22792-A Seminario de Titulación

Doctorado en Comunicación
Depto. Comunicación
Dr. Edwin Culp // edwin.culp@ibero.mx

Primavera 2018

DESCRIPCIÓN GENERAL:
El curso pretende servir de acompañamiento al avance en el trabajo de tesis de los estudiantes, en
coordinación con sus directores y comités tutoriales. De manera particular, estará enfocado en que
los estudiantes puedan profundizar en una problemática o aspecto específico de su investigación
de manera intensiva a lo largo del semestre. En diálogo con el profesor, los estudiantes deberán
elegir cuál será dicha problemática y definir la mejor estrategia para abordarla. El seminario se
imparte a manera de sesiones de diálogo individuales, previa preparación de avances para la sesión.

OBJETIVOS:
● Situar la problemática o aspecto a trabajar en el esquema general de la tesis.
● Definir las implicaciones de ese aspecto o problemática en el proyecto de investigación en
términos de su pertinencia.
● Planear los pasos para la recabación de datos, el análisis o la revisión bibliográfica de la
problemática a abordar.
● Sustentar los argumentos derivados del proceso de indagación en el aspecto específico.
● Integrar dicha problemática en la discusión global de la investigación.

TEMARIO:

1. Revisión del índice o mapa de la tesis

a. Escaleta general de la argumentación.
2. Identificación de una problemática o aspecto específico de la investigación
a. Problemáticas o aspectos analíticos, metodológicos o de recabación de datos
adicionales
b. Problemáticas o aspectos categoriales-argumentativos de la investigación
i. Derivación y análisis de las categorías del trabajo de investigación
ii. Jerarquización de las categorías
c. Problemáticas conclusivas o de discusión sobre la pertinencia del trabajo de
investigación
3. Planeación de la investigación
a. Determinación de avances por sesión
b. Planteamiento de objetivos
4. Realización de la investigación
 a. Lectura y revisión de materiales
b. Recabación de datos y aplicación metodológica
c. Análisis de resultados y determinación de categorías
d. Hallazgos principales del análisis
e. Argumentación crítica de los hallazgos
5. Escritura y avances
a. Técnicas de escritura
b. Mapas de categorías
c. Aparatos críticos

DINÁMICA DE TRABAJO:

Los alumnos deberán participar en el coloquio de estudiantes el jueves 18 y viernes 19 de enero,

así como en los seminarios extracurriculares planteados por la coordinación del doctorado.

La clase se imparte a manera de asesorías puntuales. Los alumnos deberán presentar una
calendarización del semestre e índice del trabajo con el aval del director a más tardar el martes 23
de enero para que sea discutida con el profesor.

Las sesiones serán individuales, agendadas previamente. En ellas, los alumnos contarán con un
espacio para discutir sus avances con el profesor, buscando ahondar en un aspecto o problemática
específica de la tesis, idealmente la que en este momento resulte la más difícil de abordar. De ese
modo, al finalizar el semestre, el alumno habrá desahogado considerablemente la discusión sobre
ese aspecto que potencialmente podría estar reteniendo su avance en la tesis. Las sesiones se
realizarán de manera rotativa los martes en horario de 15:00-16:00 hrs. y de 16:00-17:00 hrs.,
previendo al menos cuatro reuniones individuales en el semestre. El horario de 17:00-18:00 hrs.
queda libre para aquellos alumnos que requieran de apoyo adicional sin cita.

Los alumnos deberán enviar materiales para la discusión previas a la reunión, a más tardar con 24
horas de antelación. Dado que el énfasis del seminario no está puesto en la escritura sino en el
avance de la reflexión y su posterior discusión, dichos materiales no podrán exceder de 5 cuartillas,
no habiendo una extensión mínima. Asimismo, el avance final presentado deberá ser de una
extensión no mayor a 20 cuartillas, sin extensión mínima. Previo diálogo con el profesor, pueden
incluso aceptarse reportes de avances (que no implican avances en sí mismo). Estas limitaciones a
la extensión pretenden profundizar en la discusión puntual, más que en el avance numérico per se.

De manera opcional, los alumnos que así lo deseen pueden realizar un taller semanal de escritura
en paralelo a las asesorías, con la supervisión del profesor. Este taller tendría el formato Shut up and
write que puede consultarse aquí: https://thesiswhisperer.com/shut-up-and-write/
EVALUACIÓN:
La calificación se compone de la siguiente manera:
Participación en seminarios extracurriculares del doctorado 10%
Presentación en el coloquio de estudiantes 10%
Calendario e índice avalados por el director 10%
Sesiones de asesoría y envío de avances 60%
Avance o reporte final 10%

Para la evaluación de la presentación en el coloquio de estudiantes -dado que por la simultaneidad,

es imposible estar en todas las sesiones- se tomará en cuenta la opinión de su director de tesis. La
calificación en torno a la participación en seminarios se tomará con base en las listas de asistencia
de la coordinación. Los alumnos tendrán derecho a ausentarse a uno de los seminarios sin
penalización.

BIBLIOGRAFÍA INICIAL:

Berganza Conde, María Rosa. Investigar En Comunicación: Guía Práctica De Métodos Y Técnicas De
Investigación Social En Comunicación. Madrid; México: McGraw-Hill, 2005.

Blaxter, Loraine, Christina Hughes, and Malcolm Tight. Cómo Se Investiga. Barcelona: Graó, 2008.

Orozco Gómez, Guillermo y Rodrigo González Reyes. Una coartada metodológica. Abordajes
cualitativos en la investigación en comunicación, medios y audiencias. México: Tintable,
2012.

Turabian, Kate L, John Grossman, and Alice Bennett. A Manual for Writers of Term Papers, Theses,
and Dissertations. Chicago: University of Chicago Press, 1996.

Zerubavel, Eviatar. The Clockwork Muse : A Practical Guide to Writing Theses, Dissertations, and
Books. Cambridge (Mass.); London: Harvard University Press, 1999.

BLOGS Y FOROS DE DISCUSIÓN:

Patter Blog, https://patthomson.net/

The Thesis Whisperer., http://thesiswhisperer.com/

Get a Life, PhD., http://getalifephd.blogspot.mx/

The Research Whisperer, https://theresearchwhisperer.wordpress.com/

AcademiPad, http://www.joachim-scholz.com/academipad/
APPS Y REDES SOCIALES RECOMENDADAS:

http://www.mendeley.com/features/
https://www.citavi.com/
https://www.zotero.org/
http://www.literatureandlatte.com/scrivener.php
http://www.libreoffice.org/
http://academia.edu/
http://researchgate.net
https://scholar.google.com/