TRANSVERSALIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION

ENSAYO

RITHA YOLIMA ZIPA PULIDO

DOCENTE:
MANUEL ANTONIO BARRIOS CABALLERO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
MODULO DE FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIADA POR TICS
TUNJA-BOYACA
2018
 LAS TIC´S EN LA EDUCACION: UN TRABAJO DE TODOS

La implementación de las TICS en la educación, se ha convertido en una prioridad, la

cual se requiere incluir dentro del currículo de las instituciones educativas, con el fin de

promover nuevas estrategias y metodologías al momento de enseñar.

Para lograr que esta implementación se desarrolle con éxito, es necesario comenzar con

un ejercicio de concientización y reflexión por parte de los docentes, y así entender, que la

educación no puede quedar rezagada ante la globalización tecnológica que hoy en día se

está viviendo, y es por eso que se debe realizar un cambio en las metodologías

tradicionales, por metodologías innovadoras, apoyadas por las TIC´s, en donde se pretende

lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.

Con respecto a lo planteado por Orjuela (2010) , en donde propone un modelo para que

la integración curricular sea un éxito, es pertinente resaltar algunas de estas estrategias ,

considerándolas como la base para poder desarrollar las otras, las cuales están resumidas en

la siguiente frase:

“La integración de las TIC´s dentro del contexto educativo, debe ser liderado por los

docentes, los cuales deben ser capacitados, el proceso debe ser gradual y acordado, además

de ser apoyado por las experiencias de otros docentes”.

Con lo anterior podemos inferir, que el docente es el actor principal de este proceso de

implementación, líder, innovador, y siempre estando dispuesto a crear nuevos escenarios de

aprendizaje, y ambientes de aula más modernos.

 Por otro lado no sobra decir, que esta implementación debe ser un proceso bien

planificado ,ya que esta transformación innovadora , no se obtiene de la noche a la

mañana, ni debe desarrollarse bajo la improvisación; debe plasmarse dentro de una

estructura lógica y coherente. Es por eso que debe plantearse dentro del currículo

educativo, porque es allí donde deben trazarsen las metas de aprendizaje propuestas con

esta implementación.

No olvidemos que el currículo es una carta de navegación que nos permite orientarnos

hacia lo que queremos obtener para nuestros estudiantes, por eso es conveniente la

transversalidad en la educación, y para el caso, la transversalidad de las TICS con el

currículo; como alternativa innovadora para renovar el modelo educativo, necesario para

los docentes , en razón a que les permite mejorar su práctica pedagógica; como para

estudiantes, porque les permite disponer de nuevas alternativas al momento de construir el

conocimiento.

En otros términos, adoptar las TICS como estrategia pedagógica , no solo tiene como

objetivo fortalecer el conocimiento , ni las bases teóricas, sino también educar a las futuras

generaciones, para que tengan la capacidad de vincularse acertadamente en los procesos de

innovación y modernización que les espera.

Así lo expresa Pérez (2000), “ante el nuevo paradigma, una sociedad con futuro es una

sociedad innovativa, una sociedad cuya característica fundamental es la innovación y la

modernización en todos los planos, y por todas las personas en todas las actividades”(p 56).

Y es por eso que desde la escuela se debe comenzar con este proceso innovador , no

solamente enfocado hacia la adquisición de conocimientos, sino de una formación integral

ya que es en la escuela donde se afianzan actitudes y hábitos que se van a mantener durante

toda la vida. Es así, como la UNESCO plantea cinco pilares a tener en cuenta en la

educación: ser, conocer, hacer, convivir y emprender, los cuales pretenden ayudar a formar

ciudadanos, no solo con capacidades para adquirir el conocimiento, sino sujetos de acción

social, individual y colectiva.

Por supuesto, debe existir una intervención de los entes encargados del diseño de

políticas educativas, ya que este proceso no se logra de forma unilateral, es un trabajo en

conjunto, cuyo objetivo final es el de lograr una educación con calidad.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Iniciarte Rodríguez, M. (2004). Tecnologías de la información y la comunicación. Un eje

transversal para el logro de aprendizajes significativos. REICE: Revista Electrónica
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Recuperado
de: Tecnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el
logro de aprendizajes significativos.

Libro Electrónico Multimedia: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC CVUDES.

Recuperado de http://
aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/fundamentos/ver_2_2.html
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