HichezPérez, Ana Luisa
ID-A00122818
Unidad 1 : Actividad 3: Escuela Crítica: Primera y Segunda Generación.
Actividad A Realizar:
● Cuadro comparativo de la primera y segunda generación de la Escuela Crítica,
donde destaque los precursores, los fundamentos teóricos, los metodológicos, los
aportes, las diferencias cualitativas y las debilidades de ambas.
Escuela Critica Primera
 Max Horkheimer
 Theodor W. Adorno
 Herbert Marcuse
 Jurgen Habermas
Precursores  Friedrich Pollock
 Erich Fromm
 Otto Kirchheimer
 Leo Lówenthal
Crear una teoría crítica basada
Fundamentos en métodos y análisis en todos
Teóricos los aspectos de la realidad.
Consiste en el apoyo empirista a
las grandes instituciones y como
resultado del surgimiento de las
principales diferencias entre la
Metodológicos teoría crítica y positivista, que
marcaran los debates y los
estudios sobre comunicación y
la sociedad.
Mantenerse en la filosofía y la
gran tradición de la clase social
alemana.
Aportes
La previsión del futuro, con
desalientos, pero a diferencia de
la posición sostenida sustentada
Diferencias por Walter B, que se basaba en
Cualitativas los innovadores medios de la
sociedad, el pensamiento y los
medios.
Debilidades Se debí a que los representantes
se centraron en la teoría crítica y
las patologías de las sociedades
capitalistas y no veían la
necesidad de elaborar
fundamentos normativos y
filosóficos.
Segunda
 Karl-Otto Apel
 Axel Honneth
 Franz Leopold
Neumann
 Oskar Negt
 Alfred schmidt
 Albrecht Wellmer
Poner el mayor empeño en
la evaluación y la crítica
partiendo de la realidad
actual.
Enfatiza la renovación de
la Epistemología y
Metodología de las
ciencias sociales a partir de
la instrucción de una
concepción comprensiva
del significado de la acción
social.
Renovación temática y
epistemológica de la
escuela y motivar a las
nuevas perspectivas en la
posición histórico-
dialectico de la sociedad.
Fijar la tendencia
positivista de las nuevas
variantes de la sociedad,
basada en la concepción de
los medios y las filosofías
que se desarrollan en los
ambientes del pensamiento
filosófico.
Mostro debilidad en la
concepción ilustrada y
fundada en los medios.
 HichezPérez, Ana Luisa
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● Enumere los hechos que hacen posible el nacimiento de la segunda generación de

la Escuela Crítica.

 El crecimiento del Nazismo.

 Muerte de Max Horkheimer en 1973.
 El cambio sustancial de la sociedad del capitalismo post-industrial.
 La gran crisis del petróleo.
 Los cambios en relación a los logros sociales y del Estado de Bienestar.
 Surgimiento de nuevas ideas del pensamiento social.
 Manifestación de nuevas creencias y desarrollos de la comunicación.