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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

UNA

PROGRAMA: DE PSICOLOGIA

CURSO: PROCESOS COGNOSCITIVOS

EQUIPO INVESTIGADOR -LINA PORRAS


YAJAIRA MARCELA CORONEL
OSCAR MAURICIO CALDERON
GRUPO-403003A_611

TUTOR: DIEGO ARTURO SAENZ

25 DE MARZO DEL 2019


Tabla de contenido
Cuadro de seguimiento a participaciones de cada integrante ........................ 1
Cuadro Seguimiento Participaciones Foro Colaborativo ............................... 2
Plan de Investigación individual de cada miembro del equipo .................... 3
Plan Individual-Grupal de Investigación ...................................................... 4
Plan de investigación consolidado por grupo .............................................. 5
Plan Individual-Grupal ............................................................................. 6
Cuadro de seguimiento a participaciones de cada integrante

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Cuadro Seguimiento a Participaciones en Foro Colaborativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Individu
Tipo de actividad: X Colaborativa X
al
Objetivo:
Presentar, organizada y cronológicamente, las participaciones y aportes de cada
investigador/estudiante en el Foro Colaborativo, según la guía y la rúbrica en la Unidad y
el momento respectivo.
Recomendaciones:

1. Todo el grupo responderá por lo que aquí en el cuadro se encuentra. Deben


asegurar que TODAS las participaciones estén incluídas.
2. Todos los investigadores estudianes del Equipo Investigador (Grupo
Colaborativo), deben AUTOREVISAR que sus participaciones sean incluídas
en el cuadro.
3. Los tutores-investigadores evaluaran el cuadro con las participaciones de
cada uno de los que allí se encuentren.

CONTENIDO/ESTRUCTURA
Nombre Perfil Rol Aporte Productos Observacion
Investigado actuali sobre entregado es
r/ zado (Escriba el rol
video(s) s
estudiante seleccionado, (Coloque
(Escriba el nombre cuando lo cualquier nota u
completo del (Coloque seleccionó y (Coloque (Coloque
estudiante del si o no, si fecha, video y fecha, observación que
si lo cumplió permita aclarar
Equipo o grupo. tiene foto aporte) producto y
SINO participó en el Foro) algo).
escriba el nombre
en su aporte)
y en las columnas, perfil)
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con el medio
que nos rodea,
Respuesta
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El cerebro es
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proceso, capaz
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emociones, y de marzo:
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conocimiento y
las
experiencias
vividas no
queden
totalmente
almacenadas
en nuestro
cerebro, por lo
cual cada día
vamos en un
proceso de
transitoriedad
que significa
que cada día
todos los
recuerdos son
cada día
menores.

Inv 4.

Inv 5.

Diseñó:

Astrid Sofía Suárez Barros


Directora y Docente ECSAH
Cuadro Seguimiento Participaciones Foro Colaborativo

LINA MARITZA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Colab
Tipo de Individ
X orativ X Número de semanas 6
actividad: ual
a
Inter
Momento de la
Inicial medi X Final
evaluación:
a
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: viernes, 15 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019


de Febrero del 2019

Indivi
Tipo de actividad: X Colaborativa X
dual
PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro.


Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el
siguiente esquema. Consulte este libro para apoyarse:
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-
la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de Procesos Cognoscitivos
investigación
Nombre de la Esctibir para aprender con los procesos cognoscitivos
investigación
(Proponga un
nombre para su
investigación)
Objetivo: Evaluar los procesos cognoscitivos en el desarrollo del pensamiento del ser
(Verbo en infinitivo – humano y Comprender el desarrollo, organización y funcionamiento de la
sin conjugar-+
objeto+complemento sensación, percepción, atención, memoria, emoción y motivación, así como su
-el para qué) relevancia en la actividad mental y en el direccionamiento de la acción
Planteamient Podemos entender los procesos cognitivos como los procedimientos que
o del utilizamos para incorporar nuevos conocimientos y tomar decisiones al respecto.
En dichos procesos intervienen varias funciones cognitivas: la percepción, la
Problema atención, la memoria, el razonamiento… Todas estas funciones cognitivas trabajan
Diseñar un plan conjuntamente para integrar el conocimiento y crear una interpretación del mundo
de que nos rodea.
investigación
del tema de Procesos de investigación cualitativa la investigación es el proceso mediante el
cual generamos conocimiento de la realidad con el propósito de explicarla,
investigación comprenderla y transformarla de acuerdo con las necesidades materiales y
(Procesos socioculturales del hombre que cambian constantemente.
Cognoscitivos), Aprendizaje
que incluya  Identificar los antecedentes de la investigación que es lleva acabo
fuentes  Justificar la propuesta de investigación
 Formular adecuadamente las preguntas de la investigación
teóricas,
Desarrollo de la perspectiva teórica
factores que La perspectiva teórica cumple con diversas funciones, entre las más principales
inciden en el están:
problema y la
formulación de MEMORIA: La memoria es una función del cerebro que permite al organismo
objetivos e codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Algunas teorías
hipótesis y afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas
entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
posibles La memoria es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera
técnicas de efectiva información aprendida o un suceso vivido
recolección de MEMORIA EPISODICA
información000 La memoria episódica es la memoria relacionada con sucesos autobiográficos
1 que pueden evocarse de forma explícita. La memoria episódica y la memoria
semántica son los dos componentes que conforman la memoria declarativa,
una de las dos subdivisiones principales de la memoria humana
La memoria semántica. es aquella que contiene toda la información
relativa a los conceptos gracias a los cuales comprendemos el mundo
Memoria implícita Las cosa que no recuerdas intencionalmente ni de forma
consciente se almacenan en tu memoria implícita. Este tipo de memoria es
inconsciente e involuntaria. También se conoce como memoria no
declarativa ya que no es posible que sea consciente… es una memoria
automática.
Memoria operativa Necesitamos la memoria operativa para mantener,
gestionar y usar, durante un breve periodo de tiempo, la información.

Pensamiento El pensamiento es la operación intelectual de carácter


individual que se produce a partir de procesos de la razón. Los
pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir
de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.
Todo tipo de obra, artística o científica, se forma a partir de un
pensamiento madre que se comienza a desarrollar y complementar con
otros
Lenguaje
Es la Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y
sentimientos por medio de la palabra. Lecturas. Escritura. etc

Justificación Este trabajo aborda la memoria,atencion,la percepcion,las emociones y la


(¿Porque hay motivacion,funciones basicas para la comprencion de la mente y el
que investigar
comportamiento.tambien el lenguaje,el aprendizaje,la funcion ejecutiva, la
este tema?
inteligencia y pensamiento .el propocito de este trabajo se dirige hacia la
conceptualizacion del cada uno de los procesos cognoscitivos, y la participacion
en el foro visualizando los videos
Metodología La inbestigacion sobre los procesos cognoscitivos.nos deja mucha enseñanza.
(Cual sería el
Los principales procesos cognitivos se van desarrollando de manera ordenada
enfoque de su
investigación, y durante las etapas de desarrollo del ser humano y que va a depender de las
porqué; los experiencias que se tenga para favorecer o retardar el complejo proceso llamado
instrumentos aprendizaje.
para recolección
de información y
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
para evaluar la content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
información) edicion.compressed.pdf

Participantes Lina Maritza Porras


(Quienes serían
los
participantes)
OSCAR MAURICIO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Ti

po
mer
de
Individ Colabo o de
ac X X 6
ual rativa sem
tiv
ana
ida
s
d:
Mo
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en
to
de
Interm Fina
la Inicial X
edia l
ev
al
ua
ció
n:
Peso
evaluativo Entorno donde se hace uso del recurso:
de la Entorno de Trabajo Colaborativo
Peso:
Momento 2:
50 puntos

Fecha de
inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Momento 2: Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019
Viernes, 15
de Febrero
del 2019

Tipo de Individu
X Colaborativa X
actividad: al

PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos


cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de
manera libre y espontanea, los diferentes puntos que
se asocian con el siguiente esquema. Consulte este
libro para apoyarse:
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de Procesos Cognoscitivos
investigació
n
Nombre de La atención como proceso cognoscitivo básico
la
investigació
n
(Proponga un
nombre para su
investigación)
Objetivo: Definir y comprender el proceso cognoscitivo de
(Verbo en
infinitivo –sin
la atención como elemento básico para
conjugar-+ introducirnos más profundamente.
objeto+compleme
nto-el para qué)
Planteamien ¿Qué es la atención?
to del
Problema Se considera que no es un proceso mental unitario, se relaciona con
( Describa distintas fuentes de información procedentes del medio y con otros
pregunta de sistemas motores, motivacionales y emocionales.
investigación y
situación y Mencionar los 3 tipos de atención, selectiva, dividida y sostenida y dar
antecedentes ejemplo de la última de cómo podemos manejar esa rutina.
que conoce
sobre el tema)
1. Selectiva: consiste en atender un solo estimulo o aspecto del
ambiente, dejando de atender otros posibles presentes.
2. Dividida: Se refiere a cuantos estímulos somos capaces de
atender al mismo tiempo sin disminuir la eficacia en ninguna de
ellas.
3. Sostenida: se refiere a cuanto tiempo podemos realizar una tarea
de forma repetitiva y monótona sin cometer errores.

Ejemplo de la última: Las recomendaciones para este tipo de atención


seria, Trabajo o tarea -------- descanso o pausa activa ------trabajo o tarea.

Justificación Sería importante comenzar con temas de


(¿Porque hay conocimiento básicos que tiene los procesos
que investigar cognoscitivos, en especial la atención que consideraría
este tema?
base y pilar para iniciar los estudios y análisis del
tema de investigación.
Metodología Mi enfoque siempre será analítico, por que
(Cual sería el comprenderíamos las maneras de como utilizaríamos
enfoque de su este proceso básico en nuestra vida diaria,
investigación,
y porqué; los
enfocándonos solo en ese y así comprender el
instrumentos engranaje que tienen los demás procesos en este
para juego de habilidades que posee el ser humano.
recolección de Como primera medida los recursos de investigación fue las
información y referencias bibliográficas dadas por la universidad UNAD
para evaluar la como Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades
información) cognitivas básicas: formación y deterioro. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBS
CO:edselb&genre=book&issn=edselb.98035E3B&ISBN=97
88436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=
&pages=&title=Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1si
cas:%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&atitle=Habi
lidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas%3A%20formaci
%C3%B3n%20y%20deterioro&aulast=Ballesteros%20Jim
%C3%A9nez%2C%20Soledad&id=DOI:

Participante Oscar Mauricio Calderón Ramírez.


s
(Quienes
serían los
participantes),
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH
YAJAIRA MARCELA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Ti

po
mer
de
Individ Colabo o de
ac X X 6
ual rativa sem
tiv
ana
ida
s
d:
Mo
m
en
to
de
Interm Fina
la Inicial X
edia l
ev
al
ua
ció
n:
Peso
evaluativo
de la Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso: Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2:
50 puntos
Fecha de
inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Momento 2: Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019
Viernes, 15
de Febrero
del 2019

Tipo de Individu
X Colaborativa X
actividad: al

PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos


cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de
manera libre y espontanea, los diferentes puntos que
se asocian con el siguiente esquema. Consulte este
libro para apoyarse:
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de Procesos Cognoscitivos
investigació
n
Nombre de Hipotesis general de los procesos cognoscitivos
la
investigació
n
(Proponga un
nombre para su
investigación)
Objetivo: Describir, la recolección de información en cuanto a
(Verbo en
infinitivo –sin
las fuentes teóricas de los procesos cognoscitivos y
conjugar-+ planteamientos a lo largo de estos procesos.
objeto+compleme
nto-el para qué)
Planteamien Los procesos cognoscitivos nos permiten el
to del conocimiento y la interacción con lo que nos rodea,
Problema estos se han evidenciado por fuentes teóricas, las
( Describa cuales estarán representadas a continuación:
pregunta de
investigación y
situación y -Los aspectos relativos al enfoque de aprendizaje, a la ejecución del
antecedentes aprendizaje(Marton, 1988)<
que conoce -El aprendizaje no es algo que le ocurre Bruner (1966)
sobre el tema)
-aprendizaje:
. La interpretación constituye una explicación de cómo los
resultados encajan en el conocimiento existente (Creswell, 2013a).
. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva”
posible(Unrau, Grinnell y Williams, 2005).
-Procesos de investigación cualitativa:
. La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos,
es decir, no hay manipulación ni estimulación de la realidad (Corbetta,
2003)
. cuando una persona concibe una idea de investigación, debe
familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
Labovitz y Hagedorn (1981)
-Desarrollo de la perspectiva teorica:
. la teoría constituye un conjunto de constructos (conceptos) vinculados,
definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los
fenómenos al especificar las relaciones entre variables Kerlinger y Lee
(2002)
Memoria:
. La memoria constituye uno de los procesos más importantes en el ser
humano; por medio de la memoria podemos almacenar la información
que procesamos a lo largo de nuestras vidas en los diversos
contextos(Morgado Bernal, 2005)
. La memoria a corto plazo es un proceso o sistema para almacenar
información limitada(Morgado Bernal, 2005)
- Memoria Episódica:
. La memoria episódica también se conoce como memoria
Autobiográfica, ya que la memoria episódica es un sistema
neurocognitivo que nos permite recordar todas esas experiencias que
hemos vivido en el pasado(García, . 2012)
- Memoria Semántica:
.Todos aprendemos sin importar el medio por donde lo hacemos(García, .
2012)
Memoria Implícita:
- se conoce como una memoria inconsciente que contiene los recuerdos
genéticos de la persona Morgado Bernal (2005),
- Memoria Operativa
. esta memoria hace parte de la memoria a corto plazo y se encarga de
mantener y manipular la información que se va necesitando en la
realización de tareas cognitivas complejas
- Pensamiento:
. una de las cosas más importante en la solución de problemas son las
llamadas estrategias de apoyo Pozo (1994),
. El Pensamiento es la capacidad de analizar, comparar, evaluar, ordenar,
clasificar, hacer inferencias, hacer juicios, aplicar adecuadamente los
conocimientos, trascender la información recibida, generar nuevas ideas
y resolver problemas” (Mejía y Escobar, 2012,)
- Lenguaje:
.Un individuo tiene la capacidad cognitiva de producir o comprender un
texto o discurso en un contexto lingüístico (López, 2003)
. el índice de Comprensión Verbal evalúa la capacidad de razonamiento
verbal, de formación de conceptos y los conocimientos adquiridos
Amador (2013)

Justificación Para poder aprender y entender sobre todo lo que


(¿Porque hay tiene que ver con el conocimiento humano y poder
que investigar comprender el desarrollo cognitivo y todo lo del
este tema?
desarrollo humano.
Metodología Mi estructura se enfocó en las hipótesis y en las
(Cual sería el personas que aportaron estas ideas en cuanto al tema
enfoque de su de los procesos cognoscitivos, en esta información se
investigación,
y porqué; los
contemplan ideas muy importante acerca del
instrumentos aprendizaje y todo lo que tiene que ver con el
para pensamiento y la memoria
recolección de Instrumentos usados para la recolección de datos:
información y http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
para evaluar la
información)
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Participante Yajaira Marcela Coronel Alarcón
s
(Quienes
serían los
participantes),
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH
Plan Individual Grupal: Lina Porras y Yajaira coronel

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Colab
Tipo de Individ
X orativ X Número de semanas 6
actividad: ual
a
Inter
Momento de la
Inicial medi X Final
evaluación:
a
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: Viernes, 15 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019


de Febrero del 2019

Indivi
Tipo de actividad: X Colaborativa X
dual
PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro.


Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el
siguiente esquema. Consulte este libro para apoyarse:
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-
la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de Procesos Cognoscitivos
investigación
Nombre de la Esctibir para aprender con los procesos cognoscitivos
investigación
(Proponga un
nombre para su
investigación)
Objetivo: Evaluar los procesos cognoscitivos en el desarrollo del pensamiento del ser
(Verbo en infinitivo – humano y Comprender el desarrollo, organización y funcionamiento de la
sin conjugar-+
objeto+complemento sensación, percepción, atención, memoria, emoción y motivación, así como su
-el para qué) relevancia en la actividad mental y en el direccionamiento de la acción, y
recolectar información en cuanto a las fuentes teóricas de los procesos
cognoscitivos y los planteamientos que han surgido a lo largo de estos.
Planteamient Podemos entender los procesos cognitivos como los procedimientos que
o del utilizamos para incorporar nuevos conocimientos y tomar decisiones al respecto.
En dichos procesos intervienen varias funciones cognitivas: la percepción, la
Problema atención, la memoria, el razonamiento… Todas estas funciones cognitivas trabajan
Diseñar un plan conjuntamente para integrar el conocimiento y crear una interpretación del mundo
de que nos rodea.
investigación
-Los aspectos relativos al enfoque de aprendizaje, a la ejecución del
del tema de
aprendizaje(Marton, 1988)
investigación -El aprendizaje no es algo que le ocurre Bruner (1966)
(Procesos
Cognoscitivos),
que incluya Procesos de investigación cualitativa la investigación es el proceso mediante el
cual generamos conocimiento de la realidad con el propósito de explicarla,
fuentes
comprenderla y transformarla de acuerdo con las necesidades materiales y
teóricas, socioculturales del hombre que cambian constantemente.
factores que Aprendizaje
inciden en el  Identificar los antecedentes de la investigación que es lleva acabo
problema y la  Justificar la propuesta de investigación
formulación de  Formular adecuadamente las preguntas de la investigación
objetivos e
hipótesis y
posibles  . La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados
técnicas de encajan en el conocimiento existente (Creswell, 2013a).
 . La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible(Unrau,
recolección de Grinnell y Williams, 2005).
información000 -Procesos de investigación cualitativa:
1 . La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es
decir, no hay manipulación ni estimulación de la realidad (Corbetta, 2003)
. Cuando una persona concibe una idea de investigación, debe familiarizarse
con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea. Labovitz y Hagedorn
(1981)


Desarrollo de la perspectiva teórica
. la teoría constituye un conjunto de constructos (conceptos) vinculados,
definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los
fenómenos al especificar las relaciones entre variables Kerlinger y Lee (2002)

La perspectiva teórica cumple con diversas funciones, entre las más principales
están:

MEMORIA: La memoria es una función del cerebro que permite al organismo


codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Algunas teorías
afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas
entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
La memoria es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera
efectiva información aprendida o un suceso vivido

. La memoria constituye uno de los procesos más importantes en el ser


humano; por medio de la memoria podemos almacenar la información que
procesamos a lo largo de nuestras vidas en los diversos contextos(Morgado
Bernal, 2005)
. La memoria a corto plazo es un proceso o sistema para almacenar
información limitada(Morgado Bernal, 2005)

MEMORIA EPISODICA
La memoria episódica es la memoria relacionada con sucesos autobiográficos
que pueden evocarse de forma explícita. La memoria episódica y la memoria
semántica son los dos componentes que conforman la memoria declarativa,
una de las dos subdivisiones principales de la memoria humana

. La memoria episódica también se conoce como memoria Autobiográfica, ya


que la memoria episódica es un sistema neurocognitivo que nos permite
recordar todas esas experiencias que hemos vivido en el pasado(García, .
2012)

La memoria semántica. es aquella que contiene toda la información relativa a


los conceptos gracias a los cuales comprendemos el mundo

-Todos aprendemos sin importar el medio por donde lo hacemos(García, .


2012)
Memoria implícita Las cosa que no recuerdas intencionalmente ni de forma
consciente se almacenan en tu memoria implícita. Este tipo de memoria es
inconsciente e involuntaria. También se conoce como memoria no declarativa
ya que no es posible que sea consciente… es una memoria automática.

- se conoce como una memoria inconsciente que contiene los recuerdos


genéticos de la persona Morgado Bernal (2005),

Memoria operativa Necesitamos la memoria operativa para mantener,


gestionar y usar, durante un breve periodo de tiempo, la información.

Pensamiento El pensamiento es la operación intelectual de carácter individual


que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son
productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden
racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo. Todo tipo de
obra, artística o científica, se forma a partir de un pensamiento madre que se
comienza a desarrollar y complementar con otros

. una de las cosas más importante en la solución de problemas son las


llamadas estrategias de apoyo Pozo (1994),
. El Pensamiento es la capacidad de analizar, comparar, evaluar, ordenar,
clasificar, hacer inferencias, hacer juicios, aplicar adecuadamente los
conocimientos, trascender la información recibida, generar nuevas ideas y
resolver problemas” (Mejía y Escobar, 2012,)

Lenguaje
Es la Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y
sentimientos por medio de la palabra. Lecturas. Escritura. etc

.Un individuo tiene la capacidad cognitiva de producir o comprender un texto o


discurso en un contexto lingüístico (López, 2003)
. el índice de Comprensión Verbal evalúa la capacidad de razonamiento verbal,
de formación de conceptos y los conocimientos adquiridos Amador (2013)

Justificación Este trabajo aborda la memoria,atencion,la percepcion,las emociones y la


(¿Porque hay motivacion,funciones basicas para la comprencion de la mente y el
que investigar
comportamiento.tambien el lenguaje,el aprendizaje,la funcion ejecutiva, la
este tema?
inteligencia y pensamiento .el propocito de este trabajo se dirige hacia la
conceptualizacion del cada uno de los procesos cognoscitivos, y la participacion
en el foro visualizando los videos
Metodología La inbestigacion sobre los procesos cognoscitivos.nos deja mucha enseñanza.
(Cual sería el
Los principales procesos cognitivos se van desarrollando de manera ordenada
enfoque de su
investigación, y durante las etapas de desarrollo del ser humano y que va a depender de las
porqué; los experiencias que se tenga para favorecer o retardar el complejo proceso llamado
instrumentos aprendizaje.
para recolección
de información y http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
para evaluar la content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
información) edicion.compressed.pdf

Participantes Lina Maritza Porras


(Quienes serían
los
Yajaira Marcela Coronel
participantes)
Diseñó:
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH