PROFESORADO EN EDUCACIÓN TÉCNICA

EVALUACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se seleccionan los instrumentos tratando de aglutinar los siguientes criterios en lo que a

evaluación respecta:

Evaluación considerada como regulación.

Autorregulación de los aprendizajes.
Interacción social en el aula.

La idea de evaluar en la secuencia didáctica elegida está centrada en los tres saberes
fundamentales que se requieren para la promoción general de la asignatura.

La observación directa será la metodología principal seleccionada, ya que es posible con ello
obtener información sobre la conducta o comportamiento que los alumnos manifiestan
espontáneamente. Con esto tendremos un panorama general del desempeño grupal e idividual
de los alumnos a evaluar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Escala de valoración. Contiene una listado de rasgos en los que se gradúa el nivel de
consecución del aspecto observado a través de una serie de valoraciones progresivas.
En este caso se registrará con una escala cualitativa de cuatro variables y una final
cuantitativa del 1 al 10 englobando la totalidad de acuerdo al desempeño individual de
cada alumno. Con este instrumento se pretende evaluar, no solo actitudes, sino
también conceptos y capacidades del alumno en forma individual.
 Lista de control. Se observará la presencia de los integrantes en los diversos equipos
de trabajo, su conformación y la capacidad de trabajo en equipo
 El registro anecdótico. Ficha de registro de comportamientos no previsibles
antemano y que aportarán una información significativa para evaluar carencias o
actitudes positivas. Se valoran conceptos, actitudes, seguridad en el trabajo,
responsabilidad y compromiso.
 Preguntas Cortas: Durante el desarrollo de la clase se harán preguntas al grupo y se
tomará registro de aquellos que respondan y participen verificando no solo la
comprensión e interpretación del tema sino el grado de compromiso adoptado.
Ademas se distribuirán cuestionarios y consignas a cada equipo, las que serán
entregadas al profesor al finalizar la actividad
 Ejecución del Proyecto: Se evaluará el proyecto en forma procesual y final. Este
instrumento se utilizará en forma gradual y progresiva a medida que se desarrollen los
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contenidos necesarios para que el alumno adquiera las herramientas adecuadas en su

ejecución
 Resolución de problemas: se evalúa el desempeño y los resultados de los problemas
planteados.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE CONTENIDOS PROCESOS

EVALUACIÓN INCLUIDOS MENTALES

Resultado de las consignas. Rectificadores de Corriente Deducir, procesar,

Uso de terminología técnica
adecuada.
Calidad y claridad en lo
producido.
Aporte, manejo y exposición
de ideas.
Iniciativa predisposición y
participación.
Respeto por las normas de
convivencia y de seguridad.
Alterna.
Diodos semiconductores.
Tipos y clasificación.
Exposición y puesta en
común de producciones
Habilidad para el manejo de
equipos
Interés por los temas
desarrollados
Participación y colaboración
Predisposición para la
resolución de problemas y
el trabajo en equipo
Compromiso con el trabajo
y con los pares
Respeto por las normas de
convivencia y de seguridad.
incorporar, adquirir,
exponer.
Demostrar, cotejar, usar,
aplicar.
Elaborar, producir,
diseñar, diagramar
Aportar, manejar,
exponer.
Participar, emprender,
interactuar, colaborar.
Respetar, consensuar,
aplicar, implementar,
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se describen a continuación dos modelos de instrumentos que se utilizarán en la

clase.

Preguntas cortas-cuestionario de respuestas múltiples

Modelo de cuestionario que será entregado a cada grupo formado en la clase

Tercer Año, Ciclo Superior Equipos e Instalaciones Electromecánicas

NOMBRE DEL EQUIPO:
Apellido y Nombres:

CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA

Electricidad, Resistencia, Potencia y Energía Eléctrica

Marcar con una x el casillero que corresponda:

1) La electricidad existe gracias a que: (0.5p)

 El electrón posee carga y movilidad
 El protón posee carga y movilidad.
 Los electrones poseen carga positiva
 Todas las anteriores.
 Ninguna de los anteriores
2) La fuente o generador en un circuito eléctrico: (0.5p)
 Produce un consumo de energía eléctrica
 Es un elemento de control en un circuito.
 Produce una diferencia de cargas entre sus polos y obliga a los electrones a moverse
 Todas las anteriores.
 Ninguno de los anteriores.
3) Los símbolos de la unidad de tensión, Intensidad y potencia son respectivamente: (0.5p)
 V (vatio) A (Amper) y W (voltio).
 V (voltio) A (miliamper) y W (vatio)
 V (voltio) A (Amper) y W (voltio).
 Todas las anteriores
 Ninguna de los anteriores.
4) Cual es la cualidad por la que se diferencian los buenos conductores de los malos: (0.5p)
 Intensidad óhmica
 Resistencia eléctrica.
 Tensión Resistiva
 Todas las anteriores.
 Ninguna de las anteriores.
2
5) ¿Que tendrá más resistencia, un conductor de cobre de 100m de longitud y 6mm de
2
sección o uno de aluminio de un metro y de 10mm ? :(2p)
 El conductor de cobre
 El conductor de aluminio
 Aproximadamente igual.
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6) La resistencia de una lámpara incandescente de 0.144 W conectada a una fuente de 12V es:
(2p)
 100 Ω
 1 KΩ.
 10000Ω
 10 KΩ.
 Ninguna de las anteriores
7) Una resistencia cuyos colores son Amarillo-Azul-Rojo-Naranja-Marrón tiene un valor de:
(1.5p)
 462000 Ω +- 1%
 46.2 Ω +- 1%
 46.2 K Ω +- 1%
 462KΩ +- 1%
 Ninguno.
8) En una resistencia NTC (0.5p)
 La resistencia aumenta con la temperatura.
 La resistencia disminuye con la temperatura.
 La resistencia aumenta con el voltaje.
 La resistencia disminuye con la luz.
 Ninguno
9) En una resistencia LDR (0.5p)
 La resistencia aumenta con la luz.
 La resistencia disminuye con la temperatura.
 La resistencia aumenta con el voltaje.
 La resistencia disminuye con la luz.
 Ninguno.
10) El valor óhmico de las resistencias MDR varía con (0.5p)
 La luz.
 La temperatura.
 El voltaje.
 La corriente.
 Ninguno.
11) Mencione cuatro ejemplos de efectos de la electricidad y cite que efecto produce. (1p)
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Escala de Valoración

Escala de Valoración
Clase N°
Tema: Rectificadores de Corriente Alterna

Alumno:

Rango
Categoría Observaciones
Nada Poco Bastante Mucho
Se organiza en equipo
Responde las consignas
Interactúa con el equipo
Participa individualmente
Usa correctamente los instrumentos
Expone individualmente lo producido
Respeta las normas de convivencia
Usa terminología técnica
Resuelve correctamente problemas
Respeta las normas de seguridad

TOTALES

CALIFICACIÓN DEFINITIVA