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Departamento de Ciencias
Profesora María José Escalona
GUIA COMPLEMENTARIA
¨DEGRADACION DE LOS ECOSISTEMAS”
Nombre: ________________________________________________________________________________Curso: I° A – B
Acciones globales
Las Naciones Unidas iniciaron un estudio científico muy completo, llamado la Evaluación de los ecosistemas del milenio,
con el fin de comprender mejor las consecuencias de estos cambios recientes en los ecosistemas para proponer escenarios
para el futuro y para sugerir acciones que puedan limitar el daño a los ecosistemas.
Pesquería y acuicultura
• Reducción de la capacidad de pesca en los mares.
• Estricta regulación de la pesca marina.
• Establecimiento de áreas marinas protegidas, incluyendo zonas flexibles donde se excluya la pesca.
Agricultura
• Inversiones en ciencia y tecnología agrícolas que puedan sostener el necesario incremento de los alimentos.
• Evitar los usos excesivos de agua, nutrientes o pesticidas.
Agua
• Mejor asignación de los derechos de uso de los recursos de agua dulce en pos de su conservación.
• Mayor énfasis en el uso del medioambiente natural y de medidas que no sean la construcción de presas y diques para
el control de las inundaciones.
Sector forestal
• Inclusión de prácticas de gestión forestal que incluyan programas sobre el medioambiente.
• Apoyo de iniciativas para el uso sostenible de los productos forestales.
• Desarrollo de programas nacionales sobre bosques liderados por los países pertinentes con un enfoque estratégico
ambiental.
Acciones individuales
En los últimos 50 años, los seres humanos hemos transformado los ecosistemas más rápida y extensamente que en ningún
otro periodo de tiempo comparable de la historia humana. En Chile, la consolidación del modelo de desarrollo basado
principalmente en la industria extractiva de recursos naturales para la exportación ha significado fuertes impactos sobre
los ecosistemas.
Así como existen políticas globales para contrarrestar la degradación de los ecosistemas, también hay acciones
individuales que todos podemos efectuar, como los que se describen a continuación:
• Recicla la basura en tu colegio y en tu casa. Esta es una de las acciones que más contribuyen a reducir el calentamiento
global.
• Estimula las actividades de reforestación y el fortalecimiento de las áreas naturales protegidas. No compres especies de
flora y fauna silvestre o productos que provengan de ellos.
• Apoya la educación ambiental en tu escuela y en tu comunidad. Enseña a tus compañeros, amigos y familiares sobre la
importancia de cuidar nuestro planeta.
• Evita los materiales tóxicos y los pesticidas. Lee las etiquetas de los productos y selecciona aquellos más simples y menos
contaminantes.
• Adquiere solo productos y servicios que tengan el menor impacto sobre el ambiente.
• Ahorra agua y energía. Diles a tus padres que elijan electrodomésticos que ahorren energía y úsalos con moderación.
Especies amenazadas
Los estados de conservación son los indicadores básicos de las probabilidades de que una especie siga existiendo en el
corto o mediano plazo.
Hay dos categorías con criterios específicos en los cuales son clasificados los taxones que corren el riesgo de desaparecer:
“en peligro” (EN) y “en peligro critico” (CR). Estas últimas dos categorías, junto con “vulnerable” (V), engloban a las
especies amenazadas.
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Especies exóticas
Son aquellas especies que han sido introducidas fuera de su distribución natural, es decir, corresponden a las especies
cuyo origen natural ha tenido lugar en otra parte del mundo y que por razones principalmente antrópicas han sido
transportadas a otro sitio (voluntaria o involuntariamente). Algunos ejemplos en Chile son: sapo, tortuga, paloma, gorrión,
conejo, castor, laucha, cabra, maleza, pino radiata, eucaliptus.
Algunas especies exóticas pueden presentar la condición de especie exótica invasora (EEI) cuando su introducción o
difusión amenace a la diversidad biológica originaria del lugar donde fue liberada. Las EEI son una de las tres causas más
importantes de extinción de especies en la naturaleza, junto con la alteración de hábitat y la sobreexplotación. A
continuación, se presentan las especies más comunes:
Las EEI representan una importante amenaza para los ecosistemas y biodiversidad locales, ya que son capaces de
desplazar y poner el peligro a especies nativas (que solo se encuentran en la región) al competir con estas por territorio y
depredación o alimento e incluso al alterar los hábitats o transmitir enfermedades.
¿Todas las especies introducidas son invasoras?
¿Cuál es el impacto ambiental que tiene la introducción de especies al ecosistema?
¿Por qué las “especies exóticas invasoras” presentan una categoría especial?