PLAN DE INSTANCIA COORDINACIONES PEDAGO GICA.

(FORMACION Y ACOMPANAMIENTO)
ANO ESCOLAR: 2018-2019
FE Y ALEGRIA JUAN XXIII
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO FORMATIVO EN MEDIA GENERAL Y MEDIA TÉCNICA

AÑO ESCOLAR 2018-2019.

LÍNEA DE MEJORA:

DESARROLLO SISTEMÁTICO, DE UN PROCESO PEDAGÓGICO DE INFORMACIÓN, FORMACIÓN, PRÁCTICA Y

REFLEXIÓN CONSTANTE, QUE APUNTALE EL DESEMPEÑO EDUCATIVO Y FORMATIVO DE LA U.E.C. FE Y
ALEGRÍA JUAN XXIII, AJUSTÁNDOLO A LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN POPULAR ENMARCADA EN LA
PROPUESTA EDUCATIVA DE FE Y ALEGRÍA, EN SINTONIA CON EL MOVIMIENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN
SUS 4 TRANSFORMACIONES (1° CURRICULAR/METODOLÓGICA/EVALUACIÓN, 2° ROL DEL DOCENTE/ROL DEL
ESTUDIANTE, 3° ORGANIZACIÓN DEL CENTRO, 4° ESPACIOS DE APRENDIZAJE.)

RESULTADOS:
R3.EA. La U.E.C. Fe y Alegría Juan XXIII para el año escolar 2018-2019, transforma prácticas educativas a partir de la construcción de
saberes, producto de una reflexión sistemática de un personal formado y apropiado que aplica los Postulados de la Pedagogía de la
Educación Popular, enlazado con la propuesta de innovación educativa en sus 4 transformaciones (1° curricular/metodológica/evaluación, 2°
rol del docente/rol del estudiante, 3° organización del centro, 4° espacios de aprendizaje), que promueve Fe y Alegría, incidiendo en el
aprendizaje integral y de calidad.

R3.GD1. El equipo de gestion ejecuta estrategias de formación, acompañamiento y seguimiento pedagógico desde el proceso enseñanza
aprendizaje, apoyados en elementos de la sistematización del accionar educativo bajo la Pedagogía de la Educación Popular y sus
Postulados, en función de generar nuevos saberes que reorienten el proceso enseñar-aprender con calidad, enmarcado en las 4
transformaciones (1° Curricular/Metodológica/Evaluación, 2° Rol del docente/Rol del estudiante, 3° Organización del centro, 4° Espacios de
aprendizaje) desde las instancias.

INDICADORES:
1. R3.EA.I1. A julio de 2019 el 75 % del personal docente consolida en el aula espacios de convivencia fraterna.
2. R3.EA1.I4. A noviembre de 2018 el 85% del personal docente diagnostica.
3. R3.EA.I6. A mayo de 2019 el 45% del personal docente del nivel de Media General y Media Técnica aplica actividades innovadoras
(estrategias de inteligencias múltiples en paletas de aprendizaje y proyectos de comprensión, cultura de pensamiento, proyectos
productivos, tecnológicos; experiencias de emprendimiento con propósito, proyectos de servicio y propuestas de vinculación socio-
productiva, entre otros) tomando en cuenta el diagnóstico.
4. R3.EA.I3. A julio 2019 65% de los estudiantes manifiestan un avance en la implementación de nuevas propuestas formativas de los
docentes.
5. R3.EA.I8. A junio de 2019 el 55% del personal docente realiza actividades pedagógicas desde las 4 transformaciones, enmarcadas en
los ejes de la Escuela Necesaria de Calidad.
6. R3.GD1.I4. A julio de 2019 el 80% del personal docente manifiesta haber sido acompañado por las diferentes instancias para
generar nuevos saberes.
7. R3.GD1.I5. A febrero de 2019 se evidencia en el 50% del personal docente una relación entre su práctica educativa dando
cumplimiento a la Ruta de Planificación y la generación de nuevos saberes.
8. R3.GD1.I8. A julio 2019 el 40% del personal docente de media técnica aplica estrategias innovadoras (estrategias de inteligencias
múltiples en paletas de aprendizaje y proyectos de comprensión, cultura de pensamiento, proyectos productivos, tecnológicos;
experiencias de emprendimiento con propósito, proyectos de servicio y propuestas de vinculación socioproductivas, entre otros) en el
aula a partir de los diseños curriculares correspondientes.
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTOS Y SEGUIMIENTO:

La acción de acompañamiento y seguimiento a realizarse en el centro está enmarcado en plan de mejoramiento docente 2016-2020 que hace
énfasis para este año en el acompañamiento docente desde tres elementos centrales: Tiempo de instrucción, Didáctica y Metacognición,
viabilizando su operatividad desde las coordinaciones pedagógicas de media general y media técnica, ejecutándose mediante las siguientes
estrategias:

- Diseño de guiones que orientan la acción de acompañamiento y seguimiento a realizar.

- Desarrollar diversas estrategias (visitas, reuniones, jornadas formativas, elaboración de material de apoyo) para acompañar y hacer
seguimiento a aspectos relacionados a la didáctica, procesos de evaluación, acciones de mejoras en la empleabilidad y la inserción
socio productivos.
- Jornadas formativas y círculos de estudio presenciales apoyándose en la reflexión – acción, sobre el desarrollo de actividades que
fortalecen la planificación en el marco de la innovación educativa:
o Paletas
o Proyectos de comprensión con énfasis en lo científico, tecnológico y productivo.
o Aprendizaje cooperativo
o Cultura de Pensamiento
o Proyectos Productivos
o Proyectos de aprendizaje y servicio
o Técnicas e instrumentos de evaluación.
- Observación de las prácticas educativas para analizar en colectivo (acompañantes y acompañados) las miradas pedagógicas
obtenidas.
- Espacios de reflexión sobre la información obtenida que refleja el avance de los y las estudiantes, análisis del rendimiento
académico.
 PLAN DE FORMACIÓN

PROCESO ACTIVIDAD DE CONTENIDOS NRO NRO DE RECURSOS FECHA

FORMACION DE BENEFICIARIOS
HORAS
ENSEÑANZ Jornada de  Inteligencias múltiples. 4 22 Equipos Octubre
A– formacion  Enfoque y propósito del audiovisuales
focalizada a área de formacion por , hojas, lápiz,
APRENDIZA docentes de las marcadores y
competencia.
JE áreas de formacion  Perfil de egreso. humano
MEDIA y especialidades  Oportunidades socio
GENERAL Y para aplicar técnica productivas.
de diagnóstico a los  TIC´S
MEDIA
estudiantes.  Tiempo de
TECNICA (R3.EA1.I4) instrucción/didáctica/Meta
cognición.
 Plan de acompañamiento
docente.
Jornada formativa  Proyectos de comprensión 16 Docentes que Equipos Enero -
en estrategias  Paletas de comprensión. atienden al nivel de audiovisuales Diciembre
como: paletas y  Rutinas de pensamiento. Media General , hojas, lápiz,
proyectos de (Áreas de marcadores y
comprensión. Formacion) humano
(R3.EA.I6 -
R3.GD1.I8)
Jornada formativa  Proyecto de aprendizaje y 16 Docentes que Equipos Febrero-
en estrategias servicio atienden las áreas audiovisuales Marzo
como: Proyectos de  Proyecto productivo técnicas. , hojas, lápiz,
aprendizaje y marcadores y
servicio y proyecto humano.
productivo.
(R3.EA.I6 -
R3.GD1.I8)
Jornada formativa en:  Perfil del profesor. 8 Docentes de Media Equipos Abril.
Rol del docente.  Competencias. General y Técnica. audiovisuales
 (R3.EA.I3)  Porfolio docente. , hojas, lápiz,
 Principios del aprendizaje marcadores y
humano.
Taller del súper  Motivación laboral-vocacional. 8 Docentes del colegio Equipos Abril.
maestro. Fe y Alegría Juan audiovisuales
(R3.EA.I1) XXIII , hojas, lápiz,
marcadores y
humano,
especialista
invitado.
Jornada formativa  Currículo/Metodología/Evaluaci 16 Docentes del nivel Equipos Mayo-
en: las ón. de Media General y audiovisuales Junio.
transformaciones  Rol del Alumno/Rol del Técnica. , hojas, lápiz,
en la innovación profesor. marcadores y
educativa.  Organización del Centro. humano.
(R3.EA.I6 -  Espacios de Aprendizaje.
R3.GD1.I8)

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
PROCESO RESULTADO ACTIVIDAD CANTIDAD FECHA RESPONSABLE
ESPERADO

ENSEÑANZA – La U.E.C. Fe y Encuentros individualizados Previo acuerdo Octubre-Diciembre. Coordinaciones

Alegría Juan XXIII para establecer vínculos de pedagógicas.
APRENDIZAJE para el año escolar
acompañamiento entre docentes
2018-2019,
y coordinadores
Transforma prácticas
educativas a partir de (R3.GD1.I4)
la construcción de
saberes producto de Visitas de acompañamiento al Previo acuerdo Enero –Marzo. Coordinaciones
una reflexión aula para fortalecer las Pedagógicas.
sistemática de un
prácticas educativas y
personal formado y gerenciales.
apropiado que aplica
los Postulado de la (R3.GD1.I5)
Pedagogía de la
Educación Popular, Encuentros de planificación 3 Una vez por lapso. Coordinaciones
enlazado con la conjunta. Pedagógicas.
propuesta de 1. Octubre.
innovación educativa (R3.GD1.I5 - R3.GD1.I8) 2. Enero.
que promueve Fe y 3. Abril
Alegría, incidiendo en
el aprendizaje integral Consejos pedagógicos. 3 Una vez por lapso. Coordinaciones
y de calidad. Pedagógicas.
1. Diciembre
2. Abril
3. Junio.
Socialización de experiencias 1 Julio Coordinaciones
significativas (3 lapso) Pedagógicas.

Círculos de estudios para Encuentro cada Marzo- julio Coordinaciones

abordar el enfoque de 15 días pedagógicas.
Neuroeducación y la
experiencia de las escuelas
inteligentes