FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ECONOMÍA

MÉTODO EXPERIMENTAL

REALIZADO POR:

LISSETH CAJAMARCA

ADRIÁN CALDERÓN

JOSEPH FLORES

ANDRÉS TIGRE

PROFESOR:

ECO. FRANCISCO ROLDÁN

MATERIA:

OPTATIVA III: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIALES

CURSO:

EC-09-01
 CONTENIDO

MÉTODO EXPERIMENTAL _______________________________________________ 3

DEFINICIÓN ______________________________________________________________ 3
REALIZACIÓN DEL MODELO _________________________________________________ 3
Elección de los Participantes ________________________________________________________ 3
Determinar grupos y distribuir participantes___________________________________________ 4
Método de Aleatorización __________________________________________________________ 4
Piloto e implementación ___________________________________________________________ 4

PASOS CLAVES PARA EL DISEÑO DE UN EXPERIMENTO ___________________________ 4

ALEATORIZACIÓN _________________________________________________________ 5
¿Por qué es importante que se realice un sorteo para asignar a grupos de tratamiento o
control? _________________________________________________________________________ 5
¿Por qué aleatorizar? ______________________________________________________________ 5

VENTAJAS DE LAS EVALUACIONES EXPERIMENTALES _____________________________ 6

¿Por qué diferentes métodos nos podrían entregar resultados de impacto diferentes? _______ 6

CRITICAS A LAS EVALUACIONES EXPERIMENTALES _______________________________ 6

ÉTICA EN EL MÉTODO EXPERIMENTAL _________________________________________ 7
COSTOS EN EL MÉTODO EXPERIMENTAL _______________________________________ 7
DURACIÓN DE EVALUACIONES EXPERIMENTALES________________________________ 7

CONCLUSIONES _______________________________________________________ 7
BIBLIOGRAFÍA ________________________________________________________ 8

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 MÉTODO EXPERIMENTAL
DEFINICIÓN

Conocido también como método de evaluación aleatoria, tiene como objetivo que no
exista ninguna diferencia entre los individuos del grupo de tratamiento y del grupo de
control. Salvo el hecho que uno ha sido escogido al azar para participar en el
programa y el otro no. Constituyen el caso ideal de una evaluación de impacto.
Requiere que la evaluación se prepare antes de iniciar el programa (Evaluación
prospectiva). Proceso aleatorio el cual consiste en asignar individuos al grupo de
tratamiento. Se puede realizar un simple lanzamiento de una moneda o un proceso
en Excel o Stata. No es necesario que los dos grupos sean de igual tamaño (Pomeranz,
2011).
EL DISEÑO DE UNA EVALUACIÓN ALEATORIA

Fuente: Métodos de Evaluación, (Pomeranz, 2011).

REALIZACIÓN DEL MODELO

Elección de los Participantes
El proceso de elección de participantes se lo realiza una vez determinado el número
de participantes requerido, el cual toma parte como base que mayor tamaño siempre
es mejor porque reduce la probabilidad de que, por casualidad, se obtengan grupos
desbalanceados. Para lo cual seguimos los siguientes lineamientos:
■ Se elige una muestra aleatoria de los participantes que requiere el programa.
■ Los participantes deben estar acorde a las variables que el programa pretende
analizar.
■ Se recomienda que el número de participantes sea el suficiente para poder
obtener un grupo balanceado con características semejantes que interesan al
programa.

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Determinar grupos y distribuir participantes
■ Distribuir participantes al grupo de tratamiento y grupo de control.
■ Los participantes que conformaran cada grupo se definen de manera
aleatoria, de modo que no exista diferencia entre los grupos o si existiese que
sea la mínima posible es decir que estadísticamente la diferencia no sea
significativa.
■ Se pueden distribuir los elementos que van a conformar, el grupo de
tratamiento aleatoriamente y los elementos que no han sido seleccionados
pasan a formar parte del grupo de control.
■ Otra manera de hacerlo es crear dos grupos de forma aleatoria y luego de la
misma forma elegir cual será el grupo de tratamiento y cual quedara como
grupo de control
Método de Aleatorización

El método aleatorio elegido puede ser:

■ Desde un simple juego con una moneda o hacerlo mediante la utilización de

programas como Excel o Stata.

■ Para que el aleatorio se más efectivo y en especial cuando los grupos son
pequeños se recomienda utilizar aleatorización estratificada con esto se
asegura que los grupos sean equilibrados con respecto a las variables más
importantes.

Piloto e implementación

■ En esta etapa se recomienda hacer un programa piloto a pequeña escala, de

esta manera se puede corregir errores y evitar problemas inesperados.

■ Finalmente se implementa el programa, asegurando que no haya diferencia

entre el grupo de control y grupo de tratamiento.

■ En el caso que no se haya respetado la asignación aleatoria en la

implementación, se puede ocupar la metodología del “Intent‐to‐Treat”
(Treatment‐on‐the‐Treated), y con variables instrumentales observar el
efecto.

PASOS CLAVES PARA EL DISEÑO DE UN EXPERIMENTO

1. Diseñar el estudio cuidadosamente.
 Definir el problema, la sub-población de interés, el tratamiento, las
variables a medir, etc.

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 2. Asignar aleatoriamente las unidades a tratamiento o control.
3. Recolectar datos de línea de base.
 No es estrictamente necesaria pero muy recomendable, ayuda a
verificar balance, tamaño muestra, interacciones.
4. Verificar que la asignación generó grupos similares.
 Chequear balance
5. Monitorear el proceso para garantizar la integridad del experimento.
 Que no se dé el programa a los miembros del grupo de control y sí se
les dé a los del grupo de tratamiento
6. Recolectar datos de seguimiento después de la intervención tanto para el
grupo de tratamiento como para el grupo control.
7. Estimar el impacto del programa, comparando los resultados promedio del
grupo de tratamiento vs. Los resultados promedio del grupo de control.
8. Determinar si el impacto (la diferencia entre los grupos) es estadísticamente
significativo.

ALEATORIZACIÓN
¿Por qué es importante que se realice un sorteo para asignar a grupos de
tratamiento o control?

A. Sortear garantiza que el programa o servicio tendrá impacto

B. Porque facilita la distribución del programa o servicio
C. Sortear garantiza que en promedio los dos grupos serán iguales
D. Es la única manera de crear un grupo de comparación

¿Por qué aleatorizar?

Al tener una asignación aleatoria, los grupos no difieren de ninguna manera

sistemática.
 Estadísticamente, los grupos son iguales en promedio.
 Cualquier diferencia observable al finalizar el programa puede ser atribuida al
programa y no al sesgo de selección
 En la práctica, que los grupos sean estadísticamente idénticos significa que,
en promedio, no hay diferencias significativas en los promedios de sus
características.

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 ALEATORIZACIÓN MÉTODO EXPERIMENTAL

Elaboración: Loa Autores

VENTAJAS DE LAS EVALUACIONES EXPERIMENTALES

Si son correctamente diseñadas e implementadas:
 Eliminan cualquier sesgo que puede haber en una evaluación no
experimental.
 La aleatorización hace que los grupos sean comparables en variables
observables y no observables.
 No es necesario hacer demasiados supuestos, como en las evaluaciones no
experimentales.
 Los resultados son fáciles de interpretar.
 ¡Importante para la evaluación de proyectos sociales!

¿Por qué diferentes métodos nos podrían entregar resultados de impacto

diferentes?

A. Porque miden el impacto de diferentes poblaciones de beneficiarios

B. Porque miden aspectos diferentes de un proyecto
C. Porque miden el impacto en diferentes periodos de tiempo
D. Porque la estimación del contrafactual puede diferir entre métodos
CRITICAS A LAS EVALUACIONES EXPERIMENTALES
A. Son demasiado caras
B. Toman demasiado tiempo
C. No son éticas
D. Son demasiado difíciles de diseñar/implementar
E. No válidas externamente (resultados no generalizables)
F. Son menos prácticos que otros métodos a la hora de implementar, y no
mucho mejores

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 G. Nos pueden decir cuál es el impacto, pero no por qué ni cómo ocurrió.
ÉTICA EN EL MÉTODO EXPERIMENTAL
A diferencia de otros estudios, en los experimentales el investigador controla la
intervención, lo que plantea siempre dudas sobre la ética de su realización.
Tres dimensiones a considerar:
1. “Que nadie quede peor”.
2. Protección de información / privacidad sujetos.
3. Dejar gente fuera del programa.
La investigación debe ser siempre realizada contando con el consentimiento
informado de los sujetos en estudio (Paz, 1997).
COSTOS EN EL MÉTODO EXPERIMENTAL
 Lo caro es conseguir datos de calidad y el rigor (tamaño de muestra).
 Eso vale para cualquier método de evaluación.
 ¿Son caras en comparación con qué?
 Proyectos sin evidencia de impacto pueden salir muy caros.
 Más vale pocas evaluaciones rigurosas que muchas evaluaciones baratas pero
poco confiables.
 Gran parte de lo que se busca con evaluaciones experimentales son
soluciones costo-efectivas.
 La evidencia es un bien público.
DURACIÓN DE EVALUACIONES EXPERIMENTALES
 Ocurre lo mismo con otros métodos de evaluación de impacto: es necesario
esperar que la intervención produzca sus resultados.
 En muchas evaluaciones, se calculan los resultados demasiado temprano.

CONCLUSIONES
Existen muchas formas de estimar el impacto de un programa.
Se hace énfasis en un método que se cree es superior a los demás:
Los ¨experimentos aleatorios¨
 Argumento conceptual: Si son correctamente diseñados y realizados,
los experimentos aleatorios constituyen el método más confiable para
estimar el impacto de un programa.

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  Argumento empírico: Diferentes métodos pueden generar diferentes
estimaciones del impacto.
La investigación para que sea ética debe ser metodológicamente impecable y que
conduzca a resultados útiles y aparentemente relevantes en un contexto científico,
empleando medios lícitos.

BIBLIOGRAFÍA
Cooper, R. (14 de Mayo de 2014). Herramientas de Evaluación de Impacto e
Innovación Social. Obtenido de
https://www.povertyactionlab.org/sites/default/files/2.Tipos_de_evaluaci%C3
%B3n_(R.Cooper)_0.pdf
Paz, J. M. (1997). ETICA y ESTUDIOS EXPERIMENTALES. Obtenido de
http://aebioetica.org/revistas/1997/1/29/627.pdf
Pomeranz, D. (Agosto de 2011). MÉTODOS DE EVALUACIÓN. Obtenido de
https://www.hbs.edu/faculty/Supplemental%20Files/Metodos-de-Evaluacion-
de-Impacto_50067.pdf