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ACTIVIDAD INDIVDUAL

EVALUACION PSICOLOGICA
FORMULACION DE PROBLEMAS

BONNIE SORAYA CHAPARRO


COD. 46362681

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


CURSO DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD YOPAL
SEP DE 2018
CONCEPTO DE EVALUACION PSICOLOGICA

Determinar objetivamente las características del comportamiento del ser humano es una de
las acciones fundamentales del psicólogo y requiere de un saber y un saber hacer que logra
aplicando procedimientos científicos que garanticen la validez y confiabilidad de los
conceptos sobre las particularidades de cada sujeto, comprender, comparar y explicar sus
conductas.

En este sentido, la Evaluación psicológica es un desafío en el campo de la psicología como


disciplina científica. Carpintero 2002, define el concepto de Evaluación directamente
relacionada con el concepto de valor, valoración y medida o asignación de cierta
magnitud de un atributo. Estas apreciaciones deben ser estables y consistentes.

Mikulic (s.f) refiere que La evaluación psicológica ha pasado por la integración de


múltiples enfoques o enfoques psicológicos, ya que históricamente se ha sustentado de las
matemáticas para la elaboración de test o pruebas psicométricas (McKeen Cattell y Alfred
Binet. F. Galton (1882-1911); o, en el siglo XX, de las escalas estandarizadas para medir
los procesos evolutivos (Piaget); escalas de inteligencia, medición de atributos o rasgos de
personalidad (H. J. Eysenck 1969) entre otros, ya que cada tipo de evaluación psicológica
tiene referentes conceptuales que determinan sus objetivos, unidades de análisis, métodos y
ámbitos de aplicación e interpretaciones. Pero no hay modelos únicos, y hoy es necesario
tener en cuenta un enfoque integrado

Tomando la definición literal de Fernández Ballesteros 1992, citado por Mikulic el


concepto de evaluación psicológica es :

…” aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y el


análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un
sujeto humano o grupo especificado de sujetos con distintos objetivos básicos o aplicados
(descripción, diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o valoración) a
través de un proceso de toma de decisiones en el que se encardinan la aplicación de una
serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o evaluación…”

Resulta compleja la evaluación psicológica, ya que requiere la medición o valoración de los


rasgos individuales del sujeto, pero también es necesario medir el impacto de la cultura o el
factor social en sus constructos como persona. Casullo (2009), afirma la necesidad de
evaluar qué características tiene el contexto cultural y social y cómo influye en la forma de
pensar, hacer o decir. Un modelo de evaluación exitoso tiene en cuenta un sujeto
multicultural; así; por ejemplo; el concepto de inteligencia es diferente de una cultura a
otra.

PLAN DE EVALUACION PSICOLOGICA

La evaluación psicológica es un proceso que tiene fases que se deben llevar paso a paso.

Descripción del caso

Trevor Adams, es un joven en etapa adolescente, quien presenta múltiples dificultades de


adaptación social que afecta sus relaciones en todos los contextos de su entorno personal.

El joven se encuentra en una escuela donde se comporta de manera agresiva con sus
compañeros, lo cual genera actitudes de rechazo y matoneo por parte de otros jóvenes de su
edad. Sus conductas en el salón son desafiantes e irreverentes con los docentes

En su hogar el padre, tiene un mal concepto de su propio hijo. Trevor le ayuda en el trabajo,
pero tampoco es gentil con los clientes, lo cual afecta la voluntad del padre.

Sin embargo, el joven es talentoso para la literatura y la actuación. El docente de teatro lo


invita a ser parte de la obra de Romeo y Julieta, ofrecimiento que rechaza, porque el mismo
siente y considera que no puede lograrlo. Una chica, que habla con el amablemente,
reconoce su talento. Trevor se identifica con el personaje porque tiene características de un
ser depresivo, lo cual él ha sentido en su vida y así se anima a hace el papel en la obra de
teatro.

Sin embargo, Trevor, es un con un posible trastorno de la conducta social y mediante


videos deja grabado, sus pensamientos de tener tendencias de ser un posible “psicópata y
asesino”

Trevor asiste a terapias psicológicas que no funcionan, porque no tiene confianza en nadie,
porque piensa que abrir sus pensamientos es peligroso para usarlos en contra de él mismo.

Es tan pésima la reputación del joven que los padres de familia de la chica que acompaña a
Trevor en la obra de teatro, rechazan su participación porque este joven está en ella. La
institución suspende la obra, pero el docente tiene confianza en el Joven e insiste en
realizarla.
PROCESO DE EVALUACION PSICOLOGICA

INCIO: EL PACIENTE O UNA


PERSONA RESPONABLE
EXPRESA SU VOLUNTAD DE SE IMPORTANTE PLANTEAR QUE
EVALUADO. TODO PROCESO DE EVALUACION
DEBE SER CONSENTIDO E
EL PSICOLOGO EVALUADOR INFORMADO
RECONOCE SU COMPETENCIA
PARA OFRECER SU AYUDA.

LA ENTREIVISTA PSICOLOGICA ES UN
RECOLECCION DE LA PROCESO OBJETIVO DE IDENTIFICACION
INFORMACION. MEDIANTE DE LOS FACTORES BIOLOGICOS,
INSTRUMENTOS DE PSICOLOGICOS Y SOCIALES QUE PUEDEN
ENTREVISTA PSICOLOGICA. INTERFERIR EN LA CONDICION DEL
PACIETNE

APLICACION DE
INSTRUMENTOS DE VALORACION DE
EVALUACION: TEST, BATERIAS, PROCESOS COGNITIVOS
METODOS SEGUN EL ENFOQUE NEURPSICOLOGICOS, Y
QUE SUSTENTE TEORICAMENTE PSICOSOCIALES,
EL ANALISIS DEL CASO

ANALISIS DE LOS DATOS QUE


ARROJAN LOS INSTRUMENTOS
DE VALORACION.
FORMULACION DE HIPOTESIS
TOMA DE DESICIONES PARA
INICIAR INTERVENCION

ELABORACION DEL
INFORME Y LA
INFORMACION DE LOS
RESULTADOS AL SUJETO
EVALUADO Y SU FAMILIA.

EVALUACION DESDE EL MODELO ECOSISTEMICO

El modelo eco - sistémico, postulado por Bronfrenbrenner (), reconoce que el desarrollo
humano depende de la interacción de subsistemas complejos que determinan la subjetividad
del individuo. En este Modelo es necesario, recolectar información sobre la familia, asi
como las relaciones sociales del sujeto, sus vínculos afectivos, filiales, laborales, culturales,
asi como el uso efectivo de sus derechos de participación en la sociedad. Se reconoce que
tanto los síntomas como las soluciones depende de la interacción de los subsistemas:
microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema y entre los sistemas debe existir un
proceso de comunicación que facilite la recuperación de su condición.

EVALUACION DESDE EL MODELO SOCIO-CULTURAL.

El modelo socio- cultural, que tiene como exponente a Vygotsky(), determina que el
hombre es un ser integral que además de sus dispositivos biológicos, toda elaboración
cognitiva está influida por las relaciones sociales que establece en su contexto. Reconoce
que el pensamiento tiene como principal mediador el lenguaje, el cual elabora las
representaciones mentales sobre las percepciones, emociones y experiencias. Implica que la
zona de desarrollo próximo debe se activa para el aprendizaje. En la evaluación desde el
enfoque socio-cultural, debe recoger información de la historia de vida del sujeto.

REFERENCIAS
 Fernández Ballesteros, Rocío; De Bruyn, E. E. J; Godoy, A.; Hornke, L. F; Ter
Laak, J.; Vizcarro, C.;Westhoff, K.; Westmeyer, H.; Zaccagnini, J. L. 2003 Guías
para el proceso de evaluación (GAP): una propuesta a discusión. Papeles del
Psicólogo, vol. 23, núm. 84, enero-abril, , pp. 58-7. Consejo General de Colegios
Oficiales de Psicólogos Madrid, España consultado en Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808407