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Teoría de la personalidad
Tema:
Tarea 1
Participante:
Yohanny lespin
Facilitador
Vladimir Tavares
Matricula:
15-8743
Fecha:
Lunes 25/3/2019
Santiago de los Caballeros, República Dominicana
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Definición de Personalidad desde la perspectiva psicológica.
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más instintiva, que rige y dirige la energía interna en forma de impulsos y de la
cual parten todas las demás estructuras.
Carl Jung proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o parte
de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que se relaciona con
lo que los demás pueden observar y la sombra o la parte en que se incluyen
aquellas partes del Yo que no resultan admisibles para el propio sujeto.
Carl Rogers propone que cada persona tiene su campo fenomenológico o manera
de ver el mundo, dependiendo la conducta de dicha percepción.
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Como ejemplo de teoría de la personalidad derivada del cognitivismo y el
constructivismo podemos encontrar la teoría de los constructos personales de
Kelly, de enfoque también clínico. Para este autor cada persona tiene su propia
representación mental de la realidad y actúa de manera científica intentando dar
una explicación a lo que le rodea.
Allport considera que cada individuo es único en el sentido de que tiene una
integración de las diferentes características distinta del resto de personas (se basa
en lo ideográfico, en lo que nos hace únicos), así como que somos entes activos
que nos enfocamos hacia el cumplimiento de metas.
Se trata de uno de los autores que considera que la personalidad que trabaja la
personalidad a partir de elementos estructurales y estables, los rasgos. Para él,
intentamos que nuestro comportamiento sea consistente y actuamos de tal
manera que creamos un sistema a partir del cual podemos hacer equivalentes
diferentes conjuntos de estímulos, de manera que podemos responder de forma
parecida a distintas estimulaciones.
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Teoría de la personalidad de Cattell
Estos rasgos pueden dividirse en temperamentales (los elementos que nos indican
cómo se actúa), dinámicos (la motivación de la conducta o actitud) o actitudinales
(las habilidades del sujeto para llevar a cabo la conducta).
Los más relevantes son los temperamentales, de los cuales Cattell extraería los
dieciséis factores primarios de la personalidad que se miden en el 16 PF (que
harían referencia a afectividad, inteligencia, estabilidad del yo, dominancia,
impulsividad, atrevimiento, sensibilidad, suspicacia, convencionalismo,
imaginación, astucia, rebeldía, autosuficiencia, aprehensión, autocontrol y
tensión).
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Eysenck encuentra y aísla tres factores principales en los cuales pueden
agruparse todos los demás, siendo estos el psicoticismo o tendencia a actuar con
dureza, el neuroticismo o estabilidad emocional y la extraversión/introversión o
focalización en el mundo exterior o interior.
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personalidades dentro de una misma persona, por lo cual el concepto
personalidad se origina del término persona. Años más tarde, Cicerón (106-43),
definió el término personalidad, enfocándose desde cuatro diferentes significados:
a) la forma en cómo un individuo aparece frente a las demás personas; b) el papel
que una persona desempeña en la vida; c) un conjunto de cualidades que
comprenden al individuo; y d) como sinónimo de prestigio y dignidad, mediante el
cual se asignaba el término persona de acuerdo con el nivel social al que se
perteneciera.
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aspectos éticos y distintivos del individuo, lo que permitió incluir una mayor
cantidad de elementos característicos de la persona y no solo aspectos generales.
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5.- Investigue brevemente sobre las siguientes teorías de la personalidad:
Se basa en los cuatro tipos de personalidad que Hipócrates, uno de los médicos
más conocidos de la antigua Grecia, estableció basándose en los
comportamientos del ser humano.
Esta tipología se basaba en un antiguo concepto médico que proponía que las
personas tenemos cuatro tipos de “humor” diferentes. Cuando se hablaba de
“humor” se referían a los fluidos corporales que están presentes en el cuerpo
humano. Diferentes personas tienen diferentes proporciones de estos fluidos; el
predominio de un fluido define su temperamento y de tipo psicológico. Estos son
los cuatro temperamentos y sus humores predominantes (fluidos corporales):
Optimista: la sangre
Flemático: la flema
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con nombres diferentes. Por ejemplo, los tipos de personalidad de la Dra. Helen
Fisher: Explorador, Negociador, Director y Constructor, tienen un parecido
sorprendente con los tipos sanguíneo, flemático, colérico y melancólico,
respectivamente. Por suerte esto no minimiza el valor de su investigación original.
Marketing
Viajar
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Moda
Cocina
Deportes.
Son generosos y se inclinan a ayudar a los demás. Las profesiones ideales para
los tipos de personalidad suelen estar relacionadas con:
Enfermería
Enseñanza
Psicología
Cuidados infantiles
Servicios sociales.
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Los puestos de trabajo ideales para el tipo de personalidad están relacionados con
los sectores de actividad siguientes:
Administración
Tecnología
Estadística
Ingeniería,
Programación
Negocios.
Los oficios perfectos para el tipo de personalidad melancólica suelen estar en:
Gerencia
Contabilidad
Trabajo social
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Administración.
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1. Leptosómico
2. Pícnico
Este tipo es descrito como una persona rechoncha y barrigona. Tiene la cabeza
esférica y una cara redonda, con el cuello y las extremidades cortas y los dedos
cortos y gruesos. Retomando las características quijotescas del Leptosómico, el
pícnico se asemejaría a Sancho Panza: cálido, extrovertido, alegre, bueno por
naturaleza, práctico y con los pies en la tierra.
3. Atlético
El atlético tiene unos músculos potentes, los huesos duros y fuertes, hombros
anchos y cintura estrecha. Corresponde a un tipo de físico parecido al de
Superman. El temperamento de los individuos con tipo atlético se asocia a la
implacabilidad, la frialdad emocional y la agresividad. Son individuos altamente
competitivos.
4. Displásico
Este es el tipo constitucional más raro. Todas las proporciones corporales están
desequilibradas y, como corresponde, también lo está su temperamento. Este tipo,
según las observaciones de Kretschmer, se asocia a trastornos endocrinos y, muy
frecuentemente, con esquizofrenia severa.
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- Teoría de las Relaciones Objétales, de Melanie Klein.
El individuo y su desarrollo
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El Yo en el psicoanálisis
Una de las principales es que mientras el padre del psicoanálisis considera que en
el nacimiento el ser humano es puro ello, en la teoría psicoanalítica de Melanie
Klein se cree que desde el parto el infante tiene un yo primitivo que le permite
vincularse con los objetos y proyectar sobre ellos sus propios impulsos y conflictos
inconscientes.
1. Posición esquizo-paranoide
Esta posición aparece siendo el primer tipo de relación objetal, iniciada con el
nacimiento y que tiende a durar hasta los seis meses de edad. En esta etapa
inicial del desarrollo, el niño aún no es capaz de identificar qué es el yo y que no,
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teniendo un pensamiento concreto y no siendo capaz de distinguir elementos
holísticos.
2. Posición depresiva
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desagradables de los objetos. Poco a poco se ha pasado a poder ver los objetos
como un solo elemento que en ocasiones puede ser bueno y en otras malo.
El complejo de Edipo
Dicho de otro modo, Klein considera que existe un complejo de Edipo desde el
momento en que el niño es capaz de discernir que sus progenitores son individuos
ajenos a él, observando que existe un vínculo entre ellos del que él no forma
parte. El niño proyecta sus deseos en dicho vínculo, generándose envidia y
provocando sentimientos ambivalentes al respecto.
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vida. Esta capacidad requiere un cierto nivel de desarrollo madurativo y de
aprendizaje, así como de una cierta capacidad de introspección.
Sin embargo, los elementos pulsionales, los deseos y miedos que forman parte de
cada uno, están presentes desde el nacimiento. Para la teoría psicoanalítica de
Melanie Klein, si bien en la infancia dichos elementos pueden no ser conscientes
pueden encontrarse simbolizadas en la generación de fantasías. De este modo,
las fantasías inconscientes actúan como método de expresión de los instintos
básicos y las angustias, proyectándose éstos en el juego y dirigiendo en gran
medida la actitud y la conducta infantil.
En este aspecto, una de las contribuciones más valoradas por parte de la teoría
psicoanalítica de Melanie Klein es la introducción del juego simbólico como
método de evaluación y trabajo con menores. Para Klein, el juego es un método
de comunicación en el que el infante exterioriza sus inquietudes y deseos
primigenios de forma indirecta. De este modo, analizando el simbolismo encerrado
en el proceso de juego es posible observar las fantasías inconscientes que rigen la
conducta del niño de un modo análogo al empleado en los métodos de asociación
libre aplicados en adultos.
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El concepto de teoría psicodinámica puede parecer único y unitario, pero lo cierto
es que recoge un amplio número de maneras de entender la mente humana. Al
hablar de teorías psicodinámicas estamos pues hablando de un conjunto
heterogéneo de perspectivas que tienen su origen en concepciones de los
procesos mentales derivados del psicoanálisis.
En este sentido, todas ellas comparten con la teoría freudiana la idea de que
existen conflictos intrapsíquicos entre el consciente y el inconsciente, siendo uno
de los principales objetivos de la terapia contribuir a hacer que el paciente sea
capaz de entender y gestionar el contenido inconsciente (llevándolo a la
consciencia).
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Como hemos mencionado son múltiples las teorías y terapias psicodinámicas. A
continuación se indican algunas de las más conocidas.
Este autor consideraba que la líbido no era el principal motor de la psique, sino la
búsqueda de aceptación y pertenencia, que generará ansiedades que de no
suplirse provocarán sentimientos de inferioridad. También consideraba al ser
humano un ser unitario, entendible a nivel holístico, que no es un ser pasivo sino
que tiene la capacidad de elegir. Este autor considera el estilo de vida como uno
de los aspectos más relevantes a trabajar junto con el afán de poder derivado de
la sensación de inferioridad y los objetivos y metas del sujeto.
Se analiza el estilo de vida y las decisiones tomadas, tras lo cual se pasará el foco
a trabajar las creencias, metas y objetivos vitales del sujeto de cara a que éste
consiga auto-comprender su propia lógica interna. Finalmente se trabaja
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conjuntamente con el paciente la elaboración de hábitos y conductas que permitan
la reorientación de la conducta hacia las tareas y objetivos del sujeto. "
Tras ello se trabajan los arquetipos de anima y animus, los arquetipos que
representan lo femenino y lo masculino y como se trabajan y proyectan en las
relaciones sociales. Posteriormente en una tercera etapa se busca trabajar los
arquetipos correspondientes a la sabiduría y sincronicidad con el universo
mediante el análisis de sueños y elaboraciones artísticas (que son analizados,
entre otros métodos, mediante el uso de la asociación en elementos particulares
de los sueños). Se trabaja de forma colaborativa con el paciente y se intenta que
se integren las diferentes facetas del ser.
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interpretar el mundo), dinamismos (energías y necesidades) y la elaboración de un
sistema del yo.
Melanie Klein es tal vez una de las mayores figuras de la tradición psicoanalítica
del Yo, seguidores de Freud que siguieron su línea teórica añadiendo nuevos
contenidos y ámbitos de estudio. En su caso, el estudio y enfoque en los menores.
Una de sus teorías más relevantes es la teoría de las relaciones objétales, en que
se propone que los individuos nos relacionamos con el entorno en función del
vínculo que hagamos entre sujeto y objeto, siendo especialmente relevante la
fantasía inconsciente que nos genere el objeto a la hora de explicar la conducta.
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introducir modificaciones tanto a través del juego como por otras vías como la
visualización creativa, la narrativa, el dibujo, la danza o los juegos de roles..
Son muchos los enfoques, modelos y teorías que se han ido desarrollando a lo
largo de la historia desde el enfoque psicodinámico. Además de las anteriores hay
algunas terapias y teorías psicodinámicas relativamente recientes, muy enfocadas
hacia la práctica y el día a día de la terapia, y no tanto hacia explicaciones
sistemáticas de la estructura de los procesos mentales.
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paciente y que se centra en trabajar a partir de la transferencia de las dificultades
internas hacia el terapeuta. En las personas con trastornos severos de la
personalidad prima la experiencia de frustración y la incapacidad de regularla, con
lo que finalmente la psique llega a escindirse de manera que se produce una
difusión de la identidad.
Con una gran influencia y basada en gran medida en la teoría del apego de
Bowlby, intenta explicar el trastorno mental (especialmente el trastorno límite de
personalidad) como consecuencia de la dificultad a la hora de atribuir estados
mentales a lo que hacen o sienten. La terapia vinculada a este modelo busca la
congruencia, favorecer la conexión entre sentimiento y pensamiento, desarrollar la
capacidad de mentalizar e intentar comprender las propias emociones y las de los
demás, mejorando a su vez las relaciones interpersonales.
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2.- Las fuerzas del inconsciente en la personalidad: impulsos, pulsiones y
satisfacción de necesidades.
1. Hambre
2. Sed
3. Sexo
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Probablemente uno de los impulsos primarios más conocidos y que más se
consideran como tal, el sexo es el mecanismo a través del cual perpetuamos
nuestra especie, generando nuevos individuos que portarán gran parte de nuestro
código genético. Dentro de los impulsos primarios, sin embargo, estamos ante uno
de los más particulares, ya que tiene características únicas.
En primer lugar, se trata del único de los impulsos primarios que en realidad no
supone una actividad que altere las posibilidades de supervivencia del organismo
individual, no suponiendo asimismo ni un aumento ni una disminución del nivel de
energía que resulta necesaria para mantenerse con vida. Asimismo otra
particularidad de este impulso primario es que es el único de los más primarios
que requiere necesariamente de la interacción con otro miembro de su misma
especie, promoviendo cierto nivel de socialización.
4. Sueño
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Este impulso de querer dormir nos lleva a optimizar los niveles de energía y
activación física a lo largo de la vida, evitando el estado de carencia y malestar
que supondría no tener esta necesidad cubierta.
Este tipo de impulso surge de forma innata cuando somos padres o madres. Si
bien en algunas especies tanto madre como padre parecen sentirlo, en otras solo
se halla en uno de los progenitores. Generalmente este progenitor es la madre (si
bien por ejemplo en el caballito de mar sucede a la inversa).
Este impulso comparte con el sexual el hecho de que a nivel fisiológico no supone
ningún beneficio a nivel de supervivencia individual, si bien sí para la propagación
de la especie, y que se encuentra vinculado a la presencia de un ser de la misma
especie.
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Este impulso puede llegar, incluso, a empujar al animal o sujeto a actos
autodestructivos con tal de proteger a los hijos.
2. Respiración
3. Excreción
Eros:
energía amorosa y creativa que nos lleva a aferrarnos a la vida.
Thanatos:
energía destructora y autodestructiva.
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3.- Etapas Psicosexuales: Explique cuáles son y los efectos de las fijaciones
en las mismas en la edad adulta.
1. Etapa oral
Si se impide tajantemente que los bebés utilicen su boca para satisfacerse, esto
podría producir un bloqueo que haría que ciertos problemas quedasen fijados en
el inconsciente (siempre según Freud).
2. Etapa anal
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad.
Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación.
Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad.
Las fijaciones relacionadas con esta fase del desarrollo psicosexual tienen que ver
con la acumulación y con el gasto, vinculadas con el espíritu ahorrador y la
disciplina en el primer caso, y con la desorganización y el derroche de recursos en
el segundo.
3. Etapa fálica
Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es
la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de
orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las
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diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidentes
disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser
y de vestir, etc.
Además, Freud relacionó esta fase con la aparición del "complejo de Edipo", en el
que los niños varones sienten atracción hacia la persona que ejerce el rol de
madre y sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre. En
cuanto a las niñas que pasan por esta etapa del desarrollo psicosexual Freud
"adaptó ligeramente la idea con Complejo de Edipo para que englobas a estas, a
pesar de que el concepto había sido desarrollado para que cobrase sentido
principalmente en los varones. Fue más tarde cuando Carl Jung propuso
el complejo de Electra como contraparte femenina al Edipo.
4. Etapa de latencia
Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La
etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada
y, en general, por representar una congelación de las experimentaciones en
materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos los
castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase
como una en la que la sexualidad queda más camuflada que en las anteriores.
5. Etapa genital
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La zona erógena relacionada con este momento vital vuelve a ser la de los
genitales, pero a diferencia de lo que ocurre en la fase fálica, aquí ya se han
desarrollado las competencias necesarias para expresar la sexualidad a través de
vínculos de unión de carácter más abstracto y simbólico que tienen que ver con el
consenso y el apego con otras personas. Es el nacimiento de la sexualidad adulta,
en contraposición a otra ligada solo a las simples gratificaciones instantáneas y
obtenidas mediante actividades estereotípicas.
Es la estructura más grande Se refiere a todas esas ideas que son reprimidas y
aquí se encuentran las pulsiones, impulsos e instintos las cuales son innatas
Aquí son las reglas sociales que nos inculcan, principios morales y éticos,
estructura de comportamiento social.
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5.- Realice un Cuadro Informativo con los Mecanismos de Defensa que
destaque:
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Regresión: es el retorno a un funcionamiento mental de nivel anterior ("más
infantil"). Ejemplo: los niños pueden retraerse a un nivel más infantil cuando nacen
sus hermanos y mostrar un comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o
mojar la cama.
Para Freud, la represión era una estrategia para hacer inconsciente todo el
contenido mental inaceptable. Por ejemplo, una persona de ideas muy religiosas,
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frente a otra que le despierta su deseo sexual, puede llegar a no reconocer en sí
misma ni siquiera los más mínimos mensajes fisiológicos que su cuerpo le manda.
Razonamiento. Ir por partes, separar y ver los matices. Razonar es el acto mismo
de ser humanos, un razonamiento analítico por definición, separara el problema en
partes más pequeñas, concentrándose en resolver las situaciones más urgentes y
luego las que permitan espera.
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asunto que lo aqueja: reirse de sus defectos, de las pérdidas y de los desavatares,
es muestra de la ausencia del temor, se ríe de aquello cotidiano, del que ya no es
un mounstro en el closet, sino un deforme amigo que vive entre la ropa.
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