NEUROPSICOLOGÍA

Unidad 2- Regulación emocional y cognición social.

TRABAJO COLABORATIVO

Elaborado por

OLGA ROCÍO MORENO ARDILA

LILIANA PAOLA CAMACHO
YURANI PAOLA PINZON GARCIA

Presentado a

ALBERTO GOMEZ CAÑATE

Tutor

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

AÑO 2019
 INTRODUCCIÓN

En esta segunda unidad, haremos un recorrido en un tema bastante interesante que

nos permite a nosotros como futuros psicólogos, entender el comportamiento de las
personas teniendo en cuenta factores neuroanatómicos. Las interacciones entre el
funcionamiento neuropsicológico y contexto psicosocial del individuo, es lo que
desarrollamos a lo largo de esta unidad.

Por lo anterior, los conceptos vistos en la primera parte de esta actividad, se

encontrarán aplicados en las dos (2) noticias de la segunda parte de la misma, donde llevamos
a la práctica de situaciones reales, el conocimiento sobre los conceptos adquiridos en esta
unidad.

OBJETIVOS

General

Conocer los factores de carácter social y los psicobiológicos que influyen en el

comportamiento y en el bienestar de las personas y grupos humanos. Además de esto, la
finalidad del trabajo es identificar los componentes neuroatómicos y sus afectaciones en el
ámbito social, aplicando los conceptos sustraídos en la unidad, dejando clara cuál es la
funcionalidad de cada una de estas dentro de cada una de las noticias escogidas

Específicos

1. Analizar las nociones concernientes a la segunda unidad del curso de Neuropsicología

2. Aplicar las nociones comprendidas en el primer objetivo específico a situaciones
realesy actuales del país.
3. En cada una de las noticias resaltar los factores Neuropsicologicos, desde el punto de
vista social.
4. Enfatizar en las reaciones social que generan las problemáticas sociales de los
individuos.
 COGNICIÓN SOCIAL
www.neuropsicologiaunad.co OLGA ROCIO MORENO – LILIANA PAOLA CAMACHO- YURANI PINZON Since 2019
m
FOBIA SOCIAL E IDEACIÓN SUICIDA, TRASTORNOS QUE
ATACAN LA NIÑEZ
“Mi hijo llega del colegio, tira la maleta y como
desesperado comienza a buscar su tableta o se las
ingenia para entrar a YouTube a ver videos. Si no se
le presta el celular, arma pataletas. Tiene seis años”,
“Mi hija consumió drogas en el colegio desde los
ocho años. Estudia en un colegio público. Hoy, a los
13 años, ya está en rehabilitación”, “Mi niña escribe
cartas en las que dice que se quiere morir, que nada
en la vida le importa, que odia a la gente”, “Mi hijo no
tiene amigos, no es capaz de hablar con sus
compañeros”. Estos son los relatos de algunas
madres de niños y jóvenes de Bogotá.
La cognición social permite entender las emociones, los
pensamientos, intenciones y conductas sociales de los
demás, en este caso, para entender los comportamientos
de los niños.

Este tipo de comportamientos develan solo algunos de los trastornos que está sufriendo la juventud capitalina.
Según la Encuesta Nacional de Salud Mental 2015, que entrevistó a 16.147 personas de varias regiones del país, 5
de cada 100 niños y 7 de cada 100 adolescentes en el país sufren de algún trastorno mental.

Una de las consecuencias de estos trastornos mentales, es el suicidio. Entre las entidades territoriales con más
casos de suicidios consumados durante el 2017 están Antioquia, con el 16,4 %, seguida de Bogotá con 12,5 % y
Valle del Cauca con 9,4 %. “La ideación suicida es muy común en los jóvenes de Bogotá, y lo peor es que la
situación tiende a ser más frecuente en unas localidades específicas”, dijo Patricia Arce, subsecretaria de Salud
Pública de Bogotá.

Aquí es donde debemos hacer uso de la ‘teoría de la mente’ que permitirá comprender y predecir la conducta e
intenciones de los niños. Al analizar e identificar comportamientos mediante la cognición social, esta teoría ayudará
a prevenir este tipo de consecuencias.
Por último, la percepción social son los procesos a través
Después de comenzar un proceso con los niños que
de los cuales pretendemos conocer y comprender a las
han sido afectados por este tipo de trastornos
personas. Hacer uso de este elemento en el caso en
mentales, es necesario que haya un proceso tanto
concreto, permitirá percibir los comportamientos que
físico como psicológico. Para esto, es importante
tienen los niños que están atravesando por un trastorno
que tanto la sociedad, los colegios y la familia del
mental, y evitará que existan consecuencias bastante
niño tenga empatía, pues es la ideal para este
fuertes como lo es el suicidio.
proceso, toda vez que está referida entre otras
cosas a la escucha activa, la comprensión y el apoyo Entender que necesitamos ser parte del cambio, hará que
emocional. esta sociedad cambie.
 COMPORTAMIENTOS
SOCIALES
www. Neuropsicologiaunad.co Liliana Paola Camacho – Olga Rocío Moreno –
Yurani

¿Por qué una mujer golpeada por su pareja termina

defendiéndola?
La baja autoestima, los apegos y la dependencia influyen en el problema. Análisis.

Por: Carlos F. Fernández y Ronny Suárez

16 de enero 2019 , 10:29 p.m.

“Él han recibido, en algunos Casos Justificando a el

agresor y en otros por el contrario, identificando
verdaderamente a la victima es buena persona y me
ha prometido que cambiará”. Tal vez esta frase
identifica a muchas mujeres inmersas en círculos de
violencia intrafamiliar en los que la pareja las agrede
de manera física y verbal, pero luego se arrepiente,
ruega y hasta se victimiza para lograr recuperar la

La premisa reza siempre que será la última vez, que fue un confianza de quien
Si en estoss casodice
seamar.
implementara mayormente
evento excepcional, que no volverá ocurrir, pero lo cierto, la cooperacion y las conductas de Ayuda a
según explica el psiquiatra Rodrigo Córdoba, director del favor de la victima, el agresor no trasendeeia ni
departamento de psiquiatría de la Universidad del seria reinsidente. Para que esto puda ser
Rosario, este proceso se repite de manera periódica sin que implementado debe existir en la victima un sentor
los cambios positivos prometidos sucedan. Lo primero que de confianza interpersonal que le permita
hay que dejar claro, dice el psiquiatra, es que es expresar con otros acerca de lo que esta
completamente falso decir que las mujeres maltratadas pasando, generando que su cerebro cree un
permanecen al lado de este tipo de parejas “porque les ambiente de respaldo ya que fue liberada de la
gusta” o porque son indiferentes a los episodios de violencia. presión que ejerce el vitimario sobre ella.
“Nadie con la estructura emocional suficiente siente gusto por
el ultraje, la humillación o los golpes y menos por situaciones Por otra parte frente a la sociedad este no es un
que atenten contra su integridad. Con Base en lo Anterior, tema que se tome del común ya que hace parte
podemos persuadir que culturalmente el tema del de grupo anormal de la corriente social que se
maltrato contar la mujer tiende a ser un tema de rige, ea decir paralosnsujetos tienden a
categorizar y emitir juicios sociales en cuanto
debate ya que frente a esta situación, se presenta la
son testigoa del algún hecho que tenga que ver
llamada percepcion de justicia ya que algunos sujetos
con violencia intrafamiar o maltrato hacia la Mujer,
procesan los hechos a su manera con base en la formación
dichoa juicios se hacen efectivis tan en la victima
que recibió desde la niñez.
como en el victimario
 CONCLUSIONES

A lo largo del desarrollo de esta actividad, se tuvo claridad de la relación tan importante
que hay entre nuestro cuerpo funcional, nuestra mente y todo el sistema nervioso respecto a
los comportamientos que también se mueven en el ámbito social además de las
categorizaciones que se crea la mente frente a diferentes situaciones del día a día.

Con base en esto, las noticias que se estudiaron fueron la fuente para que se viera reflejado
el aprendizaje a través de los análisis que se presentaron, en los cuales se resaltaron algunos
conceptos comprendidos a lo largo de la Unidad 1 del curso.

BIBLIOGRAFÍA