DIOS ES MISERICORDIA 5 Prof.

Luis Collantes Segura

Cuaderno de trabajo para Religión

Dios es
Misericordia

“…Ámense los unos a los otros como yo Los he amado” (Jn. 15,12)

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DIOS ES MISERICORDIA 5 Prof. Luis Collantes Segura

CUADERNO DE TRABAJO PARA RELIGIÓN “DIOS ES MISERICORDIA 5”

AUTOR
Luis Abraham Collantes Segura
lcollantes@msn.com

DERECHOS RESERVADOS
Conforme a la Ley de Derechos de
autor Nro. 13714

EDITORA
ENCINAS
R.U.C 10103634291

DIRECCIÓN
Calle 1 Nro. 157 Urb. Carabayllo
Comas.

IMPRESO EN
Imprenta RedGraf
Jr. Cusco 369 – Of. 251

DIAGRAMACIÓN
Paola Y. Obispo Silva

CORRECCION TÉCNICA
Luis A. Collantes Segura

1era EDICIÓN
Febrero 2013

TIRAJE
100 ejemplares
Lima - Perú

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2013-01950

Prohibida la reproducción de esta obra por

cualquier medio, total o parcialmente, sin la
autorización escrita del autor.

Cumpliendo con la Ley Nro. 13714 aclaramos que esta obra tiene fines educativos y religiosos, es
el resultado de un arduo trabajo de producción y experimentación de varios años del autor.

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INDICE

SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO……….………….……………………………………………………………… 04

SUGERENCIA PARA EL PROFESOR……………………………………………………………………………..…... 05

TEMA 01: Los problemas sociales………………………………………………………..…………………………… 08

TEMA 02: Cristo y los problemas sociales…………..………………………………………….…………….… 13

TEMA 03: La globalización ……………………….………………………………………………………………………… 17

TEMA 04: Doctrina Social de la Iglesia……………………………………………………………………………. 21

TEMA 05: Documentos de la doctrina social..………………………………….……………………………… 26

TEMA 06: La libertad y verdad..……………………………………………………………………………………..…. 31

TEMA 07: La paz fruto de la justicia y caridad ……………………………………………………….…… 35

TEMA 08: El fracaso de la paz la guerra………………………………………………………………………… 39

TEMA 09: La Dignidad humana.…………………………………….…………………………………………………… 43

TEMA 10: El derecho a la vida …………………………………………………..……….…………………….……… 48

TEMA 11: El derecho a la salud ………………………………………………………………….………….………. 53

TEMA 12: El derecho a la educación ………………………………………………..…………………….………. 58

TEMA 13: El derecho al trabajo ………………………………………………………………………………….…… 63

TEMA 14: El derecho a la comunicación libre y verídica …………………………………….……… 68

TEMA 15: El derecho a profesar la fe.………………………………………………………..………….……… 73

TEMA 16: Ateísmo y agnosticismo.……………………………………………………….………………….……… 78

TEMA 17: Dictadura y democracia……………………………………………………..…………………….……… 84

TEMA 18: Mercado y neoliberalismo.……………………………………………………………..……….……… 90

TEMA 19: Las grandes religiones.…………………………………………………………………………….……… 95

TEMA 20: El ecumenismo cristiano ……………………………………………………..………………….……… 102

Bibliografía……………..………………………………………….…..………………………………………………………………… 109

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RECOMENDACIONES

PARA EL ALUMNO

Dios es misericordia nos enseña el evangelio porque es infinito el amor de Dios hacia nosotros que
aprovecha cualquier situación para perdonarnos por pequeña que sea siempre y cuando nuestro
arrepentimiento sea sincero porque él quiere vernos felices siempre.

El cuaderno de trabajo “Dios es Misericordia 5” contiene 20 sesiones de aprendizaje que te permitirá

conocer, acoger a vivir la doctrina social de la Iglesia para comprometerte en la construcción de un
sociedad que sienta y viva la presencia de Dios en sus vidas.

Toma en cuenta las sugerencias que a continuación se plantea para desarrollar adecuadamente tus
actividades de cada sesión:
a. Escucha la explicación significativa de la clase a desarrollarse por el profesor luego desarrollarás el
cuaderno de trabajo.
b. Observa y responde con tus opiniones las preguntas se te plantean al comienzo de la tarea.
c .Lee el texto y subrayar las ideas principales utilizando lapiceros de color o resaltador.
d. Realiza las actividades de aprendizaje respondiendo a las preguntas cuya respuestas están en las lecturas
que has subrayado
e. Algunas situaciones que se presenta se necesita de tu opinión y otras realizar compromisos específicos
f. Colorear las ilustraciones que se presentan en las actividades de aprendizaje.
g. Si la tarea Señalada sobrepasa el espacio asignado (cuadros, líneas, marcos) usa una hoja
adicional y adhiérelo en el cuaderno de trabajo.

h. Completa tu formación doctrinal leyendo los textos bíblicos que se presentan entre paréntesis y
no son materia de análisis en la sesión de aprendizaje.

Que Dios y la Virgen María te otorgué la gracia de estudiar con empeño para la gloria de Dios.
Luis Collantes Segura

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INDICACIONES

PARA EL PROFESOR

Los materiales didáctico son medios que ayudan al profesor en su enseñanza y al alumno en poder
construir y meditar sobre aprendizaje. Entre estos materiales tenemos el libro, los cuadernos de trabajo, la
fichas de aplicación, los videos, los afiches , etc. Para que estos materiales sean significativos tiene que
cumplir los requisitos de: Los contenidos relevantes, se pueda relacionar con los conocimientos anteriores
y que motive al alumno a aprenderlo. Por eso, el cuaderno de trabajo Dios es misericordia 5 pretende ser
este tipo de material didáctico y, proporcionar a los profesores de religión material para su labor de
evangelización.

Dios es misericordia 5 Analiza, explica y orienta por medio de la Doctrina Social de Iglesia los problemas
sociales, económicos y ideológicos que sufre nuestro país y el mundo bajo la iluminación de la biblia y la
tradición oral.

Cada sesión de aprendizaje contiene el siguiente esquema metodológico:

- Ver (Motivación y saberes previos)
- Juzgar (Lecturas bíblicas , documentos del Magisterio y actividades aprendizaje)
- Actuar (compromiso cristiano y/o actividades de extensión)

Toma en cuenta las siguientes anotaciones metodológicas y las herramientas que se presentan para
desarrollar tu labor didáctica:

a. Las sesiones que se muestran son concisas porque están pensadas para ser desarrollada en dos horas
pedagógicas por semana y ser transformadas en fichas de trabajo.

b. Las lecturas bíblicas que están entre paréntesis y que acompañan a cada sesión de aprendizaje ejm: “Los
seguidores de Jesús sabían que él era el Mesías el esperado y señalado por las profecías judías que Dios
enviará para cumplir su plan de salvación (Hechos 17,3; Mt. 22,42, Is. 61,1 y Dan. 9,24-26) son lecturas
complementarias que el profesor puede desarrollarlo en clase haciendo que el alumno lea de manera
individual o grupal, luego el profesor con preguntas y explicación puede profundizar la lectura.

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c. Los videos son medios que se usa para complementar la clase por eso están por lo general en la
extensión del esquema metodológico.

d. El método propuesto en este libro es el método teológico pastoral: Ver, Jugar y Actuar. El VER sirve
para iniciar el aprendizaje con la observación y el reconocimiento de la realidad que los alumnos
expresan con sus saberes previos; JUZGAR para explicar y aplicar el contenido doctrinal por medio de
actividades de aprendizaje a la luz de la revelación de Dios; Actuar aquí él alumno busca opciones de
solución a través de su compromiso como cristiano del tema aprendido.

e. Antes de visualizar los videos se debe plantear primero las preguntas con el propósito que el
alumno puede estar pendiente y resolver las interrogantes señaladas por el profesor.

f. Para este libro los videos utilizados en cada sesión son los siguientes:

Video Se usa en el tema

Los problemas sociales Problemas sociales

Grandes religiones Grandes religiones

Una estrella en tu vientre Dignidad humana

Audio sobre el más allá Derecho a profesar la fe

e. Toma en cuenta la recomendación del Misterio de educación con respecto a la evaluación son necesarias para
desarrollar un aprendizaje significativo . La evaluación según el Diseño curricular Nacional (2010) es un
procedimiento metódico de observación y repasar lo aprendido o mejorar la metodología de enseñanza. Entre
las dimensiones que tiene son:
- Autoevaluación: El estudiante revisa sus objetivos alcanzados y los obstáculos que se le presentó en su proceso de
aprendizaje en el aula.
- Coevaluación: Es cuando el alumno en grupo de dos evalúa una labor o tarea desarrollada en clase.
- Heteroevaluación: Es cuando el profesor lo realiza al estudiante y es este proceso el más común que se realiza en el
aula.
- Metacognicion: El estudiante reflexiona el cómo, el para qué aprendió y cuáles fueron sus obstáculos que tuvo.

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Autoevaluación
b. ¿Cómo aprendí?
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Coevaluación
a. ¿Las dificultades que
tuvimos para aprender fue?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Heteroevaluación:
El profesor evalúa el trabajo en equipo en una ficha
Integrantes Responsabilidad
Leyenda: 1 =Desinterés
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a. ¿Qué aprendí?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………… c. ¿Para qué me sirve lo
……………………………………………………………… aprendido?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
a. ¿Qué compromiso
asumimos en la clase?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Aporto Tuvo Trabajo Participó Puntaje
ideas interés material activamente total
2= Regular 3= Bueno 4= Excelente
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LOS PROBLEMAS SOCIALES

Ver

Lee, y analiza la siguiente historia:

“La Creación del hombre”
Autor: Anónimo

Y dijo Dios: “hagamos al hombre para que domine lo creado”. Y A partir de ese día el
hombre se movía sobre la faz de la tierra. Y Vio Dios que todo era bueno.
Pero después el hombre se olvidó de su creador y de su misión, y dijo: “Que haya
tiniebla”. Y el hombre creó división entre ricos y pobres, confrontó a los blancos
contra negros, padre contra madre. No contento con esto dijo también :”Que el
hombre reine sobre los otros y que domine todo lo creado”. Enseguida levantó armas
nucleares en todos los rincones del planeta y en los aires puso satélites
destructores. Y vio que todo era malo. Entonces para encontrar la felicidad no
busco a Dios, sino se entregó al alcohol y a las otras drogas.

Y al fin, dijo el hombre: “Hagamos a Dios a nuestra imagen y semejanza”. Digamos

que Dios piensa igual que nosotros. Que odie igual como nosotros odiamos. Que mata
igual como nosotros matamos. Digamos que no hay otro Dios que nosotros mismos. Y
en aquel día hubo una gran explosión nuclear sobre la faz de la Tierra.

Y Dios lloró.

Responde:
¿Qué significa que Dios creó al hombre para que domine la naturaleza?........................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué hizo el hombre con la creación? ¿por qué crees que se comporta así?.................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

La expresión: “Dios lloró” significa:……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Actualmente esta historia se repite? Comenta tu respuesta……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué las personas y el mundo se alejan de Dios?..........................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Crees que con todos los problemas sociales Dios seguirá llorando como en la historia?. Explica tu
respuesta…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Juzgar

Lee Exo. 3,6-10 y responde:

¿Cuáles eran los problemas que exista en el pueblo de Israel?............................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………..
¿Cómo reacciona Dios ante estos problemas?............................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lee detenidamente los párrafos que a continuación se presentan y subraya las oraciones más
importantes.
1. DEFINICIÓN DE LOS PROBLEMAS SOCIALES
Es inevitable observar a nuestro alrededor y en cualquier otra parte del mundo la existencia de
problemas sociales y que en palabras sencillas se puede definir como el conjunto de perjuicios que
padece una sociedad trayendo como consecuencia el atraso económico, la marginación social y la falta
de paz entre sus habitantes.

2. LA CAUSA DE LOS POBLEMAS SOCIALES

La interrogante que muchos se hacen es si Dios creó un mundo así con problemas sociales. Retoma la
biblia y encuentra la solución al dilema leyendo: Gen. 1,27-31. Escribe un título a la lectura y responde a
las pregunta: ¿cómo fue la creación del hombre?¿para qué fue creado?:…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

Como vimos en la lectura Dios al crearnos estampa su huella en nosotros porque somos imagen y
semejanza de él (Gen. 1,27), es decir, nos entrega la capacidad de ser inteligentes, libres y amar, para
seguir perfeccionándonos, vivir en comunión con nuestro prójimo, la creación que nos rodea y unidos a él.
Sin embargo, como ya es conocido el pecado como ofensa a lo que Dios quiere entra en nuestra vida por
el mal uso de la libertad y por ese deseo de soberbia y egoísmo que domina nuestro corazón (Gen, 3,1-3).

El Pecado Original de Adán y Eva lo heredamos de generación en generación de padres a hijos como lo
podemos ver en la historia de Caín y Abel (Gen 4,1-16), nuestros pecado personal (leves, mortales o
capitales) dan origen al Pecado Social que se establece en la sociedad. Juan Pablo II en su
exhortación apostólica Reconciliatio et Paeinitentia (Reconciliación y penitencia) nos dice: ”En virtud de
una solidaridad humana tan misteriosa e imperceptible como real y concreta, el pecado de cada uno
repercute en cierta manera en los demás" la Iglesia a esto lo conoce como Pecado Social.

Es importante explicar que es el Pecado Capital y Santo Tomás en su obra la Suma Teológica lo define
como “un vicio capital es aquel que tiene un fin excesivamente deseable de manera tal que en su deseo,
un hombre comete muchos pecados todos los cuales se dice son originados en aquel vicio como su fuente
principal” (II-II:153:4). Estos son 7 y fueron dados por del Papa Gregorio I en el siglo IV D.C y estos
son: Pereza, Soberbia, Gula, Avaricia, Lujuria, Ira y Envidia. En el año 2008 el Papa Benedicto XVI ha
añadido 7 nuevos acorde a los tiempos actuales: “No realizarás manipulaciones genéticas. No llevarás a
cabo experimentos sobre seres humanos, incluidos embriones. No contaminarás el medio ambiente. No
provocarás injusticia social. No causarás pobreza. No te enriquecerás hasta límites obscenos a expensas

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del bien común. Y no consumirás drogas”.

El Pecado Social al ir contra el prójimo y atentar contra los que viven en la sociedad es causa de los
problemas sociales.

2. ALGUNOS PROBLEMAS SOCIALES EN EL PERU Y EN EL MUNDO

El Perú a igual que otros países en vía de desarrollo sufre por su condición de atraso social y económico
los males que estos generan. Entre los problemas más comunes tenemos:

1.1 La Corrupción:
Este mal es el más habitual que se puede observar a nuestro alrededor (en el mercado, colegios,
instituciones del estado y otros).Se define a la corrupción como el ejercicio ilícito del poder que se
tiene para servirse asimismo o a los demás. Ejemplo: En las instituciones educativas los alumnos que
han desaprobado algunos cursos sobornan al profesor para que los aprueben. Sin embargo estas
acciones afectaran negativamente al país y a él.

1.2 La violencia familiar

Se le llama violencia familiar cuando alguno de los integrantes de la familia actúa para herir corporal,
psicología o económica produciendo perjuicio a otro pariente. De esta manera contamina la armonía del
hogar sometiendo a otros en un abuso constante. Por ejemplo: ”cuando un padre de familia le dice
gritando a su esposa que es una inútil o le ofende verbal y físicamente”.

En el hogar cuando los padres se enfrenta por el poder son los hijos los que viven en un ambiente de
violencia, cuyos daños perjudican su equilibrio afectivo y su vida futura.

1.3 La pobreza
Se entiende por pobreza a un estado o modo de vida que nace como resultado de la dificultad para
alcanzar los recursos necesarios para subsistir que a la larga disminuye el nivel y la calidad de vida de la
persona limitando su acceso a una casa, educación, agua, luz y canasta familiar. La indigencia crea
discriminación y es origen para otros problemas sociales tales como: drogadicción, pandillaje, el delito,
la violencia familiar, etc. La pobreza y la falta de empleo son los problemas que más inquieta a nuestro
país y estos dos sucesos siempre están unidos. Claro está que además existe también la ausente de la
solidaridad y el amor al prójimo porque estos dos valores cristianos combaten el individualismo y el
egoísmo ya que responden a las privaciones materiales y espirituales de nuestra sociedad.

1.4 Otros problemas sociales

La familia disfuncional, la baja autoestima, el consumo de narcóticos y el alcoholismo son enfermedades
que inducen dependencia, deterioro físico y sufrimiento a las personas que le rodean; el pandillaje es
otro problema social que es producto sobre todo de la desintegración familiar que perturba a la
adolescencia y juventud de las zonas de los “conos” de nuestro país y se caracterizan porque fomentan
la violencia, muerte y saqueo entre pandillas al marcar su territorio.

3. El RETO DEL CRISTIANO FRENTE A LOS PROBLEMAS SOCIALES

El fallecido papa Juan Pablo II decía que este mundo en que vivimos la idea de pecado casi pasa
desapercibido, esto debido a que la fe, el deseo de vivir como Dios quiere ha pasado a un segundo plano,
porque la razón nos dice que él no existe o porque si existe nos priva de una libertad absoluta y no nos
deja vivir feliz. Por eso, es necesario que nosotros como buenos cristianos debemos iluminar a nuestra
conciencia en aquellos valores que Dios nos ha revelado tales como la verdad, justicia y la solidaridad
para desarrollar una vida ejemplar frente al hombre que vive como objeto en una sociedad de consumo y
cuya dignidad muchas veces se encuentra debilitada.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
a. Completa el mapa conceptual tomando como referencia el contenido desarrollado.

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Actuar

Responde con sinceridad:

- ¿Qué problema social existe en tu barrio y qué haces para solucionarlo?.........................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- ¿Por qué las personas son indiferentes a su vocación de cuidar la creación y amar al prójimo?¿Tú haces
lo mismo?. Explica tu respuesta………………………………………………………….………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- ¿Será digno de respeto y confianza aquel que no ama al prójimo y no apoya al necesitado?. Comenta tu
respuesta…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Actividades de extensión
Visualiza el video: “La pobreza, discriminación y la solidaridad” (3,4 y 6 minutos, Dvd “El Cristiano
y los problemas sociales”) y responde a las preguntas

Video de la pobreza (3 minutos):

- ¿Qué información nos da el video sobre la pobreza?..............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

-Según tu opinión a qué se refiere con la frase: “Quieres dar color a sus vidas Y “Se agota el
tiempo”………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Video de la Discriminación (4 minutos):

- ¿Cómo es la discriminación según el video?...............................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Por qué será la discriminación una peste contagiosa?.........................................................................................
.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Alguna vez has discriminado a alguien? ¿Por qué?................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Video de la solidaridad (6 minutos):
Escribe tu apreciación y que ideas nos quiere transmitir el video

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BIBLIOGRAFIA

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