día mente  Recupera y reorganiza
T contextualiz personal. contextualizada de la la “c” , información en diversos tipos de
adas. s. Defensa “S” y “Z” textos orales.
A  Formar hábitos Nacional.  Infiere e interpreta el significado
y estrategias de  28 de del texto oral.
aprendizaje agosto. Día  Reflexiona sobre la forma,
Desarrollo de de la contenido y contexto del discurso
habilidades socio Reincorpora oral.
emocionales. ción de  Producción Oral.
U Tacna al  Adecua, eficazmente sus textos
suelo patrio. orales a la situación
N  30 de comunicativa y a su propósito.
agosto. Día  Reflexiona sobre sus textos
I del orales para mejorarlos de forma
Libertador continua.
D Simón  Comprensión Escrita.
Bolívar.  Infiere el significado del texto.
A  Producción escrita.
 Planifica la producción de
D diversos tipos de textos.
 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
 Investiga  Plantearse y  Aplicar Aplicando  Lectura MATEMÁTICA.
la solución resolver estrategias estrategias y  Números y operaciones.
de problemas innovadoras innovadoras. escritur  Matematiza situaciones que
situaciones usando para la solución ay involucran cantidades y
problemátic estrategias y de situaciones operaci magnitudes en diversos
as procedimientos problemáticas ones contextos.
contextualiz matemáticos contextualizada con  Representa situaciones que
adas. s. Fraccion involucran cantidades y
 Formar hábitos es y de magnitudes en diversos
 y estrategias de Lectura contextos.
aprendizaje y
Desarrollo de escritur
habilidades socio a de
emocionales. Número
s
decimal
es
 Explicar  Aplicar Aplicando  Elabor  Personal Social
cómo ha estrategias estrategias ar líneas  Comprensión de los procesos
evolucionado innovadoras innovadoras. del históricos. DCN
nuestro país, para la solución tiempo  Relata las formas de
desde los de situaciones con las organización de la población en
primeros problemáticas etapas de cada una de las etapas de la
Q pobladores, contextualizada la historia historia del Perú, desde los
hasta nuestros s. del Perú. primeros pobladores hasta la
U tiempo.  Formar hábitos república.
y estrategias de
I aprendizaje
Desarrollo de
N habilidades socio
emocionales.
T  Investiga  Describe la  Aplicar Aplicando  Exponer Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
la solución función y los estrategias estrategias los  Cuerpo humano y
A de órganos del innovadoras innovadoras. órganos conservación de la salud.
situaciones sistema para la solución la función,  Identifica y localiza los
problemátic reproductor. de situaciones la principales órganos del sistema de
as problemáticas importan reproducción humana y su
U contextualiz contextualizada cia y las importancia en la preservación de la
adas. s. enfermed especie.
N  Formar hábitos ades del  Investiga los efectos nocivos del
y estrategias de sistema alcohol en el sistema nervioso.
I aprendizaje reproduct
Desarrollo de or.
D habilidades socio  Explicar
emocionales. el
A embarazo
.
D  Investiga Jesús es el mejor  Aplicar  30 de Aplicando  Respeta  Formación Religiosa.
la solución amigo que se hizo estrategias agosto. día estrategias r su  Formación de la conciencia
de hombre, gracias a innovadoras de Santa innovadoras. cuerpo y moral cristiana.
situaciones la fe de María. para la solución Rosa de el de sus  Formula propósitos de ser mejor
problemátic de situaciones Lima. compañer persona cada día imitando las
as problemáticas os por ser enseñanzas de Jesús.
 contextualiz contextualizada imagen y  Testimonio de vida.
adas. s. semejanz  Respeta a las personas por ser
 Formar hábitos a de Jesús. imagen de Dios.
y estrategias de
aprendizaje
Desarrollo de
habilidades socio
Q emocionales.
 Investiga  Interactúa  Aplicar Aplicando  Rea
 Educación Física.
U la solución asertivamente estrategias estrategias licen  Comprensión y desarrollo de
de con los otros al innovadoras innovadoras. activida la corporeidad y la salud.
I situaciones participar en la para la solución des  Describe los efectos de la
problemátic organización y de situaciones lúdicas relajación corporal
N as práctica de problemáticas respetá en situaciones de la vida diaria.
contextualiz juegos y contextualizada ndose  Dominio corporal y expresión
T adas. deportes. s. unos a creativa.
 Formar hábitos otros.  Adapta sus movimientos a
A y estrategias de diferentes sonidos
aprendizaje y experimenta con ritmos sencillos de
Desarrollo de su
habilidades socio comunidad.
U emocionales.
 Investiga  Demuestra  Aplicar  22 de Aplicando  Presentan ARTE.
N la solución creatividad al estrategias agosto. Día estrategias una  Arte.
de crear historietas. innovadoras del Folklore. innovadoras. historieta.  Expresión artística
I situaciones para la solución  Inventa un cuento o historia y lo
problemátic de situaciones representa mediante el uso de
D as problemáticas viñetas secuenciadas o historieta.
contextualiz contextualizada  Apreciación artística.
A adas. s.  Reconoce y valora en su obra y
 Formar hábitos en la de sus compañeros, las
D y estrategias de diferentes formas creativas y
aprendizaje recursos utilizados.
Desarrollo de
habilidades socio
emocionales.

U SITUACIÓN APRENDIZAJE CALENDARIO DENOMINAC

PROPÓSITO
N SIGNIFICATIVA S NECESIDADES COMUNAL Y IÓN SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
Y/O
I DEL FUNDAMENTA E INTERESES CÍVICO DE LA CAPACIDADES
PRODUCTO
D CONTEXTO LES ESCOLAR UNIDAD
A DIDÁCTICA
D

 Aprender los  Comunicar  Estrategias  3er martes Aplicando la  Los COMUNICACIÓN.

conocimientos se con de Día indagación alumnos  Comprensión Oral.
necesarios para eficacia para enseñanza- internacion científica. reconozcan  Escucha activamente mensajes en
la indagación su desarrollo aprendizaje al de la paz. Pronombre distintas situaciones de interacción oral.
S científica. personal y la que  23 de s  Recupera y reorganiza información en
convivencia desarrollen setiembre. personales diversos tipos de orales.
E personal. la indagación Día del y el l verbo.  Infiere e interpreta el significado del texto
científica. estudiante oral.
X  23 de  Reflexiona sobre la forma, contenido y
setiembre. contexto del discurso oral.
T Día de la  Producción Oral.
primavera.  Aplica variados recursos expresivos
A  Día de la según su propósito y las distintas
I.E.P San situaciones comunicativas.
Sebastián  Reflexiona sobre sus textos orales para
 Elecciones mejorarlos de forma continua.
municipales  Comprensión Escrita.
U y regionales  Toma decisiones estratégicas según su
 09 de propósito de lectura.
N octubre.  Identifica información de diversos tipos
Simulacro de textos según so propósito.
I de sismo.  Producción escrita.
 12 de  Planifica la producción de diversos tipos
D octubre. de textos.
Encuentro  Textualiza experiencias, ideas
A de dos sentimientos, empleando las
mundos convenciones del lenguaje escrito.
D
 Aprender los  Lee,  Estrategias Aplicando la MATEMÁTICA.
conocimientos escribe, de indagación  Operacion  Número y operaciones.
necesarios para compara enseñanza- científica. es con  Matematiza situaciones que involucran
S la indagación números aprendizaje números cantidades y magnitudes en diversos
científica. decimales, que decimales contextos.
E hasta los desarrollen y razones y  Argumenta el uso de los números y sus
milésimos. la indagación proporcion operaciones para resolver problemas.
X científica. es.

T  Aprender los  Conoce las  Estrategias  1era Aplicando la  Presenta Personal Social
conocimientos culturas que de Semana de indagación en  Comprensión de los procesos
A necesarios para se enseñanza- la educación científica. esquemas históricos. DCN
la indagación desarrollaro aprendizaje vial. las  Describe y explica los procesos
 científica. n antes del que  2do culturas económicos ocurridos en la historia del
período desarrollen domingo pre incas. Perú, desde los primeros pobladores
U incaico. la indagación Día de la hasta la república.
científica. familia.
N  08 de
octubre. Día
I del Combate
de Angamos
D y Día de
Miguel
A Grau.

D  Aprender los  Describe  Estrategias  16 de Aplicando la  Construy Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
conocimientos los de setiembre. indagación e un  Seres vivientes y conservación del
necesarios para ecosistema enseñanza- Día de la científica. pequeño medio ambiente.
la indagación s. aprendizaje capa de ecosistema.  Identifica los componentes de los
científica. que ozono y la ecosistemas.
desarrollen protección  Identifica las diferencias entre los
la indagación de la componentes de las cadenas alimenticias y
científica. radiación las relaciona con el tipo de alimentos que
ultravioleta. consumen.
 Explica las relaciones que se dan entre
los seres vivos de los ecosistemas.

 Aprender los  Interioriza el  Estrategias  24 de Aplicando la  Explica  Formación Religiosa.

conocimientos significado de setiembre. indagación los pasos  Testimonio de vida.
necesarios para del enseñanza- Virgen de científica. para una  Promueve actitudes de reconciliación y
S la indagación sacramento aprendizaje las buena de buen entendimiento entre sus
científica. de que Mercedes. confesión. compañeros.
E Reconciliació desarrollen  Mes del  Asume que es miembro de la iglesia, que
n. la indagación Señor de los ha recibido al Espíritu Santo en su
X científica. Milagros. bautismo que lo prepara para ser
seguidor o discípulo de Cristo.
T  Aprender los  Domina su  Estrategias  Inauguració Aplicando la  Usa sus  Educación Física.
conocimientos cuerpo y de n de los indagación habilidades  Comprensión y desarrollo de la
A necesarios para utiliza sus enseñanza- juegos científica. motrices. corporeidad y la salud.
la indagación habilidades aprendizaje deportivos  Reconoce la importancia de practicar
científica. motoras que de los PPFF. hábitos
básicas en la desarrollen  08 de de higiene, alimentación e hidratación luego
solución de la indagación octubre. Día de la actividad física.
situaciones científica. de la  Dominio corporal y expresión
U motrices. Educación creativa.
Física.  Adapta sus movimientos a diferentes
N sonidos
 y experimenta con ritmos sencillos de su
I comunidad
 Convivencia e interacción sociomotriz
D  Practica juegos pre-deportivos
respetando a
A sus compañeros y las reglas establecidas.
 Aprender los  Investigar  Estrategias Aplicando la  Presenta ARTE
D conocimientos y de indagación una
necesarios para experimentar enseñanza- científica. coreografí  Expresión artística
la indagación manifestacio aprendizaje a  Diseña una coreografía para bailar una
científica. nes- que regional. danza tradicional de su región.
culturales desarrollen  Apreciación artística.
tradicionales la indagación  Indaga sobre el origen de las
y actuales de científica. manifestaciones artísticas (danzas) de
su localidad. su región.

SITUACIÓN CALENDARIO DENOMINACI

UNI APRENDIZAJES PROPÓSITO
SIGNIFICATIV NECESIDADES E COMUNAL Y ÓN SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
DAD FUNDAMENTAL Y/O
A DEL INTERESES CÍVICO DE LA UNIDAD CAPACIDADES
ES PRODUCTO
CONTEXTO ESCOLAR DIDÁCTICA
 Realizar el  Comunicars  Estrategias  1era semana Realizando  Los COMUNICACIÓN
procesamien e con eficacia de forestal nuestras alumnos
to de la para su procesamiento nacional. investigacione redacten y  Comprensión Oral.
S información desarrollo de la  04 de s. diferencien  Escucha activamente mensajes en
para la personal y la información noviembre. Rimas, distintas situaciones de interacción
É investigació convivencia para la Aniversario poesías y oral.
n. personal. investigación. de la canciones  Recupera y reorganiza información
P revolución en diversos tipos de textos orales.
del heroico  Infiere e interpreta el significado
T Túpac Amaru. del texto oral.
 Reflexiona sobre la forma,
I contenido y contexto del discurso
oral.
M  Producción Oral.
 Interactúa manteniendo el hilo
A temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.
 Comprensión Escrita.
U  Reorganiza la información de
diversos tipos de textos.
N
  Realiza  Identifica  Estrategias de Realizando MATEMÁTICA.
I r el ángulos en procesamiento nuestras  Los  Geometría y medición.
procesamien objetos de su de la investigacione elementos  Identifica y grafica rectas
D to de la entorno y información s. de secantes y paralelas.
información compara su para la Geometría,  Mide, identifica y clasifica ángulos.
A para la medida investigación. Ángulos,  Identifica y relacione vértices,
investigació respecto al Polígonos, aristas caras en un sólido
D n. ángulo. Círculo y geométrico.
circunferen
cia.
 Realizar el  describe y Estrategias de Realizando  Elaborar Personal Social
procesami explica el procesamiento nuestras trípticos  Comprensión de los procesos
ento de la aprovechami de la investigacione sobre el históricos. DCN
S informació ento del información para s. Tahuantin  Describe y explica los procesos
n para la espacio, la la investigación. suyo. económicos ocurridos en la
É investigaci domesticació historia del Perú, desde los
ón. n de planta y primeros pobladores hasta la
P animales en república.
la etapa inca.
T  Realizar el  Reconoce y Estrategias de  13 de Realizando  Practica Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
procesami describe los procesamiento octubre. Día nuestras medidas  Mundo físico y conservación del
I ento de la cambios de la Mundial de la investigacione para medio ambiente.
informació físicos en el información para reducción de s. evitar la  Comprende que los cambios que
M n para la ciclo del la investigación. desastres contamin pueden producir la energía del aire
investigaci agua. naturales. ación de y el agua en movimiento sobre los
A ón.  21 de agua, aire cuerpos.
octubre. Día y suelo.  Reconoce los cambios físicos en el
del ahorro de ciclo del agua.
energía.
U  31 de
Octubre. Día
N de la Siembra
de maíz
I  2da semana
de la vida
D animal.

A  Realizar el  Formula Estrategias de  01 de Realizando  Describi Formación Religiosa.

procesami propósitos procesamiento noviembre nuestras r las  Formación de la conciencia
D ento de la de ser mejor de la .Fiesta de investigacione imágenes moral cristiana.
informació persona cada información para todos los s. que  Reconoce en Jesús el mejor amigo
n para la día imitando la investigación. santos. acompañan que se hizo hombre para salvarnos,
investigaci las  03 de la imagen gracias a la fe de María.
ón. enseñanzas noviembre. del Señor
 de Jesús. San Martín de de los
Porres. Milagros.

 Realizar el  Comprende Estrategias de Realizando  Realicen Educación Física.

procesami su cuerpo de procesamiento nuestras actividade  Comprensión y desarrollo de la
ento de la forma de la investigacione s lúdicas corporeidad y la salud.
S informació integral, lo información para s. respetánd  Reconoce actividades que
n para la utiliza en la la investigación. ose unos producen aumento
É investigaci ejecución de a otros. moderado y progresivo de su
ón. actividades frecuencia
P físicas Cardiaca y respiratoria.
sencillas,  Convivencia e interacción
T valorándolas sociomotriz
como medio  Practica juegos pre-deportivos
I para cuidar respetando a
su salud. sus compañeros y las reglas
M establecidas.
 Realizar el  Percibe Estrategias de Realizando  Presenta Arte.
A procesami explica y procesamiento nuestras n una  Expresión artística.
ento de la manifiesta si de la investigacione coreografía.  Diseña una coreografía para bailar
informació opinión y información para s. en grupo una danza tradicional de
n para la apreciación la investigación. su región.
U investigaci sobre sus  Apreciación artística.
ón. creaciones.  Indaga sobre el origen e historia
N de las manifestaciones artísticas
(danzas) de su región.
I

SITUACIÓN CALENDARIO DENOMINACI

UNI APRENDIZAJES PROPÓSITO
SIGNIFICATIV NECESIDADES E COMUNAL Y ÓN SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
DAD FUNDAMENTAL Y/O
A DEL INTERESES CÍVICO DE LA UNIDAD CAPACIDADES
ES PRODUCTO
CONTEXTO ESCOLAR DIDÁCTICA
 Aplicar Comunicarse con  Desarrol  20 de Mejorando  Identifique COMUNICACIÓN
estrategias eficacia para su lar en los noviembre. nuestra n la  Escucha activamente mensajes en
para desarrollo estudiantes Día de la comunicación estructura distintas situaciones de interacción
mejorar la personal y la estrategias Declaración oral. de la oral.
comunicaci convivencia para mejorar Universal de oración.  Recupera y reorganiza información
ón oral. personal. la los derechos en diversos tipos de textos orales.
comunicación del niño.  Infiere e interpreta el significado
oral.  27 de del texto oral.
noviembre.  Reflexiona sobre la forma,
Batalla de contenido y contexto del discurso
Tarapacá. oral.
Andrés  Producción Oral.
Avelino  Aplica variados recursos
Cáceres. expresivos según su propósito y las
 01 de distintas situaciones comunicativas.
diciembre.  Reflexiona sobre sus textos orales
Día Mundial para mejorarlos de forma continua.
de la lucha  Comprensión Escrita.
contra el  Toma decisiones estratégicas
SIDA. según su propósito de lectura.
 09 de  Infiere el significado del texto.
diciembre.  Producción escrita.
Batalla de  Textualiza experiencias, ideas,
Ayacucho. sentimientos, empleando las
 convenciones del lenguaje escrito.
 Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como escrito
 Aplicar  Identifica y  Aplicar Mejorando MATEMÁTICA.
estrategias relaciona estrategias nuestra  Construyen  Geometría y medición.
para vértices, para mejorar comunicación sólidos  Grafica sólidos geométricos,
mejorar la aristas y la oral geométrico reconociendo en ellos sus
comunicaci caras en un comunicación s y señalan elementos.
ón oral. sólido oral. sus
geométrico. elementos.

 Aplicar  Comprende  Aplicar  20 de Mejorando  Explica el Personal Social

estrategias los procesos estrategias noviembre. nuestra descubrimi  Comprensión de los procesos
para históricos. para mejorar Simulacro de comunicación ento de históricos. DCN
mejorar la la sismo. oral América.  Describe y explica los procesos
comunicaci comunicación económicos ocurridos en la
ón oral. oral. historia del Perú, desde los
primeros pobladores hasta la
república.
 Aplicar  Identifica las  Aplicar Mejorando  Acepta Ciencia y Ambiente. (Según DCN)
estrategias propiedades estrategias nuestra la  Mundo físico y conservación del
para físicas de la para mejorar comunicación contradicci medio ambiente.
mejorar la materia. la oral ón entre los  Identifica las propiedades de los
comunicaci comunicación resultados suelos: color, tamaño de
ón oral. oral. experiment partículas, retención de agua,
ales y sus presencia de microorganismos y
creencias restos de plantas o animales.
iniciales.  Clasifica los suelos según
diferentes criterios; diseña y
elabora muestrarios de suelos con
sus respectivas fichas técnicas.
 Aplicar  Reconoce en  Aplicar  08 de Mejorando  Interioriza Formación Religiosa.
estrategias la vida de estrategias diciembre. nuestra el  Formación de la conciencia
para Jesús, para mejorar Fiesta de la comunicación verdadero moral cristiana.
mejorar la ejemplos de la Inmaculada oral significado  Reconoce en Jesús el mejor amigo
comunicaci amor, comunicación Concepción de la que se hizo hombre para
ón oral. especialment oral. de la Virgen Navidad. salvarnos, gracias a la fe de María.
e en los más María.
pobres o  24 de
enfermos. diciembre.
Navidad.
 Aplicar  Comprende y  Aplicar Mejorando  Realicen Educación Física.
estrategias valora el estrategias nuestra actividades  Comprensión y desarrollo de la
para desarrolla de para mejorar comunicación lúdicas corporeidad y la salud.
mejorar la sus la oral respetándo  Describe los efectos de la
comunicaci capacidades comunicación se unos a relajación corporal
ón oral. físicas, oral. otros. en situaciones de la vida diaria.
mediante la  Dominio corporal y expresión
práctica creativa.
organizada de  Reconoce y practica las carreras de
actividades velocidad,
motrices de manteniendo el equilibrio y la
mayor coordinación
dificultad, para corporal.
mejorar el  Convivencia e interacción
cuidado de su sociomotriz
salud.  Utiliza estrategias de cooperación
u oposición
según las situaciones del juego
 Aplicar  Percibe  Aplicar Mejorando  Canta Arte.
estrategias explica y estrategias nuestra villancicos.  Expresión artística
para manifiesta si para mejorar comunicación  Inventa un cuento o historia y lo
mejorar la opinión y la oral representa mediante el uso de
 comunicaci apreciación comunicación viñetas secuenciadas o títeres.
ón oral. sobre sus oral.  Apreciación artística.
creaciones.  Reconoce y valora en su obra y la de
sus compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.

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Prof. Besy Patricia Pejerrey Guerrero VºBº Sub dirección VºBº Direccion

tutora de aula Sra. Ninfa Rosell Sra. Eudis Rodriguez de Guillén