AISNALIT BALZA C.I.

26193158

Universidad Central de Venezuela - Escuela de psicología.

Reporte1 A1
A) Según Hernández, Fernández y Batista (2010) el artículo ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS se clasifica en una investigación de naturaleza experimental ya que, se refiere a un “estudio en el
que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (momento temporal y tipo de carrera
universitaria) para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (nivel de
estrés académico)”, en la tabla 1 se observan los criterios característicos de dicho artículo.

Tabla 1

Criterios del diseño experimental

ELEMENTOS DEL ARTICULO CRITERIOS PROPUESTOS POR

LOS AUTORES

La manipulación de la VI se realizo a través Manipulación intencional de El primer requisito es la manipulación

de la técnica presencia-ausencia. Se
encuestó a los sujetos en dos momentos
diferentes: 1) Período sin exámenes y 2)
Período con exámenes.
A ambos grupos se les administro Escala de
Apreciación del Estrés (EAE-G) para
conocer el efecto de la VI sobre el nivel de
estrés (VD).
Se controlo el nivel académico y sexo. El
nivel académico fue controlado por
constancia, mientras que el sexo mediante
balanceo.
Participaron estudiantes pertenecientes a
cuatro facultades: Psicología, Filología
Hispánica, Filología Inglesa y Ciencias
Económicas.
En la primera aplicación participaron
estudiantes de forma voluntaria y para la
segunda el muestreo fue intencional.
variables (VI)
Medición de variables (VD)
Control o validez
Dos o más grupos de comparación
Participantes asignados al azar
intencional de una o más variables
independientes, ésta se considera como
supuesta causa en una relación entre
variables.
El segundo requisito consiste en medir el
efecto que la variable independiente tiene
en la variable dependiente.
El tercer requisito es el control o la
validez que consiste en saber qué está
ocurriendo realmente con la relación entre
las variables. Cuando hay control es
posible determinar la relación causal.
Es necesario por lo menos, dos grupos
que comparar, ya que si nada más se tiene
un grupo no es posible saber con certeza
si influyeron las fuentes de invalidación
interna o no.
La asignación al azar nos asegura
probabilísticamente que dos o más grupos
son equivalentes entre sí.

B) Basándose en el Código de Ética Profesional del Psicólogo Venezolano y lo planteado por Coolican
1997, el artículo ya mencionado cuenta con un adecuado manejo de los aspectos éticos. A continuación
se especifican unos de ellos:

 El estudio experimental fue realizado por una estudiante de psicología de la Universidad de Sevilla
quien dan fe de una preparación técnica adecuada para llevar a cabo dicho estudio, además contó con la
supervisión Facultad de Psicología de dicha Universidad, lo que concuerda con lo establecido en el
articulo nº 55 p. 4.
 El resultado del estudio experimental cuenta con un desarrollo claro, preciso y fiel, como se indica en
el artículo nº 66 p.4.
 Se garantizó el anonimato de las respuestas de los sujetos sometidos al estudio, cumpliendo así con otra
normativa ética contemplada en el articulo nº 60 p. 4.

Es de suma importancia el cumplimiento de las normativas como profesionales en psicología, pues es

una forma de garantizar una mayor confianza en cada estudio que se realice, dotando así de prestigio la
misma.
 AISNALIT BALZA C.I. 26193158

Referencias bibliográficas

Coolican, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en psicología. Mexico. DF:

Manual Moderno. Cap. 6.

Federación de Psicólogos en Venezuela. (1981). Código de Ética del Psicólogo

Venezolano. Caracas. Revista de psicología-UCV, 8(4), 1-10.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación.

(5ª. Ed.). México, DF:McGraw-Hill. Cap. 10. Recuperado de
http://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20i
nvestigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf

Martin, M. (2007). Estrés académico en estudiantes universitarios. Apuntes de

psicología. 25(1). P87-99. Recuperado de
https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/12812/file_1.pdf