Modelos de Gestión de la Educación

Mariano Alberto Petro Negrete

Universidad de Santander
Facultad de Educación
Maestría en Gestión de la Informática Educativa
San Pedro de Urabá – Antioquia
2018
 Gestión educativa

Conjunto de procesos de tomar decisiones y ejecutar acciones,

orientadas a las practicas pedagógicas y evaluación de las mismas

Normativo modelos Estratégico Participativo

Basado ventajas Basado

ventajas

Cumplimiento de metas y directrices Trabajo mancomunado para la

Dirección de la IE desde el
Rector bajo normas
internas y control externo
Generando
Organizaciones cerradas
y resistentes al cambio
Caracteristicas
 Centrado en el trabajo.
 Regido por normas
 Trabajo individual
 Comunicación vertical desde
el rector hacia abajo.
 Cerrada y resistente al cambio
 Se centra en la administración
de los recursos.
bajo supervisión.
Mayor continuidad de procesos, no
está abierta a cambios, permite el
desarrollo de programas a largo plazo.
Delegan funciones desde la figura del
rector.
desventajas
No hay concertación, basando las
funciones y decisiones en el entorno
de la figura autoritaria.
Desarrolla procesos y programas de
forma tradicional.
Comunicación vertical, deja pocos
espacios a los actores involucrados en
el proceso.
Autonomía limitada el manejo es
externo.
planificación de acciones, distribución
de tareas y responsabilidades.
Apertura a cambios con normas que
hacen posible la creación de
proyectos en beneficio de la IE.
Mayor sentido de pertenencia por
parte de los miembros actores.
Se piensa en la comunidad como
beneficiario y no como cliente.
desventajas
Debido a la apertura a cambios puede
no haber continuidad en los procesos
a largo plazo.
Las tomas de decisiones son más
difíciles de concertar entre los actores
Trabajo mancomunado de los
actores involucrados bajo normas
que facilitan los proyectos
Generando
Instituciones abiertas al cambio
características
Centrado en habilidades.
Regido por objetivos
institucionales.
Trabajo mancomunado.
Comunicación horizontal
Abierta al cambio
Centrada en la transformación.
Luego de realizar la lectura de los documentos recomendados sobre la gestión educativa y los
modelos de gestión educativa, se logra identificar que en la Institución Educativa Rural Santa
Catalina del Municipio de San Pedro de Urabá en el departamento de Antioquia se evidenciaron
elementos que de acuerdo con las teorías de la gestión permiten determinar que en dicha
institución se mezclan aspectos relacionados con los dos modelos de gestión, el modelo
Normativo y del modelo Estratégico participativo.

En cuanto al Modelo Normativo encontramos que se presenta una figura líder quien es el rector,
además de que este se encuentra bajo una supervisión externa con un orden jerárquico que
parte desde el gobierno nacional con el Ministerio Nacional de Educación, pasando luego al
departamento con la figura de la Secretaria departamental de educación para nuestro caso
SEDUCA, luego la secretaria Municipal de Educación y de forma directa un jefe de núcleo los
cuales ejercen acompañamiento y control a todos los procesos que se llevan a cabo en la
institución educativa. De igual manera los recursos que se maneja en dicha institución dependen
de forma directa del ente nominador como lo es el departamento que a su vez depende de la
nación, esto hace que la institución no cuente con una total autonomía en todos sus procesos
pues muchos de estos están supeditados a los entes superiores antes mencionado.

Por otra parte, y como se dijo antes también se encuentran elementos que permiten ubicar el
modelo Estratégico- participativo ya en un nivel más interno el cual se evidencia en el manejo
que se les da a los procesos al interior de la institución donde en los espacios de desarrollo
institucional se realizan actividades tendientes a la planeación desde las cuatro áreas de gestión
que se establecen tales como lo son la comunitaria, la administrativa financiera, la pedagógica
y la organizacional, en este espacio participan todos los actores de institución trabajando
mancomunadamente en el diseño de propuestas y proyectos tendiente al mejoramiento de
todos los procesos relacionados y que buscan en ultima el logro de las metas institucionales.