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http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
PODCAST http://www.slideshare.net/TomasMauro/web-10-20-y-30-
http://www.slideshare.net/fabricio.trujillo/evolucion-de-
PRESENTA- la-web-4722803
http://fabianbelledi.wordpress.com/2012/03/09/web-1-0-web-2-0-
MAPAS CONCEPTUALES y-web-3- 0/
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/837502/165-
REDES SOCIALES Herramientas- Web-2-0-distribuidas-en-20-categorias.html
http://tecnologiasdelainformacioneib.blogspot.com/2008/09/
HERRAMINETAS COLA- mapas- conversacionales-de-la-web-20.html
BORATIVAS http:evoluciondelaweb2.blogspot.com/2011_05_01_archive.html
http://tellado.es/la-web-3-0-debe-ser-la-web-para-mi-madre/
http://ticyeducacionwebdoscero.blogspot.com/2011/06/
herramientas-web- 20.html
http://www.rizomatica.net/directorios-de-servicios-y-
herramientas-web-20/ http://
sabusvirtual.wordpress.com/2008/06/10/herramientas-web-20
Las personas utilizamos las herramientas web 2.0 como
YouTube, Snapchat y Twitter diariamente con fines socia-
les y comunicativos pero ¿sabes que también podemos uti-
En las herramienta web, existen diferentes formas lizar las herramientas web 2.0 con fines educativos para el
para transmitir la información y la evolución ha sido desarrollo de e-actividades?
constante desde hace mucho tiempo, también en este
mundo tecnológico de hoy se ve las distintas aplica-
ciones que se usan en la vida del individuo cotidia-
namente , a través de los distintos procesos de la web
que han evolucionado poco a poco, de pasar de con-
tenidos estáticos a procesos dinámicos ( compartir
información, comentarios) que han facilitado la vida Las
humana. herramientas web 2.0 son programas de software en lí-
nea que permiten al usuario interactuar y colaborar con
el contenido.
Dado el avance y acceso tecnológico, sabemos que mu-
chos de nuestros estudiantes ya se encuentran en línea
utilizando estas herramientas diariamente; por ejemplo:
comparten noticias en Twitter, escribiendo en Blogger o
creando una colección en Pinterest.
Como educadores podemos aprovechar el interés de los
estudiantes y utilizar las herramientas web 2.0 para
crear e-actividades que promuevan el aprendizaje activo
y colaborativo y que los estimule a crear, editar, generar
contenido y participar.
Centralización de la
información del cliente
en una única base de da-
tos segura
Almacenamiento de la
información en servido-
res seguros, contra robo,
incendio, corte de luz, etc…
Compatibilidad con cualquier dispositivo que
tenga navegador como PC, Smartphone, PDA, Vi-
deoconsolas, etc…
Posibilidad de trabajar varios usuarios en para-
lelo compartiendo los mismos datos en tiempo
real.
se refiere a un estado de
Es ser una expresión que se utiliza para describir la
la World Wide Web. Es en
evolución del uso y la interacción de las personas general un término usado
en internet a través de diferentes formas entre las que para describir la Web an-
se incluyen la transformación de la red en una base tes del impacto de la en el
de datos, un movimiento social con el objetivo de 2001, que es visto por mu-
chos como el momento en
crear contenidos
que el internet dio un giro
ac- cesibles por múlti-
ples aplicaciones non- 1. Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usua-
browser (sin nave- rio que la visita
gador), el empuje
2. El uso de marcos.
de las tecnologías
de inteligencia artificial, la web semántica, la Web 3. Extensiones propias del HTML como, etiquetas
Geoespacial o la Web 3D. La expresión es utilizada introducidas durante la guerra de navegadores
por los mercados para promocionar las mejoras res- web.
pecto a la Web 2.0. Esta expresión Web 3.0 apareció
4. Libros de visitas en línea o guestbooks
por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey
Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnolo- 5. Botones GIF, casi siempre a una resolución típica
de 88x31 píxeles en tamaño promocionando na-
vegadores web u otros productos.