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En la exploración del medio están presentes varios procesos que deben ser considerados,
primeros años de vida, que se constituye en una de las formas para conocer los
oírlos, sentirlos, etc. Mediante la manipulación las niñas y los niños actúan sobre
los objetos con todo su cuerpo. Los enfrenta a situaciones reales como llenar y
vaciar, reunir y separar, encajar, ensartar, meter y sacar, tapar y destapar, etc.,
las cuales les permiten ir conociendo las propiedades de los objetos y su uso, y
acción misma. En este sentido, en la experimentación con los objetos que realizan
las niñas y los niños en primera infancia, más que las respuestas obtenidas, lo
pedagógicas cuando en ellos se logra que las niñas y los niños experimenten
¿Qué sucede en mis espacios ¿Qué debo hacer? ¿Qué recursos necesito?
educativos organizados?
Los espacios están Siempre mantener los Necesito un listado de
organizados y permite espacios organizados recursos tanto financieros,
desarrollar las sesiones de continuamente. como humanos y de
clase adecuadamente. infraestructura.
interacciones significativas, tanto consigo mismos como con sus pares o con sus
Asimismo, es importante resaltar el valor que tienen las preguntas de las niñas
y aprender.
acerca de lo ocurrido.
las actividades de la vida cotidiana tienen un papel substancial en las propuestas pedagógicas
que se diseñen para favorecer la exploración. Estas ocupan una parte muy
la comunicación afectiva y la interacción con con ellas y ellos, lo son para posibilitar su
que niñas y niños se reconozcan como parte de un grupo social, al tiempo que desarrolla
los niños incidan en los espacios en los que se encuentran como sujetos participativos.
llenan de sentido la vida cotidiana de las niñas y los niños, en tanto las repeticiones en