SESIÓN DE APRENDIZAJE – 1 UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Docente : Joselito Saravia Saravia

2. Grado : 5to
3. Sección : “B”
4. Fecha : /03/2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“La comunicación y sus elementos”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE

TRANSVERSAL

C Lee diversos tipos Obtiene información. Localiza información en un Orientación al bien

O de textos escritos. cuento con varios elementos común.
M complejos en su estructura y
U con vocabulario variado.
N
I
C Reflexiona y evalúa la Dice de que tratará el texto, a
A forma, el contenido y partir de algunos indicios como
C contexto. subtítulos, colores y
I dimensiones de las imágenes,
Ó índice tipografía, negritas,
N subrayado, fotografías,
reseñas, los valores y la
intención del autor,
clasificando y sintetizando la
información, y elabora
conclusiones sobre el texto
para interpretar su sentido
global.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿CÓMO Y CON QUÉ APRENDRÁN?

MATERIALES Y
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA/ESTRATEGIAS RECURSOS

 Saludo a los estudiantes y comentamos las actividades de la clase anterior. Materiales.

La palabra.
 Inicio la sesión con la observación de varias imágenes donde el estudiante Tarjetas.
podrá describir cada una de ellas. Plumones.

 A medida que van observando las imágenes, haré hincapié del valor que
tiene la comunicación y sus elementos.
INICIO  Los estudiantes comentan y opinan la importancia de la comunicación
15 min. Aprox.
elementos y formas y responden a las siguientes preguntas: ¿qué
utilizamos para comunicarnos? ¿Por qué es importante comunicarnos?,
 Comunico el propósito de la sesión: Reconocemos la comunicación y
sus elementos
  Explica el tema mediante una ficha informativa y con la participación activa
de los estudiantes.
 Propongo a los estudiantes socializar y realizar un organizador gráfico
(mapa conceptual, mapa mental, etc.) analizando e interpretando los
diversos tipos de la comunicación y elementos.
 Apoya el trabajo de los estudiantes relevando la importancia de la
participación de cada uno de ellos.
DESARROLLO
 Solicito a los estudiantes que coordinen y expongan sus productos.
65 min. Aprox.  Apoyo y consolido el tema con la participación de los estudiantes.
 Entrego a los estudiantes otra ficha con información acerca del tema que
se está desarrollando.
 Entrego a cada estudiante las actividades para que brevemente desarrollen
los ejercicios propuestos.
 Desarrollan la actividad en la que identifican claramente los tipos que
intervienen en la comunicación.
 Las estudiantes presentan su trabajo a la docente.

 Evalúa sus aprendizajes de forma práctica, a través de la metacognición

(reflexión acerca de sus aprendizajes)
 Entrego a los estudiantes una actividad de extensión para que
 desarrollen de forma individual.
CIERRE  Los estudiantes comparten sus tareas para recibir y compartir comentarios.
(valoración del
aprendizaje)
10 min. Aprox.

Tarea a
trabajar en
casa

V. EVALUACIÓN: ¿CÓMO VERIFICO QUE APRENDIERON?

FORMATIVA Será a través de intervenciones orales, Lista de cotejo, Análisis de producto: Cuaderno de
trabajo, participación, etc.
SUMATIVA

Santa Cruz de Villacurí, Marzo del 2019

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V°B° Subdirectora Profesor Joselito Saravia