Laboratorio Circuitos Ii PDF

LABORATORIO CIRCUITOS II
Guía para la entrega de Preinformes e Informes
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

UNIVERSIDAD DEL NORTE
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
GENERALIDADES 1
OBJETIVO 1
METODOLOGÍA 1
A. Preparación o planeación (PREINFORME) 2
B. Desarrollo o ejecución (MONTAJE) 2
C. Presentación de resultados (INFORME) 2
PRÁCTICA NO.1 “USO DE EQUIPOS DEL LABORATORIO, ANÁLISIS DE NODOS,

MALLAS Y TEOREMA DE SUPERPOSICIÓ 5
Actividad 1. Uso de equipos del laboratorio 6
Actividad 2. Análisis de nodos, mallas y teorema de superposición 7
PRÁCTICA NO.2 “POTENCIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA” 8

Actividad 1. Consumo de potencia de un circuito en AC 8
A. Potencia de un circuito resistivo 8
B. Potencia de un circuito capacitivo 10
C. Potencia de un circuito inductivo 11
D. Potencia de un circuito RC 12
E. Potencia de un circuito RL 13
F. Potencia de un circuito RLC 13
PRÁCTICA NO. 3: “CIRCUITOS TRIFÁSICOS” 15

Actividad No 1. Caracterización de la fuente de tensión 15
A. Medición de las tensiones de fase 15
B. Medición de las tensiones de línea 16

Actividad No 2. Conexiones trifásicas balanceadas 16
A. Fuente en Y, carga en Y sin conexión de neutros 16
B. Fuente en Y, carga en Y con conexión de neutros 18
C. Fuente en Y, carga en Δ 19
Actividad No 3. Corrección del factor de potencia en circuitos trifásicos 20
Actividad No 4. Conexiones trifásicas desbalanceadas 22
A. Fuente en Y, carga en Y con conexión de neutros 22
B. Fuente en Y, carga en Δ 22
PRÁCTICA NO.4 “RESPUESTA TRANSITORIA” 25

A. Circuito RC 26
B. Circuito RL 27
C. Circuito RLC no serie - no paralelo 28
PRÁCTICA NO.5 “RESPUESTA EN FRECUENCIA Y RESONANCIA” 33

A. Circuito RLC serie 33
B. Circuito RLC paralelo 31
PRÁCTICA NO. 6: “CIRCUITOS MAGNÉTICAMENTE ACOPLADOS” 37

Actividad 1. Autoinductancia e Inductancia Mutua 37
Actividad 2. Relación de Transformación y Polaridad 38
PRÁCTICA NO. 7: “REDES DE DOS PUERTOS” 39

Actividad 1. Determinación de parámetros de impedancia y admitancia 39
A. Circuito “Pi” 39
Actividad 2. Determinación de parámetros híbridos 42
B. Circuito “T” 42
BIBLIOGRAFÍA 43

GENERALIDADES
En este curso se integran los conocimientos adquiridos en las asignaturas de Circuitos I y Circuitos II,
aplicados a problemas prácticos y haciendo uso de los equipos del Laboratorio.
Al final del curso, el estudiante podrá aplicar a problemas prácticos, los conocimientos teóricos
aprendidos en la carrera, por medio de experiencias de laboratorio desde el diseño de estas hasta su
finalización con el montaje y la respectiva evaluación.
Objetivos
• Familiarizar al estudiante con la ejecución y el manejo de equipos, así como con el diseño y montaje
de circuitos eléctricos avanzados.
• Promover aptitudes como la creatividad, disposición para el trabajo y trabajo en equipo, con el fin de
proponer la mejor forma de abordar un problema práctico en el laboratorio.
Metodología
Durante el semestre se desarrollarán seis (6) prácticas y el trabajo en el laboratorio se dividirá en tres
(3) etapas principales:
A.Preparación o planeación (PREINFORME):
En esta etapa se debe definir qué trabajo se va a realizar en el laboratorio, es la etapa a la que se le
debe prestar mayor atención y más dedicación. El trabajo de esta sección consiste en definir qué
preguntas se van a solucionar, que hipótesis se tienen y como, a través del trabajo de la siguiente
etapa, se pretenden comprobar o refutar.
Aquí es necesario definir qué montajes de circuito se van a construir, con el fin de poder comprobar las
hipótesis planteadas. Por lo tanto, es necesario analizar y pronosticar la operación de todos los circuitos
que se proyecten realizar, lo cualconsiste en analizar, con gran nivel de detalle, todas las variables como
tensión, corriente, potencia, energía, velocidad, temperatura, entre otras. Adicionalmente, es de gran
utilidad realizar los diagramas de todos los circuitos que se van a construir en la siguiente etapa, así
como los formatos en donde se registrará la información, ya sean estos gráficos o tablas. Es importante
tener en cuenta que cualquier cambio en un circuito, por pequeño que sea, generará una nueva
condición que debe ser registrada.
El pre-informe debe contener toda la información descrita en los párrafos anteriores, adecuadamente
organizada de tal forma que sea fácilmente entendible y reproducible por otros miembros de la
comunidad. A continuación se sugiere una estructura a través de la cual se puede alcanzar este
objetivo:

1. Título de la práctica
2. Objetivos o metas a ser alcanzadas al finalizar la práctica
3. Marco teórico en el que se fundamenta la práctica (max. 2 págs. de extensión)
4. Respuesta a las preguntas previas a la realización de la práctica
Estas hipótesis deben responderse según el criterio de los estudiantes (lo que esperan obtener en la
práctica), y sus respuestas serán confirmadas o refutadas a través del desarrollo de la práctica de
laboratorio, es decir, son expectativas; no deben ser comprobadas desde el punto de vista teórico, sino
a través de la experimentación.
5. Montajes a realizar
Cada uno de los montajes propuestos debe estar diseñado para responder por lo menos una de las
cuestiones o de las hipótesis planteadas.
Un pre-informe estará incompleto en caso de no contemplar un montaje diseñado para responder a

alguna de las cuestiones o de las hipótesis planteadas.
En esta etapa es indispensable utilizar herramientas que permitan estimar el comportamiento de los
circuitos diseñados, ante diversos valores de las variables de control, tales como software de cálculo o
simuladores. Los resultados de la simulación se deben evidenciar a través de gráficas o tablas de
resultados esperados.
6. Listado de equipos, instrumentos y elementos a utilizar durante la prueba
Se incluye una lista de todos los equipos y elementos a utilizar, especificando la cantidad y el valor
teórico (de resistencia, capacitores, inductores, etc.).
7. Bibliografía
Incluye el conjunto de referencias bibliográficas, enlazadas con el Marco Teórico y de las cuales se
obtuvo la información que este contiene.

B. Desarrollo o ejecución (MONTAJE):
Este es el periodo en donde se van a realizar los montajes de los circuitos que se planearon en la etapa
anterior y en donde se van a registrar los datos y las mediciones realizadas relativas a las variables a
observar.
Es necesario mantenerse atento a cualquier percepción del entorno que rodea la actividad, cualquier
estímulo de los sentidos, como olores, sensaciones, colores, percepciones visuales, sensaciones
audibles, ya que son indicadores de la operación de un equipo o sistema y se convierten en
información valiosa a la hora de evaluar el desempeño de un dispositivo o parte de un sistema;
además, esta información será útil solamente si se registra, de lo contrario no representara más que
una percepción personal.
Esta etapa, al igual que las otras dos, es evaluable y se tendrán en cuenta diferentes aspectos tales
como revisión de cada puesto de trabajo, asistencia, elementos acordes con la práctica, conocimiento
previo de la práctica, respuesta a preguntas relacionadas con la práctica, designación de roles, avance
en el tiempo estipulado y registro de información.
C. Presentación de resultados (INFORME):
El trabajo en esta etapa corresponde a la interpretación de los registros o resultados de los

experimentos, lo cual debe realizarse en términos del trabajo desarrollado en la primera etapa. Es el
momento de discutir no sólo lo que los datos dicen sobre la operación del circuito o sistema, sino
también si los registros contestan las preguntas formuladas.
Algunas cuestiones que pueden apoyar el trabajo en esta etapa son:
1. ¿Los datos se ajustaron a las predicciones? ¿Por qué sí o por qué no?
2. ¿Qué dicen los datos sobre la teoría usada para realizar las predicciones?
3. ¿Bajo qué condiciones se aplica la teoría y por qué? ¿Esas condiciones se cumplieron durante el
trabajo en el laboratorio?
4. ¿Qué factores podrían generar que aparezcan lo que podrían ser datos erróneos? ¿Cómo podría
modificarse el trabajo en la primera etapa o en su análisis para hacer predicciones más exactas en el
futuro?
En el INFORME es donde se comparte con el resto de la comunidad todo lo relacionado con el trabajo
desarrollado. El informe contiene: la presentación de cada uno de los montajes realizados en las
prácticas, incluyendo registros fotográficos, resultados obtenidos y tablas debidamente diligenciadas.
De igual forma, se presenta el análisis de los resultados y las principales conclusiones obtenidas. Si se
realizaron ajustes al diseño presentado inicialmente en el preinforme, entonces en el informe se
presenta la justificación de los cambios y el nuevo diseño.. La información debe estar adecuadamente
organizada, de tal forma que sea fácil de entender y reproducir por otros miembros de la comunidad.

A continuación se sugiere una estructura a través de la cual se puede alcanzar este objetivo:
1. Título para la práctica
2. Objetivos o metas a ser alcanzadas al finalizar la práctica. Estos dos primeros ítems son los
mismos del pre-informe
3. Montajes realizados
3.1. Montaje (montaje simulado y fotos del montaje implementado)
3.2. Simulaciones y/o cálculos (tablas, gráficas, etc.)

3.3. Registros de la información obtenida en la práctica (tablas, gráficas, etc.)
3.4. Comparación y análisis de resultados
Es importante resaltar que un buen análisis e interpretación de la información es aquel que busca dar
explicación a los registros que resultan de las predicciones teóricas y también aquel que brinda, como
solución a un conjunto de datos erróneos, una mejora en alguna parte del proceso de ejecución de la
experimentación y no simplemente un “ajuste” en los datos. Se debe evaluar el error obtenido entre la
teoría y la práctica.
4. Procesamiento de la información, análisis e interpretación de resultados.

4.1. Solución de las preguntas con fundamentos teóricos
Aquí se pueden consignar los juicios de valor sobre la calidad de la información obtenida, así como dar
respuestas a las preguntas formuladas en la sección anterior, y también a otras que surjan del ejercicio
y desarrollo de las habilidades propias de los estudiantes.
5. Conclusiones y Recomendaciones
En este punto se pueden hacer recomendaciones de los factores a tener en cuenta para no cometer
errores en las diferentes etapas para la realización de la práctica, como en la formulación de los
objetivos, la formulación de las preguntas, el diseño de los experimentos, la toma de los registros, etc.
Las conclusiones son la evidencia de que existe aprendizaje y generación de conocimiento, un informe
sin conclusiones es evidencia de tiempo perdido y aval para seguir cometiendo los mismos errores.
Documento basado en las “Guías de Laboratorio” del Dpto. de Ing. Eléctrica e Ing.
Electrónica de la Universidad del Norte y Universidad Nacional de Colombia

PRÁCTICA NO.1
“USO DE EQUIPOS DEL LABORATORIO, ANÁLISIS DE NODOS, MALLAS Y
TEOREMA DE SUPERPOSICIÓN”
OBJETIVOS
• Conocer y hacer uso adecuado de los elementos de medición, estableciendo diferencias entre el
empleo de las distintas escalas de los equipos y los tipos de medición de tensión (valor eficaz,
promedio (DC), máximos)
• Comprobar experimentalmente y analizar en forma detallada las diferentes técnicas de análisis de
circuitos (nodos y mallas)
• Aplicar el principio de superposición para resolver circuitos con varias fuentes
• Reconocer la diferencia entre los modelos teóricos y los modelos prácticos de los elementos del
laboratorio
CONSULTAS
1. Realizar una caracterización (rango de operación corriente, tensión, frecuencia, etc.) de los
principales equipos a utilizar en el laboratorio: osciloscopio, multímetro, generador de señales, fuente
DC, módulo de resistores, inductores y capacitores.
2. ¿Qué valor arroja el multímetro cuando mide una señal AC+DC?
3. ¿Qué valor arroja el multímetro cuando mide una señal triangular?
4. Teniendo en cuenta las tolerancias de los elementos, ¿cuál puede ser el error esperado en las
mediciones?
5. En la teoría, ¿existen diferencias entre los valores obtenidos con nodos y los obtenidos con mallas?
6. ¿En qué casos es conveniente usar superposición para análisis de circuitos?

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Actividad 1. Uso de equipos del laboratorio
En esta práctica se deben realizar mediciones con el multímetro y con el osciloscopio, mostrando las
diferencias de medir con uno u otro elemento, empleando términos como: Precisión, Exactitud, Valor
pico, Valor eficaz, Periodo y Frecuencia.
Diseñe un circuito con tres (3) resistencias en serie y/o paralelo, el cual será alimentado por una fuente
DC. Asigne un valor de tensión a la fuente y seleccione las resistencias de tal forma que se cumplan las
restricciones de potencia de los elementos. Realice los cálculos para encontrar las tensiones y
corrientes de cada elemento. Posteriormente, mida la tensión y la corriente de cada elemento con el
multímetro y con el osciloscopio y concluya sobre las diferencias entre las mediciones y los cálculos.
Realice el mismo procedimiento anterior cambiando la fuente DC por:
· Un generador de señales con onda seno (con baja y alta frecuencia)

Tenga en cuenta el siguiente montaje (FIGURA 1-I), para obtener las tensiones en cada elemento,
utilizando el osciloscopio:
FIGURA 1-I. Medición correcta de tensión en las resistencias utilizando el osciloscopio
· Un generador de señales con onda seno + componente CD

· Un generador de señales con onda triangular

Actividad 2. Análisis de nodos, mallas y teorema de superposición
Diseñar un circuito con tres (3) resistencias donde existan conexiones estrella o triángulo, el cual está
alimentado por dos fuentes DC (no consecutivas) con valores de tensión (V1=5 V y V2=25 V). (Resolver
por Kirchhoff y luego resolver por superposición)
Cambiar la fuente de 5 V por el generador de señales con una onda seno de alta frecuencia, aplique el
principio de superposición y Kirchhoff para resolver el sistema y compruebe realizando mediciones
con multímetro y osciloscopio en el laboratorio.
Nota: Diseñar los circuitos que hagan falta para solucionar la totalidad de las preguntas.
PREGUNTAS FINALES
1. ¿Qué diferencia existe entre los valores de tensión y corriente medidos con un osciloscopio, un
multímetro y la teoría?
2. ¿Qué limitaciones, en la práctica, tienen los equipos en cuanto a formas de onda y frecuencia?
¿Concuerda con el fabricante?
3. ¿Qué diferencia existe al medir con un canal y con los dos canales del osciloscopio al mismo tiempo?
4. En la práctica, para realizar superposición, ¿es lo mismo poner la fuente DC o el generador de señales
en cero voltios que ponerlos en corto? ¿Concuerda con la teoría?
5. ¿Hay diferencias en la curva (V vs I) de una fuente real y una teórica?
6. ¿Cuál sería el modelo adecuado para la fuente de tensión DC y para el generador de señales?
COMENTARIOS
· En el pre-informe van los cálculos necesarios para cada montaje (no simulaciones)
· En el informe se incluyen los cálculos realizados, las simulaciones y los resultados experimentales
· Verifique que las corrientes y tensiones esperadas en cada una de las resistencias se pueden medir
con los elementos del laboratorio
· Siempre que inicie cualquier práctica verifique el estado de la fuente; utilizando el multímetro en el
modo de continuidad, revise que los fusibles se encuentren en buen estado (la fuente debe estar
desconectada). Estos se encuentran generalmente en la parte inferior o en su defecto en la parte
posterior del módulo de fuente AC. Cerciórese de que el interruptor de alimentación este abierto (off )
y que la perilla de control de variación de tensión se encuentre en cero.
· Tenga en cuenta que todos los valores de corrientes y tensiones son eficaces (rms).
· Si tiene dudas sobre la práctica... PREGUNTE CON TIEMPO

PRÁCTICA NO.2 “POTENCIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA”
OBJETIVOS
• Comprobar de manera experimental los conceptos teóricos relacionados con la determinación de
potencia en circuitos de corriente alterna.
• Identificar posibles fuentes de error en la medición de voltaje, corriente y potencia en elementos
pasivos.
• Adquirir destreza en el manejo de los módulos de laboratorio.
• Adquirir destreza en el manejo de elementos de medición de variables eléctricas.
CONSULTAS
1. Para cada uno de los montajes de la práctica, realizar los cálculos indicados en las Tablas
2. Realizar una explicación detallada de cada uno de los componentes de la fuente de tensión DL
1013M3.
3. ¿Cómo se debe realizar la conexión de una carga monofásica a la fuente de tensión DL 1013M3?
4. ¿Cómo funciona un Vatímetro analógico? ¿Cuál es el esquema de conexión para medir la potencia en
cargas monofásicas?
Actividad 1. Consumo de potencia de un circuito en AC
A. Potencia de un circuito resistivo
Monte el circuito de la FIGURA 2-I, con el módulo de resistencias en cualquier posición. Ajuste la fuente
sinusoidal (vs) en 120 Vrms 60 Hz. Calcule y mida la corriente. Haga lo mismo con la potencia utilizando
el vatímetro.
FIGURA 2-I. Circuito resistivo en AC
Con los valores medidos y calculados, complete la TABLA 2-I.

TABLA 2-I. Datos medidos y calculados en circuito resistivo
Calculado Medio Error

I [A]
P [W]
Cálculo del error:
valor medido – valor teórico

Error = x 100%
valor teórico
Realice las medidas anteriores a intervalos de 20V. Complete la TABLA 2-II.
TABLA 2-VI. Valores de I y S bajo diferentes valores de tensión
Tensión [V] 20 40 60 80 100 120

I medida [A]
S medida [VA]
fp medida
Grafique la corriente contra la tensión.

¿Qué observa?
Grafique la potencia contra la tensión.
¿Es consistente este comportamiento con base en lo estudiado?

B. Potencia de un circuito capacitivo
Monte el circuito de la FIGURA 2-II, con el módulo de capacitancias (en cualquier posición). Ajuste la
fuente sinusoidal (vs) en 120 Vrms 60Hz. Calcule y mida la corriente. Haga lo mismo con la potencia,
utilizando el vatímetro. Calcule la potencia aparente de entrada.
FIGURA 2-II. Circuito capacitivo en AC
Con los valores medidos y calculados, complete la TABLA 2-III.
TABLA 2-III. Valores medidos y calculados, circuito capacitivo

I [A]
P [W]
Q [VAR]
S [VA]
Realice las medidas anteriores a intervalos de 20V. Complete la TABLA 2-IV.
TABLA 2-IV. Valores de I y S bajo diferentes valores de tensión
Tensión [V] 20 40 60 80 100 120

I medida [A]
S medida [VA]
fp medida

¿Qué observa?
10

C. Potencia de un circuito inductivo
Monte el circuito de la FIGURA 2-III, con el módulo de inductancias (en cualquier posición). Ajuste la
fuente sinusoidal (vs) en 120 Vrms 60Hz. Calcule y mida la corriente. Haga lo mismo con la potencia
utilizando el vatímetro. Calcule la potencia aparente de entrada.
FIGURA 2-III. Circuito inductivo en AC
Con los valores medidos y calculados complete la TABLA 2-V.
TABLA 2-V. Valores medidos y calculados, circuito inductivo

I [A]
P [W]
Q [VAR]
S [VA]
Realice las medidas anteriores a intervalos de 20V. Complete la TABLA 2-VI.
TABLA 2-VI. Valores de I y S bajo diferentes valores de tensión
Tensión [V] 20 40 60 80 100 120

I medida [A]
S medida [VA]
fp medida

¿Qué observa?
11

D. Potencia de un circuito RC
Monte el circuito de la FIGURA 2-IV con el módulo de resistencias y capacitancia en cualquier posición.
Inyecte una onda sinusoidal de 120Vrms, 60 Hz. Calcule la intensidad de corriente, la tensión en los
elementos, el factor de potencia y las potencias activa, reactiva y aparente de la fuente.
FIGURA 2-IV. Circuito RC en AC
Con los valores medidos y calculados complete la TABLA 2-VII.
TABLA 2-VII. Valores medidos y calculados, circuito RC

I [A]
V1[V]
V2 [V]
P [W]
Q [VAR]
S [VA]
COS( )
E. Potencia de un circuito RL
Monte el circuito de la FIGURA 2-V con el módulo de resistencias y capacitancia en cualquier posición.
Inyecte una onda sinusoidal de 120Vrms, 60 Hz. Calcule la intensidad de corriente, la tensión en los
elementos, el factor de potencia y las potencias activa, reactiva y aparente de la fuente.
FIGURA 2-V. Circuito RL en AC
12

Con los valores medidos y calculados complete la TABLA 2-VIII.
TABLA 2-VIII. Valores medidos y calculados, circuito RL

I [A]
V1[V]
V2 [V]
P [W]
Q [VAR]
S [VA]
COS( )
F. Potencia de un circuito RLC
Monte el circuito de la FIGURA 2-VI con el módulo de resistencias, el de inductancias y el de

capacitancias en cualquier posición (anotarlas). Inyecte una onda sinusoidal de 120Vrms. Calcule la
corriente, la tensión en los elementos, el factor de potencia y las potencias activa, reactiva y aparente
de la fuente.
FIGURA 2-VI. Circuito RLC en AC
TABLA 2-IX. Valores medidos y calculados, circuito RLC

I [A]
V1[V]
V2 [V]
P [W]
Q [VAR]
S [VA]
COS( )
13

Actividad 2. Corrección del factor de potencia
Monte nuevamente el circuito de la FIGURA 2-V con el módulo de resistencias e inductancia en las
mismas posiciones anteriormente colocadas. Inyecte una onda sinusoidal de 120Vrms, 60 Hz.
Realice una corrección del factor de potencia (fp≥0,9) conectando un elemento en paralelo con el
circuito.
Mida la potencia y el nuevo factor de potencia.
Con los valores medidos y calculados complete la TABLA 2-X.
TABLA 2-X. Valores medidos y calculados, circuito RL con fp corregido

I [A] nueva
P [W] nueva
Q [VAR] nueva
S [VA] nueva
COS( ) nueva
PREGUNTAS FINALES
1. ¿Qué tipo de potencia consumen las cargas de los circuitos de las FIGURAS 2-I, 2-II y 2-III? ¿Qué factor
de potencia tienen las cargas de estos circuitos?
2. ¿Qué diferencia existe entre la potencia consumida por un capacitor y un inductor?
3. La resistencia, el capacitor y el inductor ¿cumplen con la ley de Ohm? Explique
4. En el circuito resistivo-capacitivo, ¿cuál es el factor de potencia? ¿cuál es el ángulo de desfase entre
la tensión y la corriente de la carga? ¿la corriente se encuentra en adelanto, atraso o en fase con
respecto a la tensión? ¿los valores de corrientes y potencias medidos son consistentes con los valores
calculados? (use los porcentajes de error para sustentar su respuesta).
5. Responda todos los interrogantes del inciso anterior con respecto al circuito resistivo-inductivo.
6. Responda todos los interrogantes del inciso 4 con respecto al circuito RLC.
7. ¿Logró mejorar el factor de potencia conectando un elemento en paralelo? ¿Qué elemento conectó?
¿Por qué decidió utilizar tal elemento?
8. Compare los valores de corriente, tensiones y potencias antes y después de conectar el elemento
para la corrección del FP. ¿Qué observa?
14

PRÁCTICA NO. 3: “CIRCUITOS TRIFÁSICOS”
OBJETIVOS
• Determinar de forma práctica la relación existente entre tensiones de línea y de fase en un sistema
trifásico.
• Aprender a realizar conexiones de cargas trifásicas, tanto en estrella como en delta.
• Realizar mediciones de potencia y de factor de potencia en sistemas trifásicos.
• Realizar la medición de potencia trifásica por el método de los dos vatímetros.
CONSULTAS
1. ¿Cómo funciona un Vatímetro digital?

2. Para cada uno de los montajes de la Actividad No. 2, realizar los cálculos de corrientes, tensiones y
potencia activa.
3. En la Actividad No.3, realizar los cálculos que solicitan las tablas antes de corregir el factor de
potencia.
4. En la Actividad No.3, calcular el valor de la capacitancia para corregir el factor de potencia y calcular
los parámetros solicitados en la TABLA 3-X. Para cada uno de los montajes de la Actividad No.4, realizar
los cálculos de corrientes, tensiones y potencia activa.
Actividad No 1. Caracterización de la fuente de tensión
A. Medición de las tensiones de fase
Ajuste la tensión fase-neutro del módulo de fuente de alimentación en una de las fases a 120V, 60 Hz.
Mida y anote las tensiones entre las otras fases y el neutro.
Calcule el promedio de las tres tensiones anteriores. Complete la TABLA 3-I con los valores de tensión
medidos.
TABLA 3-I. Valores de tensión fase-tierra
tension [V] valor

Van 120
Vbn
Vcn
V promedio
15

B. Medición de las tensiones de línea
Nuevamente, ajuste la tensión fase-neutro del módulo de fuente de alimentación en una de las fases a
120V, 60 Hz. Mida y anote las tensiones línea-línea.
Calcule el promedio de las tres tensiones anteriores. Complete la TABLA 3-II con los valores de tensión
medidos.
TABLA 3-II. Valores de tensión línea-línea

tension [V] valor
Van 120
Vbn
Vcn
V promedio
Calcule la relación entre el valor promedio de la tensión de línea y el valor promedio de la tensión de
fase
V linea promedio
=
V fase promedio
Actividad No 2. Conexiones trifásicas balanceadas
A. Fuente en Y, carga en Y, sin conexión de neutros
Monte el circuito de la FIGURA 3-I. Conecte la fuente tensión trifásica (120V fase-neutro, 60 Hz) a una
carga resistiva en estrella (colocar la posición No 1 para Z1, Z2 y Z3 del módulo de resistencia). NO
conecte el neutro del módulo de fuente al centro de la estrella.
FIGURA 3-I. Fuente trifásica en Y - Carga en Y sin conexión de neutro
16

Calcule y mida las corrientes en las líneas y la tensión entre el neutro de la fuente y el neutro de la
carga (VnN). Complete la TABLA 3-III con los valores medidos y calculados.
TABLA 3III. Parámetros circuito Y-Y

Ia [A]
Ib [A]
Ic [A]
VnN [V]
Calcule y mida, con el método de los tres vatímetros, la potencia disipada por cada resistencia de la
carga y la potencia trifásica total (si no dispone de los tres, mida cada fase por separado). Utilice el
neutro de la fuente como referencia. Súmelas para hallar la potencia trifásica. Complete la TABLA 3-IV-a.
Realice las mediciones del inciso anterior utilizando el método de los dos vatímetros. Complete la
TABLA 3-IV-b.
TABLA 3-IV. Potencia trifásica
(a) Método de los 3 vatímetros

Potencia Potencia Potencia Error
[W] calculada medida [%]
Pa
Pb
Pc
Portal
(b) Método de los 2 vatímetros

P1
P2
Portal
17

B. Fuente en Y, carga en Y, con conexión de neutros
FIGURA 3-II. Fuente trifásica en Y - Carga en Y con conexión de neutro
Calcule y mida las corrientes en las líneas y la corriente por el neutro. Complete la TABLA 3-V con los
valores medidos y calculado.
TABLA 3-V. Parámetros circuito Y-Y

Ia [A]
Ib [A]
Ic [A]
In [A]
Calcule y mida, con el método de los dos vatímetros, la potencia trifásica total. Complete la TABLA 3-VI.
TABLA 3-VI. Potencia trifásica

P1
P2
Ptotal
18

C. Fuente en Y, carga en Δ
Monte el circuito de la FIGURA 3-III. Conecte la fuente tensión trifásica (120V fase-neutro, 60 Hz) a una
carga resistiva en delta (colocar la posición No 1 para Z1, Z2 y Z3 del módulo de resistencia).
FIGURA 3-III. Fuente trifásica en Y - Carga en Δ
Calcule y mida las corrientes en las líneas y en las fases. Complete la TABLA 3-VII con los valores
medidos y calculados.
TABLA 3-VII. Parámetros circuito Y-Δ

IAB [A]
IBC [A]
ICA [A]
Ia [A]
Ib [A]
Ic [A]
Calcule la relación entre el valor promedio de la corriente de línea y el valor promedio de la corriente
de fase.
I linea promedio
=
I fase promedio
Calcule y mida, con el método de los dos vatímetros, la potencia trifásica total. Complete la TABLA
3-VIII.

P1
P2
Portal
19

Actividad No 3. Corrección del factor de potencia en circuitos trifásicos
Monte el circuito de la FIGURA 3-I. Conecte la fuente tensión trifásica (120V fase-neutro, 60 Hz) a una
carga resistiva-inductiva ( ) en estrella (colocar la posición No 1 para Z1, Z2 y Z3 del
módulo de resistencia y de inductancia). NO conecte el neutro del módulo de fuente al centro de la
estrella.
Calcule y mida las corrientes de fase, las tensiones de fase, la potencia activa por fase y la potencia
reactiva por fase. Complete la TABLA 3-IX con los valores medidos y calculados.
TABLA 3-IX. Parámetros circuito trifásico con carga resistiva-inductiva
Corriente [A] Calculado Medio Error

Ia [A]
Ib [A]
Ic [A]
Van[V]
Vbn [V]
Vcn [V]
Pa [W]
Pb [W]
Pc [W]
Qa [VAR]
Qb [VAR]
Qc [VAR]
Calcule y mida el factor de potencia total.
20

Conecte al circuito de la FIGURA 3-I un banco de capacitores en Y, tal como se aprecia en la FIGURA
3-IV. Calcule el valor de C tal que fp _carga≥0,9.
FIGURA 3-IV. Fuente trifásica en Y - Carga en Y con banco de capacitores
Con el banco de capacitores conectado, mida nuevamente las corrientes de fase, las tensiones de fase,
la potencia activa por fase y la potencia reactiva por fase. Complete la TABLA 3-X con los valores
medidos y calculados.
TABLA 3-X. Parámetros circuito trifásico con carga resistiva-inductiva

con banco de capacitores
Corriente [A] Calculado Medio Error

Ia [A]
Ib [A]
Ic [A]
Van[V]
Vbn [V]
Vcn [V]
Pa [W]
Pb [W]
Pc [W]
Qa [VAR]
Qb [VAR]
Qc [VAR]
Calcule y mida el nuevo factor de potencia total.
21

Actividad No 4. Conexiones trifásicas desbalanceadas
A.Fuente en Y, carga en Y, con conexión de neutros
Monte el circuito de la FIGURA 3-II. Conecte la fuente tensión trifásica (120V fase-neutro, 60 Hz) a una
carga resistiva en estrella (colocar la posición No.1 para Z1, la posición No.3 para Z2 y la posición No.5
para Z3 del módulo de resistencia). Conecte el neutro del módulo de fuente al centro de la estrella.
Repita los cálculos y mediciones de la actividad No.2B. Adicionalmente, realice la medición de potencia
empleando el método de los tres vatímetros. Registre la potencia consumida por cada fase y la
potencia trifásica total.
TABLA 3-XI. Método de los 3 vatímetros

Pa
Pb
Pc
Ptotal
B. Fuente en Y, carga en Δ
Monte el circuito de la FIGURA 3-III. Conecte la fuente tensión trifásica (120V fase-neutro, 60 Hz) a una
carga resistiva en delta (colocar la posición No.1 para Z1, la posición No.3 para Z2 y la posición No.5
para Z3 del módulo de resistencia).
Repita los cálculos y mediciones de la actividad No.2C. Adicionalmente, realice la medición de potencia
empleando el método de los tres vatímetros. Registre la potencia consumida por cada fase y la
potencia trifásica total.
TABLA 3-XII. Método de los 3 vatímetros

Pa
Pb
Pc
Ptotal
22

PREGUNTAS FINALES
1. De la relación entre el valor promedio de la tensión de línea y el valor promedio de la tensión de

fase, ¿qué se puede concluir?
2. Demuestre matemáticamente la relación hallada de forma práctica.
3. En el circuito de la FIGURA 3-I, ¿cuál es el valor de la tensión VnN? ¿Por qué ocurre esto? Explique
4. En el circuito de la FIGURA 3-II, ¿cuál es el valor de la corriente que circula por el neutro? ¿Por qué
ocurre esto? Explique
5. De la relación entre el valor promedio de la corriente de línea y el valor promedio de la corriente de
fase, ¿qué se puede concluir?
6. Demuestre matemáticamente la relación a la que se refiere la pregunta No.5.
7. ¿Cuál de los dos métodos de medida de potencia es más preciso?
8. En el circuito Y-Y con conexión de neutros, ¿cuál es el valor de la corriente que circula por el neutro?
9. En el circuito Y-Y con conexión de neutros, compare la potencia trifásica total obtenida por los dos
métodos. ¿Qué observa? ¿Es esto consistente con la teoría?
10. ¿Qué relación existe entre el desbalance de la carga, la tensión VnN e IN?
11. De acuerdo con lo desarrollado en la Actividad No.3, ¿logró mejorar el factor de potencia
conectando el banco de capacitores?
12. De acuerdo con lo desarrollado en la Actividad No.3, compare los valores de corriente, tensiones y
potencias antes y después de conectar el elemento. ¿Qué concluye?
13. Matemáticamente, muestre cuál es el valor de la capacitancia necesaria para mejorar el factor de
potencia si el banco se conecta en delta. ¿Qué diferencias existen entre el banco en delta y el banco en
estrella?
COMENTARIOS
• Examine cuidadosamente la construcción del vatímetro, fijándose especialmente en los terminales de

conexión. Observará que, a diferencia de otros instrumentos, el vatímetro tiene cuatro bornes, dos de
la bobina de corriente y dos de la bobina de tensión.
23

TENER EN CUENTA. CONEXIONES DEL VATÍMETRO DIGITAL HM8115-2
Conexión para cargas monofásicas Conexión método de los dos vatímetros
Conexión método de los tres Conexión método de los tres vatímetros

vatímetros para cargas en delta para cargas en estrella
Nota: Repetir la misma conexión Nota: Repetir la misma conexión
en cada una de las fases en cada una de las fases
24

PRÁCTICA NO.4 “RESPUESTA TRANSITORIA”
OBJETIVOS
• Obtener la respuesta transitoria de circuitos RC a la función tren de pulsos.

• Obtener la respuesta transitoria de circuitos RL a la función tren de pulsos.
• Determinar las constantes de tiempo de los circuitos RC y RL.
• Obtener la respuesta transitoria de circuitos RLC serie, paralelo y no serie-no paralelo.
CONSULTAS
1. Mediante un software apropiado de simulación de circuitos, obtenga las gráficas de tensión y

corriente que se esperan obtener en la práctica.
2. Obtenga las ecuaciones de corriente y tensión de los diferentes circuitos de la práctica
Para todos los montajes de esta práctica debe energizar los circuitos con una onda cuadrada del
generador de señales (selecciónela de las tres opciones de forma de onda del panel frontal). Debe
ajustar esta onda de tal forma que tenga 2 V de amplitud (compruebe con el osciloscopio), el ciclo útil
es del 50% por defecto.
25

Actividad 1. Respuesta transitoria de circuitos de primer orden
A. Circuito RC
FIGURA 4-I. Circuito RC
1. Monte el circuito de la FIGURA 4-I. Coloque las puntas de prueba del osciloscopio entre las
terminales del condensador para medir v(t).
Configure el periodo T de la fuente de tal manera que este sea igual a 20 constantes de tiempo
(Tfuente=20τ, ajuste el periodo con la perilla de variación de frecuencia del generador). Energice el
circuito.
Complete la TABLA 4-I con los valores seleccionados.
TABLA 4-I. Parámetros de circuito RC
R [Ω]
C [μF]
T [S]
T fuente [S]
Obtenga del osciloscopio la forma de onda de la tensión en el capacitor.
Muestre las funciones que describen la tensión y la corriente en el capacitor, en el tiempo.
Tensión [V]
Corriente [A]
Grafique las ecuaciones obtenidas para v(t) e i(t) (graficar mediante algún software, NO es una
simulación)
26

2. Con los mismos valores de R y C escogidos, monte nuevamente el circuito de la FIG. I. pero ahora
ajuste el período de la fuente a 3 constantes de tiempo (Tfuente=3τ).
Muestre las funciones que describen la tensión y la corriente en el capacitor, en el tiempo.
Tensión [V]
Corriente [A]
simulación)
simulación)
3. Hallar Tfuente para que el capacitor sólo se logre cargar al 50% (recuerde que la carga máxima
acumulada por el capacitor se calcula mediante la fórmula, ). Muestre el procedimiento.
Realice el montaje bajo estas circunstancias.
B. Circuito RL
FIGURA 4-II. Circuito RL
27

1. Monte el circuito de la FIGURA 4-II. Coloque las puntas de prueba del osciloscopio entre las
terminales del inductor para medir v(t). Configure el periodo T de la fuente de tal manera que este sea
igual a 2 constantes de tiempo (Tfuente=2τ, ajuste el periodo con la perilla de variación de frecuencia
del generador). Energice el circuito.
Complete la TABLA 4-II, con los valores seleccionados.
TABLA 4-II. Parámetros de circuito RL
R [Ω]
L [H]
T [S]
T fuente [S]
Obtenga del osciloscopio la forma de onda de la tensión en el inductor.
Muestre las funciones que describen la tensión y la corriente en el inductor, en el tiempo.
Tensión [V]
Corriente [A]
simulación)
28
Actividad 2. Respuesta transitoria de circuitos de segundo orden
A. Circuito RLC serie
FIGURA 4-III. Circuito RLC serie
Monte el circuito de la FIGURA 4-III. colocando como fuente una señal cuadrada de amplitud 2V.
Coloque las puntas de prueba del osciloscopio entre las terminales del capacitor para medir v(t).
Escoja adecuadamente los valores de R, L y C de manera que la respuesta del circuito sea
sobre-amortiguada. Indique por qué escogió dichos valores. Calcule qué frecuencia debe tener la
fuente para que se logre apreciar completamente el comportamiento sobre-amortiguado de la tensión
de salida.
Complete la TABLA 4-III, con los valores seleccionados.
TABLA 4-III. Parámetros de circuito RLC serie
R [Ω]
L [H]
C [µF]
T fuente [S]
Obtenga las ecuaciones que describen la tensión en el capacitor y la corriente del circuito en función
del tiempo.
Tensión [V]
Corriente [A]
simulación)
29

B. Circuito RLC paralelo
FIGURA 4-IV. Circuito RLC paralelo
Monte el circuito de la FIGURA 4-IV. colocando como fuente una señal cuadrada de amplitud 2V.
Coloque las puntas de prueba del osciloscopio entre las terminales de salida para medir v(t).
Escoja adecuadamente los valores de R, L y C de manera que la respuesta del circuito sea
sub-amortiguada. Indique por qué escogió dichos valores. Calcule qué frecuencia debe tener la fuente
para que se logre apreciar completamente el comportamiento sub-amortiguado de la tensión de
salida.
Complete la TABLA 4-IV, con los valores seleccionados.
TABLA 4-IV. Parámetros de circuito RLC paralelo
R [Ω]
L [H]
C [µF]
T fuente [S]
Obtenga del osciloscopio la forma de onda de la tensión en las terminales de salida.
Obtenga la ecuación de la tensión de salida en función del tiempo.
Tensión [V]
30

C. Circuito RLC no serie - no paralelo
FIGURA 4-V. Circuito RLC no serie - no paralelo
Monte el circuito de la FIGURA 4-V. colocando como fuente una señal cuadrada de amplitud 2V.
Coloque las puntas de prueba del osciloscopio entre las terminales del capacitor para medir vo(t).
Coloque los valores de R1, R2, L y C tal como se muestra:
R1 [Ω] 40
R2 [Ω] 242
L [H] 0,86
C [µF] 8
Calcule qué frecuencia debe tener la fuente para que se logre apreciar completamente el
comportamiento de la tensión de salida.
Complete la TABLA 4-V, con los valores de α, ωo y Tfuente
TABLA 4-V. Parámetros de circuito RLC

α [Np/s]
ωo [rad/s]
Tfuente [s]
Tipo de respuesta
Obtenga la ecuación que describe la tensión en el capacitor en función del tiempo.
Tensión [V]
Grafique la ecuación obtenida para v(t) (graficar mediante algún software, NO es una simulación)
31

PREGUNTAS FINALES
1. ¿Qué diferencias se observan en las gráficas de tensión para la condición Tfuente=20τ y Tfuente=3τ?
¿A qué se debe esta diferencia? Halle la carga máxima que acumula el capacitor en cada una de las
condiciones anteriormente mencionadas.
2. Observe la gráfica de la corriente en el capacitor, ¿por qué posee este comportamiento?
3. ¿Qué diferencias existen entre el comportamiento transitorio de capacitores e inductores?
4. Para las FIGURAS 4-III y 4-IV, muestre el procedimiento de cálculo para hallar la frecuencia adecuada
para la fuente, de manera que se aprecie el comportamiento transitorio del circuito.
5. Para la FIGURA 4-V, ¿qué tipo de respuesta transitoria describe el circuito? Demuestre su respuesta.
6. ¿Son consistentes los resultados de la práctica (Valores medidos y gráficos) con los resultados
teóricos? Sustente su respuesta con comparaciones entre los grupos de datos (simulaciones, gráficas y
resultados del osciloscopio).
32

PRÁCTICA NO.5 “RESPUESTA EN FRECUENCIA Y RESONANCIA”
OBJETIVOS
• Identificar el comportamiento de circuitos RLC en función de la frecuencia

•Comprobar experimentalmente el efecto del fenómeno de resonancia en circuitos eléctricos
CONSULTAS
1. ¿En qué consiste el fenómeno de resonancia?

2. ¿Qué son factor de calidad, ancho de banda y frecuencia de resonancia?
3. Halle las funciones de transferencia solicitadas en la actividad 1 y, m ediante algún software
apropiado, obtenga los diagramas de Bode correspondientes.
Actividad 1. Respuesta en frecuencia
Diseñe un circuito RLC serie, de manera tal que los elementos se encuentren en el laboratorio, y
determine su frecuencia de resonancia. Verifique que los valores de V e I no superen los límites (en
condiciones de resonancia). Muestre su diseño.
FIGURA 5-I. Circuito RLC serie
Empleando como entrada al circuito una onda senoidal de 5V de amplitud, halle la relación entre la
tensión de entrada (Vin) y la tensión de salida (Vo), variando el valor de la frecuencia de entrada desde
0.1ω0 Hz hasta 200ω0 Hz (donde ω0 es la frecuencia de resonancia del circuito), como se muestra en la
TABLA 5-I. Tome la tensión en el capacitor como la tensión de salida.
Identifique todos los elementos del laboratorio que debe emplear para el desarrollo de la experiencia y
describa el procedimiento que debe seguir para completar la TABLA 5-I.
33

TABLA 5-I. Frecuencia de la fuente vs Vo/Vin
f [Hz] 0,1ωo 0,2ωo ωo 2ωo 10ωo 20ωo

Vo/Vin [dB]
f [Hz] 100ωo 200ωo
Vo/Vin [dB]
Tomando los valores de la TABLA 5-I, grafique Vo/Vin vs la frecuencia. ¿Qué se puede concluir de la
gráfica?
Halle teóricamente la función de transferencia Vo/Vin y la función de transferencia de la corriente del
circuito.
Actividad 2. Resonancia
A. Circuito RLC serie
Diseñe un circuito RLC serie seleccionando valores de R, L y de C de manera que los elementos se
encuentren en el laboratorio o los pueda comprar. Determine el valor de la frecuencia de resonancia
y verifique que los valores de V e I de cada elemento no superen los límites (en condiciones de
resonancia).
Hallar experimentalmente las curvas de respuesta en frecuencia de las tensiones en los elementos:
VR, VL y VC. (Valores rms). Halle el ancho de banda y el factor de calidad.
Complete la TABLA 5-II con los valores de corriente teórico y práctico.
TABLA 5-II. Corriente en circuito resonante

f resonante [Hz]
calculado Medido Error
I [A]
34

B. Circuito RLC paralelo
Diseñe un circuito RLC paralelo seleccionando valores de R, L y de C de forma tal que los elementos
se encuentren en el laboratorio o los pueda comprar. Determine el valor de la frecuencia de
resonancia y verifique que los valores de V e I de cada elemento no superen los límites (en
condiciones de resonancia).
Complete la TABLA 5-III con los valores de tensión teórico y práctico.
TABLA 5-III. Tensión en circuito resonante
f resonante [Hz]
calculado Medido Error
V [V]
PREGUNTAS FINALES
1. ¿Qué software empleó para obtener los diagramas de Bode? ¿Por qué seleccionó este software?
2. El diagrama de Bode que se construyó con las mediciones tomadas, ¿es consistente con el diagrama
de Bode teórico? Indique diferencias y similitudes.
3. ¿Cuáles son las principales características observadas de la respuesta en frecuencia del circuito
estudiado?
4. ¿Cuál es valor de la tensión VL + VC en la práctica? ¿Concuerda con la teoría? Explique.
5. ¿Qué impacto tiene el generador de señales en la respuesta del sistema?
6. ¿Qué efecto tiene la frecuencia de la fuente de alimentación sobre la corriente y la tensión?
7. Compare los valores teóricos con los prácticos. ¿Son consistentes?
35

COMENTARIOS
*Diseñe el circuito teniendo en cuenta la amplitud y frecuencia máximas que puede entregar el
generador de señales
Tener en cuenta. Conexión del circuito RLC serie

En el circuito RLC serie (ver FIGURA 5-I), algunas combinaciones de resistencia, capacitancia e
inductancia provocan tensiones en condensadores e inductores de más de 5 veces la tensión de
alimentación del circuito. Tener presente en los cálculos los límites de tensión, corriente y potencia de
cada uno de los módulos de resistencia, inductancia y capacitancia.
Las gráficas mostradas a continuación muestran las 216 combinaciones posibles con los módulos
presentes en el laboratorio. Por ejemplo, la combinación 181 con R=40.7Ω, C=7.87μF y L=1.019H
provoca una tensión en el inductor de 6.2 y en el capacitor de 5.4 veces la tensión de alimentación del
circuito.
36

PRÁCTICA NO. 6: “CIRCUITOS MAGNÉTICAMENTE ACOPLADOS”
OBJETIVOS
• Comprobar la relación de transformación entre el primario y secundario de un transformador

en vacío.
• Obtener experimentalmente las curvas de la inductancia propia y mutua del transformador.
• Determinar la polaridad relativa de los devanados primario y secundario del transformador.
• Obtener las curvas de histéresis del núcleo del transformador.
CONSULTAS
1. ¿Cómo se pueden hallar los valores de L y M en una inductancia a partir de V e I?
2. ¿Cómo se aplica la ley de Ampere y la ley de Faraday a un circuito de acoplamiento magnético?
3. ¿Qué es la histéresis de un material ferromagnético y cómo se puede observar?
Actividad 1. Autoinductancia e Inductancia Mutua
Diseñe un circuito monofásico con un transformador alimentado por una fuente AC por el lado
primario y el secundario en vacío.
Realice pruebas entre los terminales del transformador e identifique los bornes del bobinado primario
y los terminales del bobinado secundario.
Defina el procedimiento y halle las inductancias L1, L2 y M, usando mediciones de tensión y corriente y
calcule los valores por medio de simulación.
37

Actividad 2. Relación de Transformación y Polaridad
Compruebe la relación de transformación por relación de tensión del primario y secundario.
Determine el procedimiento y halle la polaridad relativa de los devanados primario y secundario.
Conecte una carga en el secundario del transformador de manera que la corriente en el segundo
bobinado sea tal que no exceda la corriente nominal del transformador. Mida el valor de la corriente
del bobinado primario y del bobinado secundario y, basado en las mediciones, determine la relación
del transformador.
PREGUNTAS FINALES
1. Obtenga teóricamente el valor del coeficiente de acoplamiento (k)

2. ¿Qué diferencia hay en la relación de transformación obtenida experimentalmente y la presentada
por el fabricante? ¿Se cumple la relación esperada?¿Cuáles pueden ser las razones del error en la
relación de la tensión en el primario y la tensión en el secundario del transformador?
3. Compare nuevamente las tensiones de los devanados cuando conecta la carga. ¿Qué conclusión
puede hallar respecto a la medición sin carga del secundario?
COMENTARIOS
*Verifique que en ningún momento la corriente sobrepase los límites de cada elemento.
38

PRÁCTICA NO. 7: “REDES DE DOS PUERTOS”
OBJETIVOS
• Obtener las relaciones de tensión y corriente entre los terminales de entrada y salida de una red de
dos puertos para determinar sus parámetros de impedancia, admitancia e híbridos.
• Comparar los parámetros teóricos con los obtenidos a través de mediciones.
CONSULTAS
1. ¿Cuál es la principal importancia de los parámetros híbridos?

2. Realizar los cálculos de los parámetros de impedancia, admitancia e híbridos de las redes de dos
puertos, según lo estipulado en la práctica
Actividad 1. Determinación de parámetros de impedancia y admitancia
A. Circuito “Pi”
Monte el circuito de la FIGURA 7-I. Ajuste R1, R2, y R3 en la posición 1, 2 y 3 del módulo de resistencias,
respectivamente.
FIGURA 7-I. Circuito pi
Lleve a cabo las pruebas necesarias para obtener los parámetros de impedancia y admitancia de la red
de la FIGURA 7-I. Utilice una fuente de 20 Vdc.
Describa el procedimiento seguido y registre todas las medidas que tome.
39

A partir de los valores medidos, determine los parámetros z de la red de dos puertos. Compare con los
valores obtenidos teóricamente y consigne los resultados en la TABLA 7-I. Realice lo mismo con los
parámetros de admitancia y consigne los resultados en la TABLA 7-II.
Dibuje el circuito equivalente de parámetros z obtenido.
TABLA 7-I. Parámetros de impedancia de la FIGURA 7-I
Valor obtenido Valor

Parámetro
de las medidas teórico
z11
z12
z21
z22
TABLA 7-II. Parámetros de admitancia de la FIGURA 7-I

Parámetro
y11
y12
y21
y22
40

Actividad 2. Determinación de parámetros híbridos
A.Circuito “T”
Monte el circuito de la FIGURA 7-II. Ajuste R1, R2, y R3 en la posición 2, 3 y 4 del módulo de resistencias,
respectivamente.
FIGURA 7-II. Circuito T
Lleve a cabo las pruebas necesarias para obtener los parámetros de impedancia y admitancia de la red
de la FIGURA 7-I. Utilice una fuente de 20 Vdc.
Describa el procedimiento seguido y registre todas las medidas que tome.
A partir de los valores medidos, determine los parámetros z de la red de dos puertos. Compare con los
valores obtenidos teóricamente y consigne los resultados en la TABLA 7-I. Realice lo mismo con los
parámetros de admitancia y consigne los resultados en la TABLA 7-II.
Dibuje el circuito equivalente de parámetros z obtenido.
TABLA 7-I. Parámetros de impedancia de la FIGURA 7-I

Parámetro
z11
z12
z21
z22
TABLA 7-II. Parámetros de admitancia de la FIGURA 7-I

Parámetro
y11
y12
y21
y22
41

PREGUNTAS FINALES
1. De acuerdo con los resultados, ¿son consistentes los valores de parámetros obtenidos teóricamente
con los obtenidos a partir de las medidas?
2. ¿Qué tipo de relación existe entre la matriz Z y la matriz Y? Demuestre matemáticamente.
3. Los parámetros de impedancia y admitancia obtenidos a partir de las mediciones, ¿cumplen la
relación anterior? Demuéstrelo.
4. Para calcular los parámetros de una red, ¿es relevante el valor de tensión aplicado en sus puertos?
Justifique.
5. Con base en los resultados obtenidos para los parámetros híbridos, ¿es recíproca la red de la FIGURA
7-II? Justifique
42

BIBLIOGRAFÍA
[1] ALEXANDER, Ch. & SADIKU, M. “Fundamentos de Circuitos Eléctricos”, Editorial McGraw-Hill, Méjico,
2001.
[2] BOYLESTAD, R. “Análisis Introductorio de Circuitos”, 8ª. Edición. Editorial Prentice-Hall, Méjico, 1997.
[3] CARLSON, A. Bruce. “Circuitos”. Editorial Thompson Learning, Méjico, 2001.
[4] CASSELL, Wallace. “Linear Electric Circuits”. Edit. Wiley. U.S.A., 1965.
[5] CHENG, David K. “Analysis of Linear Systems”. Edit. Addison-Wesley, Japan, 1963.
[6] DORF, R. & SVOBODA J. “Introduction to Electric Circuits “ . 4th. edition. John Wiley, U.S.A., 1999.
[7] EDMINISTER, J. y NAHVI, M. “Circuitos Eléctricos”. 3ª. Edición. Editorial McGraw-Hill, España, 1997.
[8] FLOYD, Thomas. “Principles of Electric Circuits”, 6th. Edition, Edit. Prentice-Hall, U.S.A., 2000.
[9] FRANCO, Sergio. “Electric Circuits Fundamentals”. Edit. Saunders College Publishing, U.S.A., 1995.
43


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LABORATORIO CIRCUITOS II

Guía para la entrega de Preinformes e Informes

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

PRÁCTICA NO.1 “USO DE EQUIPOS DEL LABORATORIO, ANÁLISIS DE NODOS,

PRÁCTICA NO.2 “POTENCIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA” 8

PRÁCTICA NO. 3: “CIRCUITOS TRIFÁSICOS” 15

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PRÁCTICA NO.4 “RESPUESTA TRANSITORIA” 25

PRÁCTICA NO.5 “RESPUESTA EN FRECUENCIA Y RESONANCIA” 33

PRÁCTICA NO. 6: “CIRCUITOS MAGNÉTICAMENTE ACOPLADOS” 37

PRÁCTICA NO. 7: “REDES DE DOS PUERTOS” 39

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A.Preparación o planeación (PREINFORME):

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2. Objetivos o metas a ser alcanzadas al finalizar la práctica

3. Marco teórico en el que se fundamenta la práctica (max. 2 págs. de extensión)

4. Respuesta a las preguntas previas a la realización de la práctica

Un pre-informe estará incompleto en caso de no contemplar un montaje diseñado para responder a

6. Listado de equipos, instrumentos y elementos a utilizar durante la prueba

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C. Presentación de resultados (INFORME):

El trabajo en esta etapa corresponde a la interpretación de los registros o resultados de los

Algunas cuestiones que pueden apoyar el trabajo en esta etapa son:

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1. Título para la práctica

3.1. Montaje (montaje simulado y fotos del montaje implementado)

3.2. Simulaciones y/o cálculos (tablas, gráficas, etc.)

3.4. Comparación y análisis de resultados

4. Procesamiento de la información, análisis e interpretación de resultados.

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Actividad 1. Uso de equipos del laboratorio

Realice el mismo procedimiento anterior cambiando la fuente DC por:

· Un generador de señales con onda seno (con baja y alta frecuencia)

FIGURA 1-I. Medición correcta de tensión en las resistencias utilizando el osciloscopio

· Un generador de señales con onda seno + componente CD

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Actividad 1. Consumo de potencia de un circuito en AC

A. Potencia de un circuito resistivo

FIGURA 2-I. Circuito resistivo en AC

Con los valores medidos y calculados, complete la TABLA 2-I.

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Calculado Medio Error

Cálculo del error:

valor medido – valor teórico

Realice las medidas anteriores a intervalos de 20V. Complete la TABLA 2-II.

TABLA 2-VI. Valores de I y S bajo diferentes valores de tensión

Tensión [V] 20 40 60 80 100 120

Grafique la corriente contra la tensión.

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FIGURA 2-II. Circuito capacitivo en AC

Con los valores medidos y calculados, complete la TABLA 2-III.

TABLA 2-III. Valores medidos y calculados, circuito capacitivo

Calculado Medio Error

Realice las medidas anteriores a intervalos de 20V. Complete la TABLA 2-IV.

TABLA 2-IV. Valores de I y S bajo diferentes valores de tensión

Tensión [V] 20 40 60 80 100 120

Grafique la corriente contra la tensión.

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FIGURA 2-III. Circuito inductivo en AC

Con los valores medidos y calculados complete la TABLA 2-V.

TABLA 2-V. Valores medidos y calculados, circuito inductivo