DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

MARIA JOHANA MENDOZA MACHADO

MARÍA ROSA PUENTES SILVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PUERTO BOYACÁ - BOYACÁ

2019
 DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

MARIA JOHANA MENDOZA MACHADO

MARIA ROSA PUENTES SILVA

Informe Actividad 3 Módulo Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

Tutor:

Mag. RAÚL OCTAVIO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

PUERTO BOYACÁ - BOYACÁ

2019
 DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

En las últimas décadas, la implementación de las nuevas tecnologías de la información y

la comunicación dentro de los procesos educativos, han adquirido una importancia
trascendental; prueba de ello es la incorporación de programas de apoyo que han recibido
los estamentos educativos, por parte de los entes gubernamentales. De una u otra forma
las Instituciones Educativas han incorporado en sus prácticas pedagógicas la televisión
educativa, los equipos de cómputo, el vídeo y la animación, con el objeto de desarrollar
competencias y habilidades cognitivas, que redundarán en una educación de calidad.

Ahora bien, a pesar de las limitantes económicas, los entes territoriales, de una u otra
forma promueven la implementación de las TIC al interior de las aulas, sin embargo el
problema surge es por la falta de compromiso de los docentes, al asumir los nuevos retos
que le presentan la sociedad de consumo; es triste ver como en muchas de las escuelas
los docentes no valoran los pocos recursos con los que disponen, y en ocasiones dejan
que los aparatos se dañen por la falta de uso, en el mejor de los casos algunos los
subutilizan.

Para el caso particular, los docentes de la institución educativa ANTONIA SANTOS,

aparte de tener muy pocos recursos tecnológicos, los tienen subutilizados, en las
mayorías de las sedes unitarias, los computadores en el mejor de los casos, se utilizan
en las clases de informática, y más específicamente en el desarrollo de la ofimática;
aunque a través del Programa Todos a Aprender, el tutor les ha compartido material
digital para ser aplicado en el desarrollo de las actividades pedagógicas, son muy pocos
los docentes que las implementan.

Surge entonces la necesidad de indagar el por qué los docentes no implementan las Tics
en el desarrollo de sus actividades a sabiendas que a través de ellas se facilita el
desarrollo de competencias cognitivas en los estudiantes.

A pesar de tantas oportunidades que les ha brindado el gobierno a los docentes, para
que se cualifiquen en herramientas informáticas, éstos siguen reacios a su
implementación; se plantea entonces como opción aprovechar la formación en sitio que
ofrece el programa todos a aprender, para cualificar y motivar a los docentes en el manejo
e implementación de las tecnologías de la información y la comunicación, a partir de las
comunidades de aprendizaje (CDA).
 DIAGNÓSTICO DEL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

ANTONIA SANTOS.

Para poder realizar un buen diagnóstico del entorno tecnológico de la Institución

Educativa Antonia santos, se empezó por la observación directa y las entrevistas con los
docentes y algunos estudiantes, tanto de primaria como de secundaria, con los cuales se
recogió aspectos como:

 Posesión de computador
 Conexión a Internet
 Utilización del computador por estudiante
 Utilidad y aplicación de los conocimientos informáticos en la vida laboral
 Utilización del computador por núcleo familiar

Del ejercicio se determina el escaso uso de los computadores por núcleos familiares en
los estudiantes, situación negativa para la implantación de las tecnologías de la
información y la comunicación en la Institución. A lo anterior se le suma, que la gran
mayoría de los estudiantes son de escasos recursos, muchos de ellos se desempeñan
en las labores del campo y son pocos los que poseen un computador para su uso
personal, mucho menos poseen conexión internet, con el agravante que ni la señal de
celular es constante.

Partiendo de ésta realidad institucional, se plantea actuar en el siguiente nivel de

desarrollo:

 Integrando las Tecnologías de la Información y la comunicación en todas las áreas

del conocimiento, tanto en primaria como en secundaria.

En cuanto al análisis del Hardware, la institución en la sede central, cuenta con 2 salas,
unas de ellas funcionan en regulares condiciones como salas de informática, una para
jornada A y otra para jornada B; el docente de informática maneja la sala de secundaria
A, con un promedio de 22 equipos en regular estado, conexión a internet. El docente de
secundaria jornada B maneja la sala que cuenta con un promedio de 12 equipos en
regulares condiciones. Además de éstos equipos, a través del programa computadores
para educar, llegaron 19 portátiles, que muy poco uso se les ha dado, por lo general son
equipos que permanecen allí.

Por su parte, cada una de las 4 sedes, cuenta con 63 equipos entre Tablet, muchas de
los cuales se han ido trabajando y las otras, por falta de mantenimiento o por mal manejo;
aparte de la sede central, dos sedes más cuentan con un video-bean y en todas las sedes
hay televisor, algunos plasmas, a los únicos equipos que si le dan más utilidad.

En la siguiente tabla se muestra la situación actual de la institución:

PROBLEMÁTICA ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Alto costo, el teclado es muy incómodo, Diseñar e implementar un proyecto liderado
son de mucho cuidado pues son muy por el docente de informática, mediante el
frágiles cual se generen los espacios para darle un
uso pedagógico a los equipos.
Capacitar a los docentes a través de talleres
que les permita usar adecuadamente y
La falta de capacitación de los docentes prevenir daños en los equipos que tienen a
en el manejo y cuidado de los equipos. su cargo.
Cualificar a los estudiantes en lo
concerniente al mantenimiento preventivo.
Gestionar ante el Ministerio de
La falta de conectividad a internet Comunicaciones el apoyo para el servicio de
internet, proceso que ya se inició con la
ayuda de la Alcaldía
Falta de espacios dedicados a la A partir de un proyecto generar espacios de
atención de estudiantes en contra extensión a la comunidad, que permita
jornada. prestar un servicio netamente pedagógico,
en el que se incluya el internet.
La actualización del hardware en todas Gestionar ante la Administración Municipal la
las salas actualización del hardware de las salas.
Buscar antivirus gratis en internet y bajarlos
Falta de antivirus actualizados a los equipos. Requerir a los estudiantes que
vacunen sus memorias cuando las utilicen
en el aula.
Falta de concientización por parte de Desde el Programa Todos a Aprender,
todos los docentes, en el uso TIC como diseñar un proyecto de cualificación a los
apoyo en los procesos de aprendizaje. docentes, en implementación de las TICS.
Actualizar le software para facilitar la El software Educativo pueda ser el medio
labor docente y la interacción del que permita a los docentes de la Institución
aprendizaje, las TIC y la investigación. el desarrollo de clases dinámicas e
interactivas.
Una vez identificados los problemas más sentidos de la Institución Educativa Antonia
santos, teniendo en cuenta la prioridad de los mismos, se elige los dos problemas que al
solucionarlos redunden de forma directa en el mejoramiento de la calidad educativa.
 PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ANTONIA SANTOS, APOYADO EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

Iniciar
procesos de
N° de
cualificación Diseño e
Cualificación docentes que María Johana
en el manejo y implementación.
docente en el participan en Mendoza y
aplicación de Campañas para
uso de las los procesos María Rosa
las TIC para el buen uso de
TIC de Puentes Silva
mejorar los las TIC.
cualificación
procesos
educativos.
Elaborar planes
Inducir a los N° de
de cualificación
docentes para Cualificar a docentes que
en el uso de los
que hagan uso docentes y diseñan y
Blog, como María Johana
racional de las estudiantes aplican los
herramienta de Mendoza y
TIC en el en la creación programas en
enseñanza. María Rosa
desarrollo de de BLOG’S, el desarrollo
Cualificar en el Puentes Silva
sus clases y en edición de de sus
diseño de
en todas las audio y vídeo procesos
materiales de
áreas educativos.
audio y vídeo.

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

Diseñar e implementar campañas
para el buen uso de las TIC
Elaborar proyecto de cualificación
en el uso de los Blog, como
herramienta pedagógica
Elaborar proyecto de cualificación
en diseño de programas de audio y
vídeo
 CONCLUSIONES

 La utilización de herramientas tecnológicas en el proceso enseñanza aprendizaje

de los estudiantes permite que haya aprendizaje significativo y obtención de mejores
resultados a nivel del aula, la escuela y la comunidad.

 La cualificación y orientación a los docentes sobre el adecuado uso de elementos

tecnológicos hace que la planeación y diseño de clases sea un espacio enriquecedor
donde el estudiante puede convertirse en el protagonista de su aprendizaje

 Es hora de que las instituciones educativas inicien un cambio global en el

significado y uso que se le da a la clase de sistemas, ésta debe convertirse en un
escenario de construcción y participación.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 DEAGOSTINI, Planeta. Internet para todos. España.: centro editor PDA., 2006

 GORTARI, E. Indagación crítica de la ciencia y la tecnología. Buenos Aires.: Editorial

Grijalbo, 1979.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares básicos tecnología e informática

version15, 2006