SESIÓN DE APRENDIZAJE.

“CONOCIENDO NUETRA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÙ”

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1. D.R.E. : AMAZONAS.
1.2. U.G.E.L. : UTCUBAMBA.
1.3. I.E. : “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA” 16210.
1.4. LUGAR : BAGUA GRANDE.
1.5. GRADO : 2º GRADO DE SECUNDARIA.
1.6. SECCIÓN : “B”
1.7. DIRECTOR DE LA I.E. : DOMINGO RUIZ GONZALES.
1.8. PROFESORA DEL AULA : TIMOTEO VEGA MONTOYA

1.9. ALUMNOS PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú.

: VALQUI FERNÁNDEZ, Liri.
1.10. PROFESOR DE PRÁCTICA : BAZÁN CISNEROS, David.
1.11. DURACIÓN : 90 minutos.
1.12. FECHA : 19/06/2008.

II.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS

CAPACIDADES CAPACIDADES DE CAPACIDADES CONTENIDO

FUNDAMENTALES. ÁREA. ESPECÍFICAS. DIVERSIFICADO.

 Analiza.

PÈNSAMIENTO  Manejo de información. CONSTITUCIÒN

CREATIVO. POLITICA DEL
 Reflexiona.
 Comprensión espacio _ PERÙ.
PENSAMIENTO temporal
CRITICO
 Diferencia.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

 Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política

del estado.
 Reflexiona sobre la modificación, elaboración y derogación de las leyes
del estado.
 Diferencian las funciones de cada poder del estado.
 IV.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS.

RECURSOS TIC/ NO
ESTRATEGIAS TIEMPO
TIC
 El docente saluda a los alumnos invitándoles
a participar de forma activa en clase.  Recursos humanos.
 El docente muestra ilustraciones gráficas
(Anexo 01).Permitiendo, éstas extraer los
saberse previos de los alumnos mediante
preguntas:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué representa esta imagen?
- ¿Qué tema trataremos hoy?
 Pizarra y Mota.
 Los alumnos declaran el tema de la clase a
tratar.
 El docente escribe en la pizarra el título del
tema a tratar.

 El docente haciendo uso del programa

Microsoft Power Point desarrolla el tema.
 Microsoft Power
Point (Diapositivas)
 los alumnos haciendo uso del programa
clic3.0 elaboran una práctica (Anexo 02).
 Ficha de práctica
 Los alumnos en grupos desarrollan la 90 min
práctica.

 El docente monitorea continuamente el  Programa clic 3.0.

trabajo de los alumnos.
 Los alumnos terminan el desarrollo de la
práctica dada.
 El docente reparte una ficha de evaluación,
para resolverla individualmente.(anexo 03)

 El docente reparte una ficha de resumen  Ficha de

científico a todos los alumnos (anexo 04). evaluación.
 El docente felicita a los alumnos por haber
participado en clase.
 Ficha de resumen
científico.
V.- EVALUACIÓN

5.1. DE CAPACIDADES COGNITIVAS.

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

ESPECÍFICA

 Identifica y analiza el contenido y la estructura de la

 IDENTIFICA constitución política del estado utilizando las tics y la
Constitución Política del Estado.  Ficha de
 REFLEXIONA cotejo
(Anexo 05).
 Reflexiona sobre la modificación, elaboración y
 DIFERENCIA derogación de las leyes del estado a través de preguntas.
 Diferencia las funciones de cada poder del estado.

5.2. DE CAPACIDADES AFECTIVAS.

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO
AL ÁREA

Presenta
oportunamente sus
tareas.
Ficha de cotejo
RESPONSABILIDAD Muestra constancia en Actúa en función a las (Anexo 06).
el trabajo que realiza. normas de
convivencia.

- Respeta las ideas y

RESPETO. participación de sus
compañeros.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

6.1. Para el docente:

 MINISTERIO DE EDUACION : “Ciencias sociales”

Manual del docente
 DICCIONARIO RAZONADO: “Palabras y definiciones parlamentarias
6.2. Para el alumno:

 JUAN ANTONIO TIZNADO ALVA:

“Ciencias sociales”.
Secundaria, segundo grado
 ANEXO 02
Practica en el programa clic 3.0
 ANEXO 03

FICHA DE PRÁCTICA

ALUMNO:…………………………………..GRADO……………SECCION………

INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase

desarrollada responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué poder del estado se encarga de elaborar y modificar las leyes?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

2. ¿Qué contiene toda constitución?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..

3. ¿Cómo esta estructurado la constitución política del Perú?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

4. ¿Cuáles son los poderes del estado y sus funciones?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
 ANEXO 04

RESUMEN CIENTÍFICO

¿Qué contiene toda constitución?

a. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.

b. Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí
estas garantías no se establecen, no servirá para nada incluir los derechos de
loas ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán
exigir su respeto y su cumplimiento.

c. Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del

Estado, En la constitución se determinan la organización de esos poderes y las
instituciones que lo ejercen.

d. También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado. En

algunas instituciones importantes y la organización territorial del Estado.

¿Cuándo surge la Constitución?

Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en

aquellas épocas no contaban con una constitución política.

Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constitucional a partir de tres
revoluciones:

a. La Revolución Inglesa,

Que las personas ya no fueran súbditos de un monarca, sino ciudadanos

iguales ante las layes, que pudieran realizar libremente todas sus actividades
políticas, económicas y sociales.

b. La Revolución Americana. se implantaron, por primera vez, las ideas

ilustradas. se promulgó su Constitución como forma de organización del
Estado. En dicha constitución se incluían los principios básicos de ese sistema:
soberanía popular, división de poderes y derechos y libertades de los
ciudadanos. También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo
Estado y el tipo de régimen político

c. La Revolución Francesa. Fruto de la revolución iniciada en 1789 se

derribó a la monarquía absoluta de Luis XVI, pocos años después, en 1791
se promulgó La constitución que establecía un nuevo régimen de gobierno.

ESTRUCTURA DA LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993

La Constitución actual está dividida en seis títulos, cada uno de los cuales
tienen sus respectivos capítulos el título I (llamada parte dogmática) tiene IV
capítulos y 42 artículos y el titulo II tiene 2 capítulos , el título III tiene VI
Capítulos , el título IV (llamada parte orgánica) tiene 14 capítulos cuentan con
la siguiente estructura:
Preámbulo:

El Congreso Constituyente democrático, invocando a Dios todopoderoso,

obedeciendo el mandato del Pueblo peruano y recordando el sacrificio de todas
las generaciones que nos han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la
siguiente Constitución:

Título I.- De la persona y la sociedad: derechos fundamentales, sociales,

económicos y políticos de la persona; así como sus deberes. La función
pública.

Título II.- Del Estado y la Nación: características del Estado, la Nación y el

territorio. Los tratados celebrados por el Estado.

Título III.- Del régimen económico. Usos de los recursos naturales, la

propiedad, régimen tributario y presupuestal, la moneda y la banca, el régimen
agrario.

Título IV.- De la estructura del Estado: poderes del Estado, funciones,

instituciones que ejercen el gobierno del Estado.

Título V.- De las garantías constitucionales.

Título VI. De la reforma de la Constitución.

INSTITUCIONES Y REPRESENTANTES DEL ESTADO

El Estado democrático está dividido en tres poderes:

 El Poder Ejecutivo, conformado por el presidente, los vicepresidentes

y los ministros, quienes se encargan de realizar la política
gubernamental.
 El Poder Legislativo, que se encarga de elaborar, modificar y derogar
las leyes y está conformado por los congresistas.

 El Poder Judicial, que vigila el cumplimiento de las leyes y la

administración de justicia. Está conformado por los jueces.
 ANEXO Nº 05

FICHA DE COTEJO

DE CAPACIDADES COGNITIVA

CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA 16210”

NIVEL : SECUNDARIA.
GRADO : SEGUNDO “B”
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú
: VALQUI FERNANDEZ, Liri
FECHA : 19/06 / 08
Nº DE ORDEN

Reflexiona
INDICADORES Identifica y analiza el sobre la Diferencia las
contenido y la estructura modificación, funciones de
de la constitución política elaboración y cada poder del
del estado utilizando las derogación de estado.
tics y la Constitución las leyes del
Política del Estado. estado a través
ALUMNOS
de preguntas.

Apellidos y Nombres si no si no si no
01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia
02 BANCES PUELLES, María Mercedes
03 BUSTAMANTE JULCA, Ghisela Oshin
04 CALDERON CALLAO, Luis Alberto
05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa
06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer
07 CEDANO MONTENEGRO, María Grinés
08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél
09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela
10 CORONEL CARRASCO, Gissela del Pilar
11 CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit
12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth
13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean Carlos
14 DUAREZ ALVARADO, Susan Maryori
15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer
16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany
17 GONZALES DELGADO, Irma Kasandra
18 GUTIERREZ TORRES, Germán Oswaldo
19 HEREDIA CABANILLAS, Karen Tatiana
20 HUAYTALLA HERRERA, Jherfeen Alexis
21 LOPEZ MUÑOZ, Celia
22 LOZANO ZURITA, Anabel
23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David
24 NECIOSUP GONZALES, Gerson Paul
25 OLANO FERNÁNDEZ, Iván Leen
26 PADILLA VIDARTE, Maribel
27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv
28 QUISPE DIAZ, Deysi
29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita
30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel
31 SAAVEDRA GONZA, Salomón
 (ANEXO 06)

FICHA DE COTEJO
DE CAPACIDADES AFECTIVAS.

CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA 16210”

NIVEL : SECUNDARIA.
GRADO : SEGUNDO “B”
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú
: VALQUI FERNANDEZ, Liri
FECHA : 19/06 / 08
Nº DE ORDEN

INDICADORES COMPORTA-
RESPONSABILIDAD RESPETO
MIENTO

Respeta las
ALUMNOS Presenta Muestra
ideas y Actúa en función
oportunamente constancia en
participación de a las normas de
sus tareas. el trabajo que
sus convivencia
realiza
compañeros.

Apellidos y Nombres si no si no si no si no
01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia
02 BANCES PUELLES, María Mercedes
03 BUSTAMANTE JULCA, Ghisela Oshin
04 CALDERON CALLAO, Luis Alberto
05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa
06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer
07 CEDANO MONTENEGRO, María Grinés
08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél
09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela
10 CORONEL CARRASCO, Gissela del Pilar
11 CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit
12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth
13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean Carlos
14 DUAREZ ALVARADO, Susan Maryori
15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer
16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany
17 GONZALES DELGADO, Irma Kasandra
18 GUTIERREZ TORRES, Germán Oswaldo
19 HEREDIA CABANILLAS, Karen Tatiana
20 HUAYTALLA HERRERA, Jherfeen Alexis
21 LOPEZ MUÑOZ, Celia
22 LOZANO ZURITA, Anabel
23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David
24 NECIOSUP GONZALES, Gerson Paul
25 OLANO FERNÁNDEZ, Iván Leen
26 PADILLA VIDARTE, Maribel
27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv
28 QUISPE DIAZ, Deysi
29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita
30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel
31 SAAVEDRA GONZA, Salomón