TÉRMINOS PARA EL DÍA E

QUÉ ES EL ISCE

Es una herramienta que sirve para conocer cómo vamos y en qué podemos mejorar en
relación con la calidad educativa. Se presenta en una escala de 1 a 10 (siendo 10 la
mayor nota) y por cada nivel educativo (básica primaria, básica secundaria y media).

Este índice sintetiza cuatro componentes que se establecen como referentes para
determinar la calidad educativa:

Progreso: este componente busca identificar y analizar si el porcentaje de estudiantes

de cada colegio, que se encuentra en nivel insuficiente ha disminuido y si el porcentaje
de estudiantes en nivel avanzado ha aumentado.

Desempeño: con este componente los colegios sabrán cómo están con respecto a los
demás establecimientos de la región y del país.

Eficiencia: equivale a la tasa de aprobación de cada colegio.

Ambiente escolar: este componente tiene dos criterios. El primero es el Seguimiento al

aprendizaje de los estudiantes en el aula y el segundo, al ambiente de aula.

QUÉ ES PROGRESO

Si bien el puntaje que obtenemos en las Pruebas Saber —medido en el componente de

Desempeño— es importante, no todo se puede reducir al puesto en el que estamos. Por
eso, el primer componente del Índice, el de Progreso, registra qué tanto ha mejorado
nuestra institución educativa en relación con el año anterior en Leguaje y Matemáticas.

La manera más fácil de comprender este componente es enfocarnos en el número de

estudiantes que tenemos en nivel insuficiente según las Pruebas Saber y evaluar si
hemos logrado que mejoren, al sacarlos de este nivel. Es decir, el colegio tiene el reto
de lograr que sus estudiantes aprendan más y mejor sacándolos de un nivel bajo y
llevándolos, año a año, a un nivel más alto. De esta forma, los resultados de las pruebas
Saber nos permiten destacar el esfuerzo de los colegios que vienen mejorando,
independientemente del nivel en el que empezaron.

QUÉ ES DESEMPEÑO

El Desempeño nos muestra los resultados promedio de un colegio en Lenguaje y

Matemáticas en primaria, secundaria y media de acuerdo a las pruebas SABER. Es decir,
cómo está nuestro colegio con respecto a los demás del país, por lo que nuestro colegio,
así, tendrá buen desempeño cuando su puntaje promedio es superior al promedio
nacional. Entre más mejoremos cada año en los resultados de las pruebas SABER mejor
nos irá en el componente de Desempeño y podremos tener el máximo de 4 puntos
posibles en este componente del ISCE.

Este componente reconoce el esfuerzo de los colegios que tienen un alto desempeño en
el año y combinado con el componente Progreso, nos permite valorar y reconocer los
esfuerzos de los colegios que vienen mejorando y el de los que se mantienen en
desempeños altos.

QUÉ ES EFICIENCIA

Corresponde a la tasa de aprobación que tenemos en nuestro colegio, es decir, la

proporción de alumnos que aprueban el año escolar y pasan al año siguiente. ¿Por qué
es importante pensar en esta información? Si todos nuestros estudiantes aprenden cada
vez más y mejor, lograremos que nuestros niños y niñas obtengan mejores procesos y
resultados y, así, tendrán más posibilidades de ser promovidos al siguiente año escolar.
Esto nos lleva a pensar estrategias dirigidas a aquellos estudiantes que no lograron este
objetivo. ¿Qué podemos hacer por ellos? ¿Cómo podemos ayudarlos a mejorar? ¿Qué
tenemos que hacer para lograr que nuestros estudiantes sean promovidos?
La Eficiencia es el número de estudiantes que aprueban el año escolar y son promovidos
al año siguiente de acuerdo a las cifras reportadas en SIMAT. Es decir, este componente
nos muestra la tasa de aprobación que tienen los estudiantes de nuestro colegio
dándonos máximo 1 punto en el ISCE para primaria y secundaria, y 2 en la media.

Este componente no se basa en las pruebas Saber, así los colegios no solo se deben
preocuparse por obtener buenos resultados en estas pruebas, sino también procuran
llevar de la mano a todos sus estudiantes, en especial a los que necesitan más atención,
para que todos puedan aprender durante el año escolar.

QUÉ ES AMBIENTE ESCOLAR

Es claro que más allá de los resultados de las pruebas Saber o los índices de aprobación,
mejorar los aprendizajes de los estudiantes necesariamente implica que pensemos en el
clima escolar y del salón de clases. Por eso, hemos decidido usar la información recogida
por el ICFES a través de unas encuestas que se llaman “factores asociados”. Este
componente busca identificar:
¿Cómo estamos en el seguimiento al aprendizaje de nuestros estudiantes? y ¿tenemos
ambientes propicios para el aprendizaje en el aula?
El componente de Ambiente Escolar está midiendo seguimiento al aprendizaje y
ambiente de aula. Ambiente Escolar no se basa en un examen de las pruebas Saber, es
un componente que nos permite conocer si tenemos que retroalimentar con más
asertividad a nuestros estudiantes, y cuáles retos de disciplina o convivencia
enfrentamos en el aula. Este componente se reporta en primaria y secundaria con
máximo 1 punto en el ISCE, y es medido en los factores asociados.

QUÉ ES MMA
Nos pusimos la meta de ser el país mejor educado de América Latina en el 2025, y para
lograrlo diseñamos el MMA, el Mejoramiento Mínimo Anual, que muestra a cada colegio
cuánto es lo mínimo que debe mejorar para que todos aportemos a ser de Colombia la
mejor educada.
El MMA de cada colegio es único y depende del nivel educativo del que partió en el 2015.
Para obtener el MMA y lograr avanzar en el ISCE es necesario que nuestros colegios
mejoren en cada uno de los cuatro componentes del ISCE: Desempeño, Progreso,
Eficiencia y Ambiente escolar.

QUÉ PRODUCTOS SE ESPERAN EN EL DÍA E

El análisis de los resultados de los colegios, la comprensión del Índice Sintético de
Calidad Educativa, la reflexión sobre los compromisos que cada actor de la comunidad
educativa debe emprender, permitirá obtener, el Acuerdo por la Excelencia. Este será el
compromiso que representa todas las acciones y metas establecidas para garantizar un
aporte hacia la excelencia y la calidad educativa.
Las estrategias y acciones de mejoramiento definidas en el "Día E", deberán ser
comunicadas en una sesión presencial a las familias, acudientes, estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa dentro del mes siguiente a la realización del "Día
E”.