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1. Calcula el área de un triángulo rectángulo de catetos 6 metros y 8 metros.
6·8
Área = = 24 m2
2
3. ¿Serías capaz de encontrar dos números de tres dígitos cuyo producto sea
555 555? (Si lo necesitas, utiliza una calculadora.)
555 555 = 3 · 5 · 7 · 11 · 13 · 37
Ensayamos agrupaciones distintas con estos números hasta obtener dos números de
tres cifras:
555 555 = (3 · 7 · 37) · (5 · 11 · 13) = 777 · 715
Resolución de problemas 1
5. Halla: ( 14 + 23 – 16 ) : ( 107 – 213 ).
2
6. Una imprenta debe hacer 3 000 panfletos de 8 cm × 8 cm. Para ello dispone de
hojas de dos tamaños, 22 cm × 34 cm y 21 cm × 28 cm, que deberá cortar. ¿Qué
tamaño de hojas es conveniente utilizar para desperdiciar la menor cantidad
posible de papel?
• Hojas de 22 cm × 34 cm:
2 Con cada hoja se pueden hacer 8 panfletos de
8
8 cm × 8 cm y se desperdician:
22 · 2 + 6 · 32 = 236 cm2 en cada hoja
8
34 cm
Para conseguir 3 000 panfletos:
8
3 000 : 8 = 375 hojas necesitaríamos
8 y se desperdiciarían:
8 8 6 375 · 236 = 88 500 cm2
22 cm
• Hojas de 21 cm × 28 cm:
• Por tanto, para desperdiciar la menor cantidad posible de papel, conviene utilizar
los de tamaño 22 cm × 34 cm.
7. Un molinero decide repartir 21 sacos de harina entre sus tres hijas. Siete sa-
cos están llenos de harina, siete están llenos hasta la mitad y los últimos siete
están vacíos.
Sin pasar harina de un saco a otro, ¿cómo los repartirá para que cada una
de las hijas tenga el mismo número de sacos y la misma cantidad de harina?
Dado que cada hija debe tener el mismo número de sacos, el molinero debe entregar
siete a cada una.
Resolución de problemas 2
¿Qué cantidad de harina le corresponde a cada hija? Veamos:
7 21
7 sacos + sacos = sacos de harina que hay que repartir
2 2
7
Como son tres, a cada una le corresponderán sacos de harina, donde un saco lleno
2
2
cuenta como sacos.
2
Si una de las hijas se lleva x sacos llenos, y sacos a la mitad y z sacos vacíos, ha
de cumplirse que:
Número de sacos → x + y + z = 7
y 7
Cantidad de harina → x + +0·z= ⇒ 2x + y = 7
2 2
x=z
De aquí deducimos que:
y = 7 – 2x
Además, x, y, z son enteros.
Por tanto, las posibilidades, en un principio, serían:
x y z
0 7 0
1 5 1
2 3 2
3 1 3
Pero no todas son válidas, pues el número de sacos de cada tipo es 7 y cada hija se
lleva 7 sacos.
Tanteando todas las posibilidades, vemos que solo son válidas las siguientes:
O bien:
Resolución de problemas 3
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1. TRANSPORTANDO PANES
Una comitiva de doce personas acarrean 12 panes: cada hombre lleva dos pa-
nes; cada mujer, medio pan y cada niño, un cuarto de pan. ¿Cuántos hombres,
mujeres y niños componen la comitiva?
y z
☛ Sean x hombres, y mujeres, z niños. Se tiene: 2x + 2 + 4 = 12
Prueba las distintas posibilidades, teniendo en cuenta que x, y, z han de ser ente-
ros y positivos.
Sean x hombres, y mujeres, z niños, tales que: x + y + z = 12.
y z
2x + 2 + 4 = 12
Se tiene:
x + y + z = 12
y z
+ = 2
2 4 2y + z = 8 y = 1
Si x = 5 →
y + z = 7 y + z = 7 z = 6
y z
+ = 4
Si x = 4 → 2 4 2y + z = 16 y = 8
y + z = 8 y + z = 8 z = 0
Resolución de problemas 4
Descartado el 55, que corresponde a 25 + 30, ahora debemos asociar las tres sumas
restantes a los número 36, 41 y 50.
Hagamos un cuadro:
a + 30 = 36 a + 30 = 36 a + 30 = 41 a + 30 = 41 a + 30 = 50 a + 30 = 50
b + 25 = 41 b + 25 = 50 b + 25 = 36 b + 25 = 50 b + 25 = 36 b + 25 = 41
a=6 a=6 a = 11 a = 11 a = 20 a = 20
b = 16 b = 25 b = 11 b = 25 b = 11 b = 16
Imposible Imposible Imposible a + b = 36 Imposible a + b = 36
Debería ser Debería ser Debería ser Primera Debería ser Segunda
a + b = 50 a + b = 41 a + b = 50 solución a + b = 41 solución
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3. LA VARILLA
Tenemos una caja de base rectangular de dimensiones
5 cm 5, 6 y 8 cm.
¿Cuál es la varilla más larga que podemos introducir
6 cm en ella?
8 cm
¿En qué posición?
Es claro que la máxima distancia que existe entre dos puntos de un rectángulo se da
entre vértices opuestos (es decir, una diagonal).
Por el mismo razonamiento, la máxima distancia en una caja se consigue en cada una
de las cuatro diagonales. Por tanto, ahí es donde hay que colocar la varilla.
4. EL TORNEO
Ana y Begoña son las finalistas de un torneo de tenis. Gana el torneo quien
venza en dos partidos consecutivos o tres alternos. Averigua todas las posibili-
dades que pueden darse.
¿Cuántos partidos, como máximo, tendrán que disputar para acabar el torneo?
☛ Haz un diagrama en árbol donde se visualicen todas las alternativas.
El máximo número de partidos a disputar por Ana (A) y Begoña (B) es de cinco.
Las distintas posibilidades son:
Resolución de problemas 5
1–er partido 2-º partido 3–er partido 4-º partido 5-º partido
A FIN A FIN
A A A FIN
B B
B FIN B FIN
B FIN B FIN
B B A FIN
A A
A FIN B FIN
(Las letras indican victoria)
5. LA CLASE
En una clase hay 30 alumnos y alumnas, de los cuales 22 estudian inglés y 15
estudian informática. Si todos estudian inglés o informática, ¿cuántos estudian
solo inglés? ¿Y solo informática? ¿Cuántos estudian las dos cosas?
Hallamos el número de alumnos que estudian las dos cosas:
22 + 15 = 37
37 – 30 = 7 alumnos estudian las dos cosas
Por tanto:
22 – 7 = 15 estudian solo inglés
15 – 7 = 8 estudian solo informática
En un diagrama sería así:
Inglés Informática
8 7 15
Total: 30
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6. MÁS MONEDAS
Siguiendo con el problema anterior…, ¿cuál es el número máximo de mone-
das que podemos tener para que se pueda averiguar cuál es la moneda falsa
con tan solo tres pesadas?
El análisis se hace mucho más sencillo empezando por el final. ¿Cuántas monedas de-
bemos tener en la última pesada para estar seguros de que identificamos la falsa? Es
fácil ver que la respuesta es 3. Pesamos dos y, o es una de ellas, o es la tercera.
Resolución de problemas 6
La pregunta ahora sería: ¿Cuántas monedas debemos tener en la penúltima pesada? Si
seguimos con el argumento de los dos bloques de monedas pesados y uno que sobra,
la respuesta es 3 + 3 + 3 = 9.
Por tanto, el número máximo de monedas que podemos tener para asegurar el éxito
de nuestra investigación es: 9 + 9 + 9 = 27.
7. EL DINERO
En un bolsillo tenemos monedas de tres clases: de 5, de 20 y de 50 eurocénti-
mos. En total, 12 monedas con un valor de 2 euros y 85 céntimos (285 euro-
céntimos). ¿Cuántas monedas hay de cada clase?
Si x es el número de monedas de 5 eurocéntimos, y el número de monedas de 10
y z el de 50, podemos plantear el siguiente sistema de ecuaciones:
5x + 20y + 50z = 285
x + y + z = 12
x = –3 + 2z
Cuyas soluciones son:
y = 15 – 3z
• Si z < 2, el número de monedas de 5 eurocéntimos sale negativo, luego ha de ser
z ≥ 2.
• Si z = 5, el número de monedas de 20 eurocéntimos sale 0 (el enunciado dice que
tenemos de los tres tipos), luego ha de ser z < 5.
• Además, x, y, z han de ser enteros.
Resolución de problemas 7
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9. EL CUENTO
María tiene que acabar de leer un cuento. El lunes leyó la mitad del cuento.
El martes, la tercera parte de lo que le faltaba. El miércoles, la cuarta parte
del resto. El jueves, la quinta parte de lo que le quedaba. Hoy, viernes, ha de-
cidido acabarlo y ha observado que le quedan menos de 15 páginas.
Si todos los días ha leído un número entero de páginas, ¿cuántas páginas tie-
ne el cuento?
Llamamos n al número de páginas del cuento y construimos una tabla para orga-
nizar la información:
n 1 n n 1 n n 1 n n n
PÁGINAS LEÍDAS · = · = · = < 15
2 3 2 6 4 3 12 5 4 20 5
PÁGINAS QUE n n n n n n n n n n
– = – = – = 0
LE FALTAN 2 2 6 3 3 12 4 4 20 5
n
El viernes tiene que leer páginas. Pero como todos los días ha leído una canti-
5
dad entera de páginas, el número n debe ser múltiplo de los denominadores 2, 6,
12 y 20; es decir, múltiplo de 60.
n
Como, además, < 15, ha de ser n = 60.
5
Por tanto, el cuento tiene 60 páginas (el lunes leyó 30, el martes 10, el miércoles 5,
el jueves 3 y el viernes las que faltan, 12 < 15).
10. UN SISTEMA
1 2
Resuelve el sistema: + =8
x y
☛ Llama z = 1/x, t = 1/y
3 1
– =3
x y
1 1
Si z = y t = , el sistema se transforma en:
x y
z + 2t = 8 z=2
→
3z – t = 3 t=3
1 1
Luego: z=2= ⇒ x=
x 2
1 1
t=3= ⇒ y=
y 3
1 1
Solución: x = , y=
2 3
Resolución de problemas 8
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El conserje de un hotel cierra y abre las puertas de las habitaciones del si-
guiente modo:
• El primer día cierra todas las puertas.
• El segundo día abre las pares.
• El tercer día cambia (si una puerta estaba abierta, la cierra; y si estaba ce-
rrada, la abre) las múltiplos de 3.
• El cuarto día las múltiplos de 4.
• Etc.
¿Qué puertas son las que quedarán cerradas al final del proceso?
Empezamos haciendo un esquema: C indica puerta cerrada, A indica puerta abierta:
Número de puerta: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …
Primer día: C C C C C C C C C C …
Segundo día: C A C A C A C A C A …
Tercer día: C A A A C C C A A A …
Cuarto día: C A A C C C C C A A …
Observamos que las puertas que quedan cerradas al final del proceso, son la 1, 4,
9, 16…
Es decir, las que llevan un número que es cuadrado perfecto.
Esto es debido a que son los únicos números que tienen un número impar de divi-
sores y, por tanto, tendrán un número impar de cambios, quedando finalmente
cerradas.
Resolución de problemas 9
ÀÀÀÀÀÀÀ
;;;;;;;
@@@@@@@
Página 20
13.
;;;;;;;
@@@@@@@
ÀÀÀÀÀÀÀ
LAS LOSETAS
;;;;;;;
@@@@@@@
ÀÀÀÀÀÀÀ
50 cm
;;;;;;;
@@@@@@@
ÀÀÀÀÀÀÀ
;;;;;;;
@@@@@@@
ÀÀÀÀÀÀÀ 40 cm
;;;;
@@@@
ÀÀÀÀ
;;;;
@@@@
ÀÀÀÀ
Observando la figura, es muy sencillo comprobar que
50 cm
;;;;
@@@@
ÀÀÀÀ
dentro del rectángulo de 2 000 cm2 hay 8 losetas
40 cm
(4 enteras, 4 medias losetas y otros 4 trozos que con-
forman dos losetas, dos a dos).
Por tanto, cada loseta tiene un área de 250 cm2.
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PROBLEMAS PARA PRACTICAR
1. UN RELOJ TARDÓN
Si el reloj de una iglesia tarda treinta segundos en dar las seis, ¿cuánto tiem-
po tardará en dar las doce?
30 : 5 = 6 segundos pasan entre cada 2 campanadas.
Para dar las 12 hay 11 espacios de tiempo entre campanadas; como cada uno de
ellos es de 6 segundos, será:
11 · 6 = 66 segundos tarda en dar las 12
● ● ● ●
● ● ●
● ●
Resolución de problemas 10
Se propone colocarlas, una en cada casilla, de tal manera que en cada fila
horizontal o vertical y en las dos diagonales, se ubiquen un número par de
fichas.
● ● ● ●
● ●
● ●
● ●
3. LOS PENDIENTES
4. LAS CARTAS
R M 4 3 8
Resolución de problemas 11
5. EL NÚMERO OCULTO
6. EL PROBLEMA DE TARTAGLIA
7. LAS TARJETAS
Diez amigos envían tarjetas postales a alguno de los restantes. Cada uno en-
vía 5 tarjetas. Prueba que, al menos dos de ellos, se enviaron tarjetas entre sí.
(Se supone que las tarjetas de uno mismo van dirigidas a personas diferentes). El
número de tarjetas es 50 y el número de todas las comunicaciones posibles es:
10 · 9
= 45
2
Así, existen al menos dos tarjetas que van una de A a B y la otra de B a A.
8. LA CAJA
9. LA REUNIÓN
Resolución de problemas 12
10. LA LÍNEA NAVIERA
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11. EN EL PARQUE DE ATRACCIONES
Una madre tiene 27 años más que su hija, pero, dentro de 12 años, la dobla-
rá en edad. ¿Cuál es la edad actual de cada una?
Solo hay que resolver el sistema:
x = y + 27
x + 12 = 2(y + 12)
donde x es la edad de la madre e y la de la hija.
Así, la madre tiene 42 años y la hija 15.
Resolución de problemas 13
13. OPERANDO CON LETRAS
a b
O C H O A Z U L
+ T R E S – R O S A
O N C E L I L A
c d
T R E S A M O R
T R E S + A M O R
+ T R E S
P A G A
N U E V E
a) 8 6 3 8 b) 9 7 2 8 c) 4 5 6 2 d) 2 1 3 6
+ 0 1 2 4 – 1 6 3 9 4 5 6 2 + 2 1 3 6
8 7 6 2 8 0 8 9 + 4 5 6 2 4 2 7 2
1 3 6 8 6
D M C D M C D M C
T T
α
A R B B A R B
Resolución de problemas 14
15. ¿ÚLTIMO DÍGITO?
¿Cuál es el último dígito de la expresión 2103 + 3?
Es fácil observar que las terminaciones de las potencias de 2 son siempre 2, 4, 8 y 6
(en ese orden). Por tanto, 2100 termina en 6 y 2103 termina en 8.
Así, 2103 + 3 termina en 1.
25π
El área de A2 + A3 es de cm2
4
25π 100 – 25π
Luego el área de A1 es de 25 – = cm2
4 4
Resolución de problemas 15
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18. UNA DE PRIMOS
19. MEZCLAS
5–1=4 1
4
Un litro de esto es litros de agua.
5
Después de la segunda operación, queda:
AGUA ZUMO
4 4
4– 1+
5 5
4
4–—
5
1 litro de la mezcla es litros de agua.
5
Después de la tercera operación, queda:
AGUA
4
4–—
4 5
4– – = 2,56 litros de agua
5 5
Resolución de problemas 16
20. LA CUADRÍCULA
21. COLOREANDO
Queremos colorear los rectángulos de abajo con dos colores: blanco y negro
(cada rectángulo, puede ser coloreado solo con uno de los dos colores).
Hay dos montones de piedras, uno con 7 piedras y otro con 6 piedras. Dos
personas juegan de manera alternativa, pudiendo retirar tantas piedras co-
mo deseen, pero solo de uno de los montones. Gana quien retire la última
piedra.
¿Quién tiene ventaja, el jugador que comienza o el segundo?
El primer jugador puede ganar siempre si juega igualando el número de piedras de
los dos montones. Es claro que entonces el otro jugador no puede hacer otra cosa
que desigualarlos.
A' = π (R – r ) α
2 2
360°
Resolución de problemas 17
24. PARTIDO EMPATADO
Un partido de fútbol acaba con el resultado 4-4 (empate a cuatro), y hay va-
rias formas de llegar a ese resultado. Una de ellas es:
(0-0) → (1-0) → (2-0) → (3-0) → (3-1) → (3-2) → (3-3) → (4-3) → (4-4)
Pero…, ¿cuántas hay en total?
Todos los resultados posibles por los que se puede pasar entre (0 – 0) y (4 – 4) se
pueden representar así (cada fila corresponde a un nuevo gol):
(0 – 0)•
(1 – 0)• (0 – 1)•
Las formas de llegar a cada punto corresponden a los números del triángulo de
Tartaglia. Al punto 4 – 4 corresponde el valor
8
4 ()
= 70 formas posibles.
25. LA SUMA
¿Cuántos números menores que 1 000 tienen la suma de sus dígitos igual a 7?
Existen 36 números con esa propiedad.
Resolución de problemas 18
Las alturas cumplirán el enunciado:
2hA (t ) = hB (t )
Y eso ocurre a las 2 horas y media.
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28. LOS BALONES
Resolución de problemas 19
29. AVELLANAS MÁGICAS
10 cm
10 cm
5 cm
Resolución de problemas 20
32. EL PEZ
a) Moviendo solo tres palillos, consique que el pez vaya en la dirección con-
traria.
b) Si movemos solo dos palillos, podemos conseguir un pez que mire en
otra dirección. Compruébalo.
a) b)
33. LA CASA
Resolución de problemas 21
• Los que empiezan por 2:
2 — — → Todos llevan el dígito 2
Hay 100 números
Resolución de problemas 22
37. LAS MONEDAS
Resolución de problemas 23