EL DESARROLLO DE PROGRAMAS Y POLITICAS DE SALUD - MAESTRIA

EPIDEMIOLOGIA – UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Hacer los puntos del 2 al 6, el punto 1 será desarrollado en clase. Entregar a más tardar el jueves
11 de ABRIL de 2019.

Alejandra

Roger

Calificación de este taller: 3.7

1. En un experimento se compararon tres métodos de enseñar un idioma extranjero;

para evaluar la instrucción, se administró una prueba de vocabulario de 50 preguntas
a los 24 estudiantes del experimento repartidos de a ocho por grupo.

2.a ¿Cuál es la variable respuesta y la explicativa en este estudio?

La variable respuesta es la instrucción al enseñar el idioma extranjero Puntaje de la prueba

de vocabulario

La variable explicativa son los tres métodos que se compararon OK

2.b Complete la tabla de ANOVA

Suma de GL Media F Sig

Cuadrados Cuadrática
Inter grupos 647.584 2 323,792 8,360 .002
Intra grupos 813.374 21 38,732

Total 1.460.958 23
OK

n=24-1 = 23.

Grados de libertad entre los 3 métodos son 2.

2+21: 23.

Media cuadrática intergrupos : 647,584 /2 = 323,792

Media cuadrática intragrupos:813,374 / 21 = 38,7320

F = 323,792 / 38,732 = 8,3598 = 8,360

2.c Que supuestos debería verificar el investigador, escriba las hipótesis asociadas a ellos.

Respuesta: los supuestos que debería verificar el investigador son

1. HOMOGENIDAD DE LAS VARIANZAD varianzas entre los gruposOK

Ho= σ21 = σ22 = σ23 OK

Ha = no todos las
σ2, son iguales.
HIPOTESIS: EXISTE DIFERENCIA ENTRE LAS MEDIAS DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA POR

CADA APRENDIZAJE DEL IDIOMA EXTRANJERO

2.d Asuma que se cumplen los supuestos y realice las pruebas de interés para el
investigador. Informe la conclusión del estudio.

HIPOTESIS

Ho: µ1 = µ2 = µ3
Ha: NO TODAS LAS µJ SON IGUALES

F=8,360
valor-p de 0,002, este valor-p es menor que el nivel de significación de 0,05, por lo tanto
rechazamos la hipótesis nula y concluimos que existen diferencias significativas entre las
medias de los métodos de enseñanza. OK
Calificación de este punto: 4.5/5
 2. Utilice el Análisis de Varianza para probar la eficacia de cuatro tipos de dieta. A
veinticuatro personas seleccionadas al azar se les asigna un régimen dietético, seis
personas por régimen. El promedio de pérdida de peso y la varianza para cada
grupo se indican en la tabla. Utilice un nivel de significación de 0.05.

Pérdida
Régimen media de Varianza
peso(lb)
1. Alto grado proteínico, ejercicio riguroso 3 1,8
2. Solamente líquidos 2,5 1,9
3. Nada de toronjas o queso 2,6 2
4. Alimentos enlatados especiales 5,9 2,3

R: Ho: todas las medias son iguales

Ha: Al menos una media es distinta

Análisis de varianza de un factor

RESUMEN

Grupos Cuenta Suma Promedio Varianza

Columna 1 4 14 3,5 2,60666667

Columna 2 4 8 2 0,04666667

ANÁLISIS DE VARIANZA
Grados Promedio de
Origen de las Suma de de los Valor crítico
variaciones cuadrados libertad cuadrados F Probabilidad para F
Entre grupos 4,5 1 4,5 3,3919598 0,11510228 5,98737761
Dentro de los
grupos 7,96 6 1,32666667

Total 12,46 7
 F=3,391
Valor crítico para F= 5,987

Teniendo en cuenta lo anterior se acepta la Ho: todas las medias son iguales
Los datos que se dieron arriba en la tabla son datos resumidos y por tanto no se puede
con ellos procesar desde el SPSS, por ejemplo, y sacar los resultados que ustedes
muestran.

La tabla debe calcularse de forma manual y considerando lso conceptos vistos en clase.

𝑀𝑆𝑏
F=
𝑀𝑆𝑤

La suma de cuadrados dentro se define como

SSw = SS1 + SS2 + . . . + SS4

̅̅̅̅ )2
SS1 = ∑( X1i − 𝑋1

̅̅̅̅ )2
σ21 = ∑ ( X1i𝑛−1
− 𝑋1

SS1 = (n1-1) σ21

El cuadrado medio dentro (mean square within, MSw). El cuadrado medio dentro es
También un cociente y se define como sigue
𝑆𝑆𝑤 184
MSw = = =9,2
𝑁−𝑘 (24−4)

donde SSb es la suma de cuadrados entre y k es el número de grupos. La cantidad k − 1 se

denomina grados de libertad del numerador. Por ejemplo, si hay tres grupos, los grados de
libertad del numerador son 3 − 1 = 2. La suma de cuadrados entre se define como

𝑆𝑆𝑏 187.68
MSb = = =62.56
𝑘−1 (4−1)

Fexpe= 6,8
Ftabla=3.1
Se rechaza la Ho con una significancia del 5%.
Una de las cuatro dietas es diferente en la perdida media de peso

Calificación de este punto: 1.5/5

 3. Cuatro individuos participaron en un experimento para comparar tres métodos de
liberación de la tensión nerviosa. Cada individuo fue puesto en una situación de
tensión nerviosa en tres ocasiones diferentes. Por cada vez se utilizó un método
diferente para reducir el estrés en cada individuo. La variable de respuesta es el total
de reducción del nivel de tensión nerviosa antes y después de la aplicación del
tratamiento. Los resultados son los siguientes:

Tratamiento
Individuo A B C
1 16 26 22
2 16 20 23
3 17 21 22
4 28 29 36

A B C

16 26 22
16 20 23
17 21 22
28 29 36
TOTAL
TC 77 96 103 273
MEDIA 19,25 24 25,75 69
SUMATORIA DE LOS 1585 2358 2793 6736
CUADRADOS
NC 4 4 4
TC^2/ NC 1482,25 2304 2652,25 6438,5

SST= 6438,5 – 6210,75

=227,75

SSE =6736-6438,5
SSE =297,5
 SUMA DE CUADRADOS GRADOS DE LIBERTAD CUADRADO F
MEDIO
ENTRE LOS GRUPOS 227,75 2 113,875 3,445
EN LOS GRUPOS 297,5 9 33,055

F ( 2/9) : 4,26 VALOR CRITICO

Hay que revisar el cálculo realizado, pues la suma de cuadrado no es la correcta. Por favor
ver la siguiente salida en SPSS

ANOVA
total de reducción del nivel de tensión nerviosa

Suma de Media
cuadrados gl cuadrática F Sig.

Entre grupos 90,500 2 45,250 1,369 ,303

Dentro de grupos 297,500 9 33,056
Total 388,000 11

RESPUESTA: SE ACEPTA LA HIPOTESIS NULA La nula técnicamente no se “debería aceptar”.

LAS MEDIAS ARITMETICAS SON IGUALES
La conclusión es correcta, pero deben revisar los cálculos para llegar al F-experimental

Calificación de este punto: 3.5/5

4. BASE DE DATOS DE RIESGO

VARIABLE DE RIESGO: SALUD MENTAL

Variable : SEXO

Correlaciones

Sexo Riesgo Mental

Rho de Spearman Sexo Coeficiente de correlación 1,000 ,022**

Sig. (bilateral) . ,003

N 19042 19042

Riesgo Mental Coeficiente de correlación ,022** 1,000

Sig. (bilateral) ,003 .
 N 19042 19042

**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

El COEFICIENTE DE CORRELACION ES DE 0,022 DECIMOS QUE ESTA ES SIGNIFICATIVA YA QUE ES

MAYOR A 0

EL GRAFICO DE DISPERSION NO ES POSIBLE REALIZARLO A CABALIDAD YA QUE AMERITA QUE LAS

DOS VARIABLES SEAN CUANTITATIVAS Y SI TOMAMOS LAS DEL EJERCICIO LA VARIABLE DE RIESGO
ESTA DICOTOMIZADA POR LO QUE NO ES POSIBLE REALIZAR EL GRAFICO DE DISPERSION OK

Calificación de este punto: 5/5