PUNTAJE NIVEL DE

LOGRO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MÓDULO: DIDACTICA DE LAS MATEMÁTICAS

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________ RUT: ___________________ - ___

PUNTAJE TOTAL: 18 PTS. NIVEL DE EXIGENCIA: 60%. PUNTAJE NIVEL LOGRADO: 11 PTS.

INSTRUCCIONES GENERALES:
I -
1. Tiempo para el desarrollo (90 minutos)
2. Sólo utilizas tú lápiz y la hoja de la prueba
3. Mantener apagado y guardado el celular

Lea con atención cada una de las preguntas que a continuación se exponen y responda brevemente (3 puntos
cada respuesta correcta)

1. ¿Qué entiende por sistema numérico y qué sistema numérico conoce?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué importancia tiene el desarrollo del sistema numérico en el transcurso de la historia?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué entiende por noción espacial y cuál es su importancia en la estimulación temprana?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

II – Lea con atención el siguiente caso y responda las siguientes preguntas (3 puntos cada respuesta correcta)

Caso
En una escuela de Valparaíso la profesora de 4° año básico está planificando su clase de
matemáticas en la unidad de fracciones; los objetivos que se plantea son los siguientes:1) Reconocer
las partes de la fracción identificando sus nombres. 2) Representar gráficamente las fracciones
dadas.3) Reconocer a partir de la representación gráfica la fracción dada. Las actividades que se
desarrollarán para el logro de éstos objetivos son las siguientes:
1.- Los estudiantes observarán la fracción presentada en la pizarra e identificarán las partes.
2._ Se le entrega a cada estudiante su guía de trabajo donde deberá pintar las figuras según
la fracción y luego se revisa en conjunto para determinar qué nivel de logros se obtuvieron y qué
aspectos hay que reforzar.
3.- Unir la fracción con la imagen que corresponde.
La profesora trabaja de manera frontal con sus estudiantes y premia a aquel o aquella que termina
ántes.
4. ¿Cuáles son las partes de una fracción y que representa cada una?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

5. Consideras que las actividades atienden a la diversidad de estudiantes que encontramos dentro de un curso. Justifica tú
respuesta.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué otra actividad hubieras propuesto para el desarrollo de los objetivos?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________