RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

DIEGO FERNANDO MANTILLA VEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CURSO DE INDUCCION

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

FACULTAD DE EDUCACION

BUCARAMANGA

2018
 INTRODUCCIÓN

La enseñanza mediante la modalidad virtual ha permitido que la educación llegue a los

lugares más recónditos del mundo. Todo estudiante que ha cursado alguna vez un curso,

programa o carrera virtual, tal y como lo explica GROS 2011, se ha visto en la obligación de

cambiar su metodología de aprendizaje y ha logrado observar las ventajas y desventajas que

presenta la educación virtual de la presencial.

Por medio de este documento presento mi perspectiva con respecto a los recursos

suministrados y la experiencia obtenida desde el primer día de ingreso en el programa, con el

propósito de dar a conocer las ventajas y desventajas observados para que por medio del docente,

este documento los aspectos señalados puedan ser tomados para mejorar el modelo y las

herramientas presentadas.
 RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

Al ingresar por primera vez al programa de inducción, lo primero que hice fue intentar

ubicar un manual o instructivo que me permitiera encontrar el cronograma o las actividades que

se debían llevar a cabo ya que gracias al conocimiento que he adquirido a través de plataformas

como Blackboard y Moodle, sabía que en alguna parte de los links debía encontrarse esta

información. A diferencia de la Blackboard y Moodle que presenta la información de acuerdo a

la publicación que va realizando el docente, esta plataforma presenta las actividades de acuerdo a

los días y al cargar el sitio, el sistema ubica la información en el día actual, sin embargo si uno

desea identificar que actividades se desarrollaron en días pasados o se van a desarrollar, el

estudiante tiene la posibilidad de desplazarse entre los días.

Desde el primer día la plataforma fue fácil de entender ya que comparte cierta similitud

con otras aplicaciones de uso libre, como Moodle que también está enfocada y personalizada

para que los estudiantes cursen programas bajo la modalidad virtual. En mi opinión el ambiente

virtual tal y como lo dice la amiga del estudiante tiene el potencial de generar maravillas de

recursos. Sin embargo la información que se presenta debe ser revisada detalladamente para que

el estudiante no caiga en la confusión, ya que en internet existen todo tipo de recursos que tanto

el docente como el estudiante pueden usar y que son de libre acceso. En este caso, el programa

presenta recursos con fuentes serias y verídicas, lo cual da fe de la dedicación que el docente ha

puesto para guiar e informar al estudiante.

 La segunda actividad que se desarrolló en la plataforma por medio del foro, fue una

sorpresa ya que acostumbrado al uso de otras plataformas en donde se muestra una sección

denominada foros de discusión dentro de la misma plataforma. No me imagine que fuera

necesario ingresar a otro modulo para lograr observar los foros. Desde mi punto de vista podría

ser una mejora que podría llegar a tener la plataforma para simplificar aún más su uso.

Por medio de la experiencia obtenida mediante el desarrollo de las actividades planteadas

en el programa y en el uso de otras plataformas, deseo compartir los siguientes aspectos que

considero importantes.

1. Identificar el manual de usuario de la plataforma y leerlo.

2. Revisar minuciosamente las instrucciones para el desarrollo de las actividades.

3. Revisar e identificar las fechas establecidas en cada actividad.

4. Publicar con anticipación los entregables.

5. Leer detalladamente los recursos y no olvidar citar o referenciar.

Basado en la lectura y el análisis de los recursos publicados y la experiencia personal del

primer día en el programa se presenta el siguiente resumen por medio de la matriz DOFA.
•Requiere conexion a internet. • El docente puede elaborar y publicar recursos
didactivos como videos, documentos, imagenes
•Requiere conocimientos y animaciones.
• La comunicacion entre el estudiante y el
basicos en informatica. docente se puede dar en cualquier momento.
• Al estudiante tener el tiempo para formular
preguntas o sustentar se proprorciona una
comunicacion mas acertiva.

Debilidades Oportunidades

Fortalezas Amenazas

• Se puede acceder al aula desde cualquier lugar del • Requirere de mas dedicacion,
mundo.
• Se presenta la informacion de las actividades de una
compromiso y organizacion para
forma clara. administrar el tiempo.
• La informacion puede presentarse de una forma • Para lograr cargar algunos recursos es
mas didactica por medio de una gran variedad de
contenido que el docente puede desarrollar u necesario que el equipo este
obtener desde internet. correctamente configurado.

Imagen 1. Matriz DOFA. Fuente: Propia

 CONCLUSIONES

Una vez finalizado el informe se puede concluir que el primer día en la vida de un

estudiante virtual, está lleno de nuevos retos y aprendizajes. No solo es necesario aprender su

materia, sino también a adaptarse al nuevo ambiente, recursos, comunicación, enfoques y

actividades. Es una nueva forma de auto aprender y aprovechar la información y los recursos

didácticos que pueden desarrollarse o consultar por internet.

 BIBLIOGRAFIA

Gros Begoña. Evolución y Retos de la educación virtual. Disponible en:

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf.