1.

3 Historia del Jardin

Se inició en el año de 1986, siendo la directora la profesora Mirna Domínguez

Baeza, en el lugar donde está actualmente solo que eran aulas adaptadas y había
un grupo mixto, poco se sabe del personal que en ese tiempo laboró pero también
ahí trabajó la profesora Adaleda Ramón Ross y como supervisora la profesora Lucía
de los Santos de la Cruz.

La dirección del plantel se ubica en la entrada, a un lado derecho de la misma,

seguidamente se encuentra del lado izquierdo el salón de Unidad de Servicio de
Apoyo a la Educación Regular (USAER); cuenta con 6 aulas de las cuales 5 están
en uso Educativo y una para la oficina de la supervisión de Educación Física;
también tiene aula de música y movimiento, plaza cívica, salón de Unidad de
Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), dentro de la dirección del
plantel se encuentra un sanitario para uso de todo el personal adscrito al plantel,
una bodega, baños de niñas y niños, áreas verdes.

La organización de los recursos humanos es la siguiente:

1 directora comisionada, 5 docentes frente a grupo, 1 docente de educación

física, 1 docente de educación musical, 2 docentes de USAER (una psicóloga y una
terapista), 2 niñeras, 1 intendente.

Olimpia Cervantes Zoloeta con estudios de Licenciada en Educación Preescolar,

docente frente a grupo, atiende el primer grado, grupo único con: 15 niños y 11 niñas
haciendo un total de 26. Facunda Peña Pérez:- Licenciada en Educación
Preescolar, docente frente a grupo a cargo del segundo grado grupo “A”, con: 12
niñas y 12 niños haciendo un total de 24. Cristina Olivia Domínguez Pérez:-
Licenciada en Educación Preescolar, docente frente a grupo a cargo del segundo
grado grupo “B”, con: 12 niñas y 14 niños haciendo un total de 26. Brenda Gaytán
Ramírez:- Licenciada en Educación Preescolar, directora encargada y docente
frente a grupo con el tercer grado grupo “A”, con: 10 niñas y 10 niños haciendo un
total de 20. Juana Patricia González Ramón:- Licenciada en Educación Preescolar,
docente frente a grupo a cargo del tercer grado grupo “B”, con: 16 niñas y 10 niños
haciendo un total de 26. Carmen Mena Ramos:- con estudios de Profesor de
Enseñanza Musical, atiende a todos los 5 grupos en diversos horarios debidamente
organizados. María Félix Romero Solís:- Licenciada en Educación Física a cargo de
los 5 grupos en horarios diversos. Viridiana Hernández Reyes:- Psicóloga de
USAER encargada de la atención de los niños con N.E.E. Miriam Peralta Ramón:-
Terapeuta de Lenguaje atiende a los niños con esta necesidad Educativa Especial.
Emma Hernández Sarracino:- niñera de los grupos segundo “A” y tercero “A”.
Beatriz Lucia Domínguez Baeza:- niñera de los grupos primero único y tercero “B”.
Lubia Navarro Ramos:- intendente.

El personal de USAER hace un diagnóstico de detección de niños y niñas con

necesidades educativas especiales y les da atención adecuada en tiempo y forma.

El personal Docente y de Apoyo a la Educación asiste al Consejo Técnico

Escolar (C.T.E) cada mes, respetando la calendarización enviada por la Secretaria
de Educación Pública, así mismo a las orientaciones mensuales que se programan
a nivel supervisión cada mes, con diversos temas.

Es necesario señalar que el personal docente tiene buena comunicación con

autoridades educativas, madres y padres de familia, con estos últimos hacen
reuniones mensuales en cada grupo para informar los avances obtenidos en el
proceso educativo y trimestralmente realizan su evaluación de cuentas a la
comunidad escolar.

La asociación de padres de familia funciona de común acuerdo con la directora

del plantel para actividades en mejora de la comunidad escolar, así mismo las
guardias de acceso al plantel se organizan semanalmente, los periódicos murales
se organizan mensualmente.

1.5 Características de la comunidad

La comunidad, lleva por nombre: Colonia Espejo II, se ubica en el área de

Tabasco 2000, entre Circuito Interior y prolongación de la avenida 27 de Febrero;
colindando con la avenida Paseo Usumacinta y avenida Paseo Tabasco.

La mayoría de los habitantes, son empleados de la Secretaria de Educación

Pública, empleados del gobierno estatal o comerciantes, etc., existen cerca de la
comunidad tiendas departamentales como son; Liverpool, Wal-Mart, Superama,
Chedraui, Súper Sánchez, así mismo un súper de nombre “El Potrillo”, la central de
Abasto, Telcel, Vips, Sam’s, la Europlaza, y diversos puestos de venta de antojitos.

En este sentido existen todo tipo de transportes, ya que es una comunidad muy
concurrida, tales como: transbus, taxis, combis, cuenta además con los siguientes
servicios: agua potable en la comunidad, así mismo energía eléctrica, y servicio de
telefonía.

Cerca de este plantel educativo se encuentran dos Jardines de Niños oficiales y

tres particulares, de igual forma respecto a la educación primaria se encuentra cerca
una oficial de nombre Niños Héroes y tres particulares de nombres “Colegio
Americano de Tabasco”, “Colegio Ingles” y “Benjamín Bloom”.

Respecto a la educación secundaria existe una escuela oficial y dos escuelas

particulares de nombre “Colegio Americano de Tabasco”, “Colegio Ingles”, las
cuales también cuentan con preparatoria y una oficial de nombre “Colegio de
Bachilleres de Tabasco Plantel #29”, así mismo se encuentran cerca las oficinas
generales de Colegio de Bachilleres de Tabasco.

También existe el hospital “Ángeles” de servicio particular, donde dan consultas

diversos médicos especialistas; una iglesia católica que lleva el nombre de “San
Miguel Arcángel” y una adventista de nombre “Jesucristo”.

Como un medio de recreación para los habitantes de la comunidad se encuentra

el parque “La Choca”, donde se ejercitan, pasean en bicicleta y se juntan para
degustar helados, paletas o refrescos, también hay un gimnasio de nombre “N
Forma” y un salón de fiestas “Los Flamingos”. Cabe mencionar que existe una gama
de hoteles como: “Quinta Real”, “Real Inn”, “Crown Plaza”, “Holiday Inn Express”,
“The One”, “Marriot”, de igual forma se encuentra la plaza “Mallorca” que cuenta con
diversos establecimientos de comida, bebida, spa, etc.

Existe un corredor gastronómico integrado por los restaurantes: “Rodizio”,

“Colosso”, “Jangada”, “Ceviche 126”, el “Edén”, “Asador Castellano”, “Chilis”,
“Dominos pizza”, el “Gandero”, “Angus” y “Splendido”; es importante señalar que
hay una discoteca de nombre Palazzo, donde se reúnen los jóvenes para bailar y
convivir sanamente los fines de semana.
 Con respecto a las viviendas en su mayoría están hechas de material de
concreto, existen diversos conjuntos habitacionales como son: Multi 80, Multi 83,
etc.

1.6 Características del aula

Atiendo el tercer grado grupo A con un total de 20 alumnos divididos de la

siguiente forma: 10 niñas y 10 niños, en un aula que cuenta con 30 sillas para niños
color verde, 7 mesas para niños de color naranja, ambos de plásticos; un pizarrón
blanco, un escritorio para la maestra y una silla grande color naranja, cuatro
ventiladores de techo, un mueble de guardado, un librero grande de madera, un
depósito de agua para que los niños puedan tomar después del recreo, cuatro
muebles de madera en donde la maestra coloca diversos materiales, un perchero,
un mueble grande donde se colocan los cuentos y un clima grande.

Los materiales que tiene la maestra en el salón los ocupa todos, entre ellos tiene
tapas de colores, materiales de ensamble, cajas de colores, plastilina, crayones,
tijeras, pinturas digitales, diversos papeles de diferentes colores, Foamy, palitos de
madera, libros, cuentos, estambre, pinceles, escarcha, plumas, plumones, pasta
dental, aros, juguetes, rompecabezas, vasos, cajas de colores, entre otros. Los
niños y las niñas de este salón de clases, utilizan dichos materiales en diferentes
situaciones didácticas, por ejemplo, todos los días la maestra lee un cuento, ellos
también dibujan y colorean utilizando sus crayones, pintan con los dedos y en
algunas ocasiones utilizan pinceles de los más grandes, recortan periódicos o
revistas según la situación didáctica. Clasifican tapas por su color y tamaño,
modelan con la plastilina y juegan con los juguetes existentes en el salón de clases.
 La ambientación del aula está a cargo de la maestra titular del grupo, pero por lo
regular la asistente del jardín de niños los cambia cada mes o en cada estación. La
educadora lleva a cabo varias actividades al día con los niños, en la mañana saluda
a los niños de diferentes formas, dando la mano, con un beso o un abrazo, también
lo hace con alguna canción. Se coloca todos los días la fecha en el pizarrón y la
asistencia diaria, posteriormente realiza las situaciones didácticas.

Después del recreo los niños se cepillan sus dientes y antes de salir al recreo,
de igual forma se lavan las manos, también se hacen actividades permanentes
como es la lectura de cuentos, rimas o trabalenguas. Dentro de las actividades en
las que participan los alumnos, están por ejemplo los lunes a las nueve de la
mañana, los niños salen a homenaje, y los otros días de la semana e hace la rutina
de activación colectiva, ambas actividades en la plaza cívica, que también la usan
como cancha cuando hay clases de educación física y la clase de expresión y
apreciación artísticas también la realizan en la cancha o en ocasiones en el salón
de música.

1.7 Diagnóstico del grupo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Los niños del tercer grado grupo A, son niños que en su mayoría se expresan y
hablan con claridad y precisión, no tienen problemas, la mayoría de los niños aun
no construyen el significado de presente, pasado y futuro por lo que es común que
aun digan “mañana yo fui de paseo”.

Así mismo todos los alumnos conocen su nombre y un 80% de ellos sus
apellidos, de igual forma identifican el nombre de la mayoría de sus compañeros; el
30% de los alumnos escriben su nombre y el 50% los calcan, un 20% aun solo
garabatean al momento de plasmar su nombre. Un 70% ya copia del pizarrón algún
mensaje o recado y reconoce las letras como grafías básicas de la lectura aunque
no conocen bien cada letra por su nombre, asi mismo hay una niña que no ha
cursado ni primero ni segundo año por lo cual hay habilidades que no se han
desarrollado.

La mayoría de ellos ya empiezan a identificar los días de la semana o asociarlo

con las actividades cotidianas en el jardín, pero en cuestiones de mes o estación
del año si existen muchos olvidos. La mayoría tiene hábitos de saludo y cortesía
con los adultos pero no con sus compañeros.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

En este campo formativo la mayoría del grupo cuenta consecutivamente del 1 al

20 y hay un 10% que cuenta más de 20, sin embargo no hay en la mayoría de los
chicos la correspondencia 1 a 1, pero sí reconocen el número y lo mencionan,
comienzan a formar colecciones del 1 al 10 aunque se les dificulta elaborar
imágenes con secuencia de numero pero reconocen los términos más y menos.

En su mayoría reconocen las figuras geométricas y comienzan a reproducirlas

observando semejanzas y diferencias y aplicar los términos largo, corto, grande,
mediano, pequeño, así mismo comienzan hacer conteos con el Abaco pero no se
da aun el uso de suma y resta.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Los niños expresan su curiosidad por saber más sobre los seres vivos que
conocen y saber más sobre los elementos de la naturaleza, son capaces de
describir algunas características de los seres vivos como el color y el tamaño, de
igual forma en su mayoría conocen las partes de su cuerpo y el uso que pueden
darle, aun no se adentran entre las diferencias de un niño y una niña ni se ocupan
de su origen.

Por otro lado reconocen unas plantas o vegetación de su entorno como la fauna
domestica pero no reconocen los animales propios de la región, se necesita
fomentar hábitos de limpieza en el entorno social y familiar.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Muchos de los alumnos del tercer grado grupo A tienen hábitos de higiene, ya
controlan sus esfínteres, además sienten la necesidad de mantener limpias sus
manos todo el tiempo. Así mismo, la motricidad fina está en construcción y en lo
relacionado a su motricidad gruesa están más desarrollados, caminan en una línea,
mantienen equilibrio, corren, saltan, suben y bajan escaleras sin dificultad.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

El 70% de los alumnos mencionan el nombre de su colonia mas no se saben el

nombre de su calle y número, desconocen los números telefónicos de sus
familiares, el 30% de ellos son tímidos, conversan poco y se integran en un pequeño
grupo o no participan en juegos libres, en relación con las reglas del salón la mayoría
de los alumnos las respetan correctamente pero un 10% aún tiene dificultad para
hacerlo.

Sin embargo al momento de respetar turnos se nota como los alumnos mantienen
un orden adecuado para escuchar las opiniones de cada uno de sus compañeros.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

 Los niños tienen gustos populares en cuestiones musicales, sin embargo
también disfrutan escuchar música clásica y les relaja aunque desconocen el género
musical, identifican lo lento y rápido, alto y bajo de la música, la mayoría puede
seguir ritmos, acento y pulsos. Sin embargo en interpretación de danza y bailes, un
40% no coordina movimientos, actualmente con el maestro de música disfrutan el
arte del teatro representando objetos animados e inanimados pero el uso de títeres
no es muy agraciado ya que no coordinan el uso de ellos.