Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2 Trabajo
Colaborativo 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14/03/2019 10/04/2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante Aplica los diversos Métodos Matemáticos en la Solución

de Ecuaciones Lineales y analiza polinomios partiendo de parejas
ordenadas.
Temáticas a desarrollar:
Eliminación de Gauss, Gauus- jordan, Método de Jacobi, Método de
Gauss – Seídel, Polinomios de Lagrange, Diferencias Divididas,
Aproximación Polinomial de Newton y Polinomio de Newton en
diferencias finitas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

El ciclo de la tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante realiza los 2 aportes que se describen a continuación, en

forma individual y las presenta en el foro de la Tarea 2 – Trabajo
Colaborativo.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 2

observaciones y realimentación a los aportes de sus compañeros,
revisando procedimientos y resultados.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios mediante la
utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que los
procedimientos son correctos.

Actividades a desarrollar.

A continuación, encontrará los ejercicios que conforman los tres aportes

que deberá entregar en forma individual en el foro del trabajo
colaborativo, recuerde utilizar un editor de ecuaciones.

Aporte 1.

Contenidos a revisar:
Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:
aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 183 – 190. Disponible en Entorno de conocimiento.

Arévalo, O. D., Bernal, Y. M. Á., & Posada, R. J. A. (2017). Matemáticas

para ingeniería: métodos numéricos con python. Pág. 33 – 40.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Ejercicio 1.
Construya el sistema de ecuaciones lineales 𝐴𝑥 = 𝑏, de tamaño 5×5,
donde los coeficientes de la matriz A están dados por la siguiente regla:
1
𝑎𝑖𝑗 = (𝑖 + 𝑗 − 𝑐)−1 , con 𝑐 = (k es el último dígito de su documento de
𝑘
identidad. Si k=0, tome el valor de 1) y el valor del vector de términos
independientes está dado por 𝑏𝑖 = 𝑖

Ejercicio 2.
Con los algoritmos dados en la literatura revisada, resuelva el sistema
de ecuaciones lineales 𝐴𝑥 = 𝑏, dado en el numeral anterior, por los
métodos de Eliminación de Gauss y Eliminación de Gauss – Jordan.
¿Cuál de los dos métodos directos considera que es mejor
(computacionalmente), por qué?

Ejercicio 3.
Resuelva el sistema de ecuaciones lineales 𝐴𝑥 = 𝑏 dado en el numeral 1,
por los métodos de Gauss – Seidel y Jacobi. ¿Cuál de los dos métodos
iterativos considera que es mejor, por qué? Realice una gráfica de la
forma como va convergiendo la solución (Número de iteraciones vs
norma del error (escoja la norma de error que mejor considere).

Ayuda: Puede usar la programación básica que se ofrece en MS Excel o

implementar los algoritmos que aparecen en la literatura en un lenguaje
de programación de su preferencia (Python, Java, Visual Basic, etc.).
Debe anexar el código desarrollado para realizar el problema y
explicarlo.
Aporte 2.
Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 190 – 200. Disponible en Entorno de conocimiento.

Arévalo, O. D., Bernal, Y. M. Á., & Posada, R. J. A. (2017). Matemáticas

para ingeniería: métodos numéricos con python. Pág. 40 – 55.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Solucionar el ejercicio numero 1 si su número de cedula termina en

digito impar, solucionar el número 2 si su cedula termina en digito par.
Si soluciono el ejercicio 1, le corresponda realizar la realimentación a
quien haya solucionado el ejercicio 2.

En cada ejercicio debe hallar el polinomio de interpolación respectivo al

problema planteado por los siguientes métodos numéricos (con datos
aproximados a 4 cifras decimales y utilizando la aproximación por
redondeo):
- Polinomio de Interpolación de Lagrange, e Interpole en el punto x =
-0.5.
- Interpolación de Diferencias Divididas de Newton, e interpole en el
punto x = -0.5.
- Polinomio de Interpolación de diferencias finitas de Newton e
Interpole en el punto x = -0.5.

Después de obtener los resultados y los procesos que se realizaron para

llegar a obtener el respectivo polinomio por cada método; realizar un
análisis exhaustivo de comparación entre los métodos, dejando en claro
¿cuál método es el mejor?, ¿cuál método es el más largo?, ¿cuál es el
más óptimo?, entre otras comparaciones que le agreguen.

Deben resolver los ejercicios también en un software que ayude a

agilizar el proceso. Este software puede ser Excel o MATLAB, realizar y
evidenciar el proceso que se lleva a cabo para solucionar el problema
con los comandos allí adecuados. Ojo deben ser 3 procesos distintos,
ya que son 3 diferentes métodos.
Ejercicio 1.
Para la siguiente tabla obtenga el Polinomio de Interpolación:
x -2.5 -1 0.5 2 3.5
y -24.5 -18 -11.5 -3 5

Ejercicio 2.
Para la siguiente tabla obtenga el Polinomio de Interpolación:
x -6.5 -4 -1.5 1 3.5
y 10 2.3 -1.2 -8.5 -27

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización académica
Entornos
con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
para su
asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante que
ha tomado el rol de Entregas, sube el producto final de
conformidad con los aportes realizados y de acuerdo a los
elementos que se describen a continuación.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante

con el rol de Entregas, sube el producto final, el cual
cumple con las siguientes condiciones:

Formato:
Productos
a entregar ✓ Página: Carta.
por el
✓ Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
estudiante
c.m.
✓ Texto: Verdana 11 puntos.
✓ Interlineado: sencillo.
 ✓ Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.
Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los cuatro ejercicios.
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Tarea No.2.
Ejemplo: si el número de grupo es 18: 100401_18_Tarea
No.2

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
Planeación para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
de elementos que requieran la participación conjunta de
actividades los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
para el articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
desarrollo acciones que permitan desarrollarla.
del trabajo Para este ejercicio es importante considerar aspectos
colaborativo como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
 aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidas por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.

Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que

permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_co
ntent&view=article&id=138:normas-apa&catid=45:referencias-
bibliograficas&Itemid
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

Políticas de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
El estudiante
el respectivo ejercicio el respectivo ejercicio
Aplica los El estudiante no
correctamente con los con los Métodos de
Métodos de realiza el respectivo
Métodos de Gauus, Gauus, Gauss-Jordán,
Gauus, Gauss- ejercicio con los
Gauss-Jordán, Jacobi Jacobi y Gauss-
Jordán, Jacobi Métodos de Gauus,
y Gauss-Seidel, y los Seidel, los cuales 40
y Gauss-Seidel Gauss-Jordán,
presenta utilizando un presentan errores de
en la Solución Jacobi y Gauss-
editor de ecuaciones procedimiento, y los
de Sistemas de Seidel.
y con la solución en el presenta en un editor
Ecuaciones
software requerido. de ecuaciones.
Lineales.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante realiza
el respectivo ejercicio
El estudiante el respectivo ejercicio
correctamente con los El estudiante no
diseña con los métodos de
métodos de realiza el respectivo
polinomios Interpolación de
Interpolación de ejercicio con los
utilizando la Lagrange,
Lagrange, métodos de
Interpolación Interpolación de
Interpolación de Interpolación de
de Lagrange, la Diferencias Divididas
Diferencias Divididas Lagrange,
Interpolación de Newton y 20
de Newton y Interpolación de
de Diferencias Diferencias Finitas de
Diferencias Finitas de Diferencias
Divididas de Newton, los cuales
Newton, y los Divididas de Newton
Newton y presentan errores de
presenta utilizando un y Diferencias Finitas
Diferencias procedimiento, y los
editor de ecuaciones de Newton.
Finitas de presenta en un editor
y con la solución en el
Newton. de ecuaciones.
software requerido.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante
Aplica sus
El estudiante realizó El estudiante realizó
conocimientos El estudiante no
observaciones y observaciones y
en la realizó
realimento los realimento los
realimentación observaciones ni
aportes de sus aportes de sus
desde lo realimento los
compañeros de grupo compañeros de 10
procedimental aportes de sus
desde lo grupo, pero no desde
y de resultados compañeros de
procedimental y de lo procedimental y de
a los aportes grupo.
resultados. resultados.
realizados por
sus
compañeros. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Aunque se resuelven El Producto final no
Se resolvieron
colaborativo los problemas, da respuesta
correctamente todos
presenta la algunos adecuada a los
los problemas
solución procedimientos son problemas
propuestos. Se 10
unificada de los incorrectos. Se propuestos en la
presentan en un
problemas presentan en un guía integrada de
editor de ecuaciones.
propuestos en editor de ecuaciones. actividades
la guía. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Se maneja de
colaborativo Se utiliza manera inadecuada
El manejo de citas y
presenta el adecuadamente uno o el uso de citas y
referencias (normas
producto final dos de los ítems referencias (normas
APA), el formato en
de acuerdo a (citas y referencias APA); no se hace
PDF y el nombre del
los con normas APA, uso del formato en
archivo son 10
lineamientos formato en PDF y PDF y el nombre del
satisfactorios
establecidos en nombre del archivo). archivo es
la guía en incorrecto.
cuanto a
Formato y (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
contenido.
Calificación final 90

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