UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

REACTIVO DE LA ASIGNATURA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

DOCENTE: Lcda. Blanca Herrera R. Mg.

ESTUDIANTE: Vera Zambrano Génesis Marilin
NIVEL: Séptimo nivel FECHA: 03 de Agosto 2018

Lea por favor con atención todos los enunciados, así su satisfacción será completa, al observar
los resultados finales, cada ítems como respuesta tiene una valoración de 2 p.

1.- BASE:
Las neurociencias muestran que si bien el sistema nervioso puede remodelar
los contactos entre neuronas y la eficiencia de sus conexiones, permitiendo
siempre generar alguna modificación (neuroplasticidad), existen períodos
críticos o sensibles, en que las redes neuronales tienen una excepcional
susceptibilidad a los efectos del medio ambiente y la experiencia
(interacciones sociales y con objetos). Las etapas tempranas de la vida
constituyen un período crítico o sensible. En este período, las experiencias
que se establecen con el entorno influirán no sólo en la forma de construir la
identidad, sino también en cómo se estructure y funcione el cerebro,
sentándose las bases del aprendizaje y la socialización.

1 COMPLETE E INDIQUE EL ITEM CORRECTO A LA FRASE

Al hablar de la estimulación temprana se busca ___________ al niño de manera

__________, el objetivo no es _____________ niños _____________, ni
adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de ______________
que le permitirán formar las bases para la______________ de futuros aprendizajes.

OPCIONES:

A.- estimular, desarrollar, experiencias, oportuna, precoces, fuente.

B.- mejorar, tranquila, desestrezar, inteligentes, vivencias, aprovechamiento.
C.- desarrollar, adquisición, oportuna, estimular, precoces, experiencias.
D.- estimular, oportuna, desarrollar, precoces, experiencias, adquisición.
E.- optimizar, integral, mejorar, autosuficientes, capacidades, estructura.

2.- BASE:
Yenny es una bebé preciosa su Mamá Kasandra cada vez que le hace el
cambio de pañal, le dice lo que está haciendo, de manera que ella se
familiarice con las palabras, pues está pasando por un periodo importante.

¿Qué le brinda el periodo sensitivo al desarrollo de Yenny en cuanto a su lenguaje

posterior?
a.- La producción de leche guardará una relación directa con la succión directa del
infante
b.- La nueva experiencia de incorporar los alimentos semi-sólidos que no causen
molestia
c.- Desarrollo de la percepción, periodo sensitivo del lenguaje, función simbólica de
la conciencia.
d.- La creciente valorización sociocultural y generó la necesidad de colaborar en la
capacitación de los padres
e.- Educar a las personas responsables del cuidado del bebé capacitando en salud
y educación.

Opciones:

1.- c
2.- b
3.- d
4.- a
5.- B

3.- BASE:
La estimulación temprana no es simplemente dar una serie de ejercicios,
masajes y caricias. Es mucho más que eso y permite brindar ayuda a los
niños/as en el proceso de formación de su estructura cerebral y desarrollar
todas sus áreas, para garantizar este enfoque de integralidad es necesario
promover oportunidades de aprendizaje, estimulando la exploración en
ambientes ricos y diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas
dentro del hogar.

1. ¿CUÁLES DE LOS ENUNCIADOS DE EJERCICIO CORRESPONDEN Y SON

CORRECTOS EN EL MOMENTO DE ESTIMULAR?

ENFOQUE DE ENUNCIADO DEL EJERCICIO

AYUDA
1 Es enriquecedor a Enseñe fotografía de otros niños. Explique que los
para la formación niños tienen cada uno sus familiares, sus amigos y
de vínculos sus juguetes.
afectivos.
2 Desarrollo del b coloque ocho fichas azules y ocho rojas tal como
esquema corporal muestra el grafico y pregúntele a los niños si hay
tantas fichas azules como rojas o más azules q
rojas
3 Estimulará la vista, c El juego de las escondidas es muy interesante.
el tacto, la audición aparecer y desaparecer es una forma de elaborar
y el olfato. las ausencias y de disfrutar el reencuentro
4 Nociones de d Siente al niño en su silla, y motívelo para que se
ubicación espacial alimente solo empleando una cuchara. Sin duda se
ensuciara, derramara parte de sus alimentos y
alargara el tiempo de las comidas
5 Desarrollar la e Introduzca algunos objetos pequeños dentro de las
coordinación motriz botellas y selle el pico con la tela y la liga. Coloque
las botellas recostadas sobre la alfombra y permita
a los niños observar su interior y explorar sus
posibilidades de movimiento, tanto rodándolas
como haciéndolas girar.

6 Iniciación a la f Llene una tina grande con agua y agréguele jabón

conservación de y colorante en polvo. Revuelva el líquido hasta que
cantidad se formen burbujas. Deles a los niños sorbetes o
pajillas y pídales que soplen.

OPCIONES:

A.- 6f-2a-3c-1b-5d-4e
B.- 2a- 6b-1c-5d-3f-4e
C.- 5a-3b-4c-1d-2e-6f
D.- 1a-2b-3c-6f-4d-5e
E.- 3a-1d-6f-4b-2e-5c

4.- BASE:
Hay movimientos del bebé que serán perceptibles para la mamá, otros no. En
cualquier caso, los estudios y las ecografías revelan que los bebés son
capaces de hacer otros muchos gestos además de dar pataditas, La vida de tu
bebé comienza cuando un espermatozoide fertiliza uno de tus óvulos. Al cabo
de media hora, el huevo fertilizado viaja por la trompa de Falopio hacia el útero
para implantarse en la pared del útero donde continuará su desarrollo; debido
a estos cambios que se van a ir generando durante el embarazo, enlace las
características propias de la evolución por trimestre del embarazo.

Escoja los ítems correctos, encierre o resalte la respuesta.

Items Opciones
1.- PRIMER TRIMESTRE a.- Más frecuentes ganas de orinar, aumento de la
transpiración, aparición de cansancios y dolores.
2.- SEGUNDO b.- Se notan las primeras señales del movimiento del
TRIMESTRE feto, aumentan cerca de 4 kilos de peso, segrega el
calostro en algunos casos.
3.- TERCER TRIMESTRE c.- Ausencia de la menstruación, náuseas y mareos,
pigmentación más oscura en los pezones.

Opciones:

A.- 1-b; 3-c; 2-a.

B.- 2-a; 1-c; 3-b.
C.- 3-a; 2-c; 1-b.
D.- 1-c; 2-b; 3-a.
E.- 1-a; 2-b; 3-c.
5.- BASE:
Aprender a sentarse, pararse, caminar y adquirir destrezas de presión y
manipulación de objetos constituye para el niño hitos evolutivos que afectan el
desarrollo en su conjunto. Pensemos por un momento la forma como cambia
la vida de un pequeño que aprende a caminar: estará en capacidad de
autogenerarse mayor cantidad de estímulos, ganara en autonomía y tendrá
otra perspectiva de la vida. El desarrollo motriz sigue dos patrones para el
alcance de dominio de destrezas: el céfalo-caudal y el próximo-distal.

¿Cómo podemos ayudar a un niño en su desarrollo físico, si tiene meses de nacido?

a) Con las manos, ejercitarlas para que logre la prensión necesaria

b) Calentando todo su cuerpo y realice acciones
c) Apoyando sus movimientos voluntarios de la cabeza
d) Con el gateo, aumenta y mejora su equilibrio postural
e) Ejercitación central, observando si responde con el resto del cuerpo

Opciones, responda encerrando el ítem apropiado:

1. a, d
2. b, c
3. c, d
4. d, e
5. a, b
6. c, e.

EXITOS

FIRMAS

Estudiante Profesor Estudiante Profesor