IDEA DE PROYECTO Y EDT, EL TEXTO NARRATIVO COMO ESTRATEGIA PARA

FORTALECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA UTILIZANDO EL BLOG COMO

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

PRESENTADO POR: YANIRA QUEVEDO RODRÍGUEZ

CÓDIGO: 39731942

TUTOR: HENRY NEBARDO CELY GRANADO

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UBAQUE CUNDINAMARCA

NOVIEMBRE 09 DE 2017
IDEA DE PROYECTO Y EDT, EL TEXTO NARRATIVO COMO ESTRATEGIA PARA
FORTALECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA UTILIZANDO EL BLOG COMO
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el proceso de escritura por medio del texto narrativo a través de la creación de
un blog en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Departamental
Instituto Técnico de Oriente.

1.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Utilizar diversas técnicas para la organización de información e ideas previas del

escrito.
 Definir los elementos de la situación de comunicación escrita, (público, la tipología
textual, propósito y el tema).
 Escribir un texto narrativo teniendo en cuenta las características y propiedades de
dicha tipología.
 Concientizar a través de los textos narrativos a la comunidad de la importancia que
tienen los temas desarrollados en los talleres.
 Utilizar las herramientas tecnológicas como: “el blog” para fomentar el buen
desarrollo de las actividades académicas.
 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

IDEA DE PROYECTO Y EDT, EL TEXTO NARRATIVO COMO ESTRATEGIA PARA

FORTALECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA UTILIZANDO EL BLOG COMO
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE.

El presente proyecto tiene como fin que los estudiantes del grado sexto por medio de la
utilización de un blog, creen textos narrativos que les permitan dar a conocer sus ideas y
plasmarlas de manera magnética a través de esta herramienta y así sus ideas sean
valoradas por todos los entes que entren a la red.

Es importante resaltar que la tecnología es el auge hoy día y que se debe hacer énfasis
en la utilización de las mismas, adaptando la tecnología a las necesidades particulares
de la institución educativa de Ubaque.

Escribir es un proceso fundamental que puede ayudar a exponer ideas de una manera
clara y coherente, además debe ser fácil de interpretar, y de interés para el lector. Por
esto la escuela se convierte en un lugar donde se produce textos sencillos como un diario,
una carta, un derecho de petición o textos de mayor estructuración como lo son: el
argumentativo, descriptivo, expositivo, narrativo, poético entre otros.

Los niños de hoy en solo acuden a la escritura de una manera desinteresada, puesto que
lo hacen de una manera dirigida porque están acostumbrados a hacer lo que su docente
les indique, los muchachos no saben de las capacidades que ellos mismos tienen en
especial los que son educados en las escuelas del área rural. Los niños del grado quinto
deben en su proceso educativo están en la capacidad de hacer cosas más complejas
como la escritura de un texto narrativo sobre algún tema de interés para el escritor y por
qué no, para la sociedad.
Los estudiantes a la hora de escribir están indispuestos, empiezan con pereza mental, y
así es imposible que logren siquiera copiar una página de un libro, esto se ve a diario en
las aulas de clase.

La escritura es un ejercicio lindo y talentoso, es darle vida entre líneas a las ideas, para
poder hacerlo hay que llevar un orden, siguiendo las reglas (generar, consultar, organizar,
redactar, revisar, rehacer y por último editar.) Pero hay que escribir pensando en el lector,
y el escritor en que sea agradable, de interés, es decir, que llame la atención y la
curiosidad.

Al escribir llevamos al estudiante a ejercitar su mente, a pensar y dar ideas de utilidad no

importa que estén escritas con excelente ortografía lo valioso es la riqueza de lo escrito,
su coherencia y su estructura gramatical, al unir las palabras puede ayudar al lector a
centrarse de una manera fácil en el escrito. Hay que llevar un orden para poder producir
un texto expositivo que lleve al lector al redactar de una manera fluida. La escritura es de
gran utilidad para todas las personas, ya sea con un nivel educativo inferior o superior,
con el proceso de escritura se puede hacer cualquier tipo de escrito ya sea narrativo,
argumentativo, expositivo entre otros, escritos que con un grado de interés cualquier
persona puede hacerlo.

con la escritura se puede informar, llevar a los jóvenes a crear de acuerdo a lo que
conocen, a las investigaciones que tengan sobre cualquier tema por ejemplo la historia
del lenguaje, con este tema los estudiantes pueden plasmar en una hoja en blanco ideas
valiosas para ellos, que han escuchado o conocen sobre el tema de manera esporádica
y además consideran que les puede ser útil para su trabajo, además por medio de la
tecnología se puede llegar a ellos y generar una mejor calidad educativa.
 3. PRODUCTOS ESPERADOS DEL PROYECTO

Los productos y resultados esperados del Proyecto Educativo: el texto narrativo como
estrategia para fortalecer el proceso de la escritura utilizando el blog como herramienta
tecnológica, en la institución educativa departamental instituto técnico de oriente.

Los estudiantes al utilizar la herramienta tecnológica blog, tendrán la posibilidad de

plasmar sus ideas y publicarlas en la red, no importa que el lector sea su profesor, o
quizás un amigo que le dio su opinión sobre lo que fue planteado por su compañero, un
escritor con gran experiencia siempre debe partir de un conocimiento previo sobre el tema
a tratar.

Dicho lo anterior se puede deducir que el proceso de escritura en la educación media en

se puede mejorar, los estudiantes ven la escritura como un proceso en el que ellos solo
deben llenar una hoja en blanco, sin siquiera pensar cuales son las normas básicas que
se deben implementar a la hora de tratar de hacer un buen escrito.

Recopilando todo lo anteriormente dicho se puede decir a manera de resumen que para
incentivar a los estudiantes a escribir se pueden llevar a los jóvenes a leer cosas de
interés para que así puedan a producir textos narrativos de manera coherentes útiles para
ellos y para las personas que los leen, hay que llevar al estudiante a que se cuestione
¿me gusta escribir?, cual fue el último texto que escribió? ¿Por qué lo escribió? ¿Qué
tipos de textos le gusta leer? Ya que la lectura va ligada con la escritura, puesto que para
poder escribir se debe documentar sobre el tema que se quiere escribir.

Al final se tendrá un buen producto elaborado con agrado y de utilidad para aquellos que
lo vean en la red mediante la aplicación tecnológica utilizada en este proyecto.
 4. PLAN DE ACCIÓN DE LA PROPUESTA

la estrategia pedagógica desarrollada se llevó a cabo a través de la realización de talleres

sobre temas de actualidad como el calentamiento global, la moda, la pobreza entre otros
donde los estudiantes leyeron historias, contestaron preguntas, analizaron el tema para
finalmente de una manera sencilla escribieran textos narrativos.

Con estas actividades los estudiantes de grado quinto respondieron positivamente ante
la aplicación de los talleres en un 90% por esta razón se lograron los propósitos de la
estrategia pedagógica desarrollada en este proyecto, además conocieron temas que
aunque no están estipulados en el pensum académicos ni en los lineamientos
curriculares son de gran importancia para el desarrollo como persona consiente de la
problemática del país como lo es la pobreza que posiblemente viven los estudiantes, del
calentamiento global que ha todos debe importa .

Los talleres serán de gran apoyo para poder llevar a un buen término la propuesta
pedagógica, puesto que ínsita a los estudiantes de grado sexto a escribir cuentos,
historietas, comic dichos textos son fáciles para los jóvenes y además pueden contribuir
con mejorar y aplicar estos temas expuestos en los talleres desarrollados en el proyecto.

Para recopilar evidencias de los trabajos desarrollados por los niños la cámara de
fotográfica fue una testigo silenciosa de los trabajos que los jóvenes realizaron, además
con ella se evidencio el desarrollo de los talleres por parte de los muchachos.

Para desarrollar esta tesis de grado fueron necesarios muchos sacrificios, pero con la
plena satisfacción del deber cumplido además se utilizaron los libros como recurso de
investigación los cuales fueron de gran apoyo para desarrollar las actividades dentro y
fuera del aula.

Los estudiantes al desarrollar los escritos y publicarlos en el blog, generaran una

interacción entre ellos, contando anécdotas que ellos mismos han vivido a raíz de la
pobreza, o el tipo de ropa que les gusta y no pueden tener estas actividades los niños las
desarrollaron con agrado y así han aplicado algunas a su vida diaria o contaron mediante
textos narrativos cosas que les han sucedido en su vida y con sus familias.

La propuesta metodológica utilizada en este proyecto de aula consta de ocho talleres

pedagógicos en los cuales los estudiantes aparte de escribir textos narrativos acerca de
diferentes temas de interés desarrollaron diferentes actividades para afianzar sus
conocimientos acerca del tema y así al final los estudiantes puedan escribir un texto
coherente.

Cada taller debe desarrollar una serie de actividades que llevan al final a escribir un texto
narrativo acerca del tema, los estudiantes en algunas oportunidades trabajaron en grupo,
para desarrollar las actividades, compartieron ideas y se enriquecieron de los aportes que
día a día escuchaban de los compañeros.

Al desarrollar los ejercicios expuestos a lo largo de los talleres los estudiantes afianzaban
los conocimientos que tenían sobre el tema para al final escribir el texto acorde al tema y
finalmente publicarlo en el blog.

5. CONCLUSIONES

Hoy en día es de suma importancia que las instituciones educativas utilicen

adecuadamente la tecnología en todos los ámbitos del saber, esto permite la interacción
entre todos los estamentos y miembros de la comunidad educativa.

Los docentes deben aprovechar las nuevas tecnologías para estimular los aprendizajes
de los estudiantes, utilizando las herramientas existentes, tales como las plataformas
educativas, redes sociales, blogs, la internet, entre otros.

Los estudiantes deben perder el miedo a plasmar sus ideas en una red, dejarse llevar por
ella para aprovechar sus talentos y que otros los vean y no se pierdan en una hoja que
quizás nadie lea.
 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf