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“DESARROLLO INTEGRAL
DE ALTO BENI”
CARDENAL LEGER
Financiador
2. Ubicación
Área 5, Alto Beni, municipio de Palos Blancos, Provincia Sud Yungas,
Departamento La Paz, Bolivia
3. Beneficiarios
5705 habitantes 1855 familias agricultores del área V son migrantes del Altiplano
en su generalidad ex mineros (Quechuas y Aymaras)
4. Duración
3 años
5. Entidad ejecutora
Proyecto “Obras Sociales de Caminos de Acceso Rural”
6. Presupuesto solicitado
320412 Dólares Americanos
7. Entidad financiera
CARDENAL LEGER
II. Antecedentes
El Alto Beni (270 000 ha), a unos 270 km al noreste de la ciudad de La Paz y a 73 km
de Caranavi, pertenece a las Provincias de Sud Yungas (la mayor parte del territorio) y
Caranavi del Departamento de La Paz (15°32’ S, 67°21’ O). La zona incluye la cuarta
sección Municipal Palos Blancos de la Provincia Sud Yungas y la primera sección de
la Provincia de Caranavi que se extiende desde el puerto Piquendo hasta el río Boopi.
El Alto Beni es parte de los valles sub-andinos, en el sector conocido como faja de
Yungas Alto, del ramal oriental de la cordillera de los Andes, con altitudes que oscilan
entre los 350 y los 1450 m. El clima es cálido y húmedo, con amplias variaciones
estacionales. La temperatura promedio mensual varía desde 10.9°C (julio- agosto,
época de heladas o “surazos”) hasta 25.7°C (enero–febrero). La precipitación anual
promedio varía desde 1300 mm en las zonas bajas, hasta casi 2000 mm en las partes
altas. El periodo lluvioso se presenta entre noviembre y marzo (cinco meses) y el
período seco entre mayo y septiembre, la humedad relativa promedio es del 78%.
Según las estadísticas del INC (2001), el 76% de los colonos del Alto Beni son de
procedencia aymara, especialmente del altiplano paceño. Este hecho ha dado lugar a
una preeminencia de la lengua y cultura aymaras en esa zona de colonización. El
grupo restante, una parte proviene del altiplano orureño y potosino, y otra parte de los
llanos del Beni y de los valles de Cochabamba y Tarija. Respecto a la segunda
anotación que es necesario hacer, no habrá que pensar que antes de los programas de
colonización el Alto Beni era un teritorio deshabitado. En cierta medida esta región
ha sido un "territorio mosetén" El territorio mosetén en el Alto Beni fue reconocido y
aprobado por el presidente Narciso Campero en un documento del 9 de abril de 1881.
Este territorio comprendía tres misiones: Misión Covendo, Misión Santa Ana y
Misión Muchanes. Debemos señalar que cuando se realizaron los programas de
colonización, el Gobierno de entonces no respetó ni reconoció en ningún momento el
derecho legal que los mosetenes tenían sobre parte del territorio altobeniano.
Actualmente los colonizadores del altiplano, prácticamente han poblado casi la
totalidad del Alto Beni, los pocos pobladores mosetenes que quedan están ubicados en
espacios muy reducidos en los poblados de Santa Ana y Covendo, ahora sí con títulos
de su TCO.
La organización social de los ayllus del altiplano tiene su base en torno a los lazos
familiares que unen a sus integrantes. Este modelo de organización da una peculiar
característica a sus instituciones políticas, económicas y culturales. En cambio en el
Alto Beni la organización de las colonias son de tipo "sindical". Los lazos que unen a
los miembros de una colonia son de tipo "formal": acuerdos, contratos, convenios,
proyectos, normas, leyes, etc. De este modo, los aymaras en el Alto Beni pasan de
una comunidad de "tipo familiar" a una comunidad de "tipo formal".
Las comunidades del Área V, están organizadas por sindicatos agrarios, caracterizados
por la rotación de cargos por periodos previstos de acuerdo a la responsabilidad que
ocupan. La responsabilidad de cargos es establecida en asambleas generales donde
participa toda la comunidad.
Esta organización en sindicatos agrarios es propia de las comunidades de origen del
altiplano andino. Esta opinión es confirmada por los datos que se obtienen en la
encuesta realizada en la evaluación 2005-2007, donde se ha preguntado cuál es su
identidad cultural, cuya respuesta confirma que es predominantemente de identidad
cultural aymara y quechua, y es población inmigrante del interior del país, en especial
de Potosí y La Paz.
Este grupo consta de 10 Centrales agrarias, 107 comunidades:
CULTURA Y EDUCACIÓN:
En general los que migraron del altiplano que hacen la mayoría de la población,
(mineros), no tiene una cultura adecuada al contexto tropical, sus vestidos, sus hábitos
alimenticios, hábitos higiénicos, formas de cultivos, formas de organización, hacen
que su adaptación al medio sea lenta.
El analfabetismo en generales del 16%, siendo en mujeres mayores de 15 años del
20%, en el caso de los hijos, el grado de analfabetismo disminuyó al 3%. Sin
embargo, mucho mayor es el grado de analfabetas funcionales, ya que tanto las
instituciones no gubernamentales como las estatales que trabajan en la formación de
agricultores, incorporan en la formación de los mismos, elementos eminentemente
técnicos y muy poco de comprensión teórica, otro problema detectado para sustentar
esta afirmación, radica en la poca comprensión de los informes a la comunidad, los
mismos están a disposición de todos en sus sindicatos, pero cuando se les interrogó
acerca de su comprensión, no supieron contestar. Tampoco existe oferta educativa
para el ejercicio de la lecto-escritura, al margen de las pequeñas bibliotecas escolares
en las unidades educativas, tan solo en Palos Blancos existe una pequeña biblioteca
pública, con no más de 50 libros con ediciones antiguas.
Los derechos del niño, niña y adolescentes, no son visibilizados explícitamente por
parte de los padres, sin embargo el hecho de haber logrado la unificación de la familia
nuclear que antes estaba dividida en 2 ámbitos geográficos ya es un logro en sí mismo
a favor de este grupo, además las acciones realizadas conjuntamente con la
comunidad, han logrado alcanzar metas en educación que los benefician de manera
directa.
SALUD.
La desnutrición es una de las principales causas para contraer la tuberculosis (en Palos
Blancos 204/100000 habitantes f/Min Salud.), predominante en la zona. La falta de
hábitos saludables, higiene y saneamiento básico, también propaga la tuberculosis
además de parasitosis, enfermedades gastrointestinales (578 /1000 < 5 años),
enfermedades de la piel, leishmaniasis, contaminación de los alimentos y otros que
caracterizan la situación de la salud de las familias del área.
VINCULACIÓN CAMINERA
Hasta el año 2000, la transitabilidad de los caminos vecinales del área V de alto Beni,
era prácticamente nula para los camiones de carga, solo en temporada seca,
camionetas de doble tracción podían acceder algunas de las comunidades para el
traslado de productos agrícolas por senderos hechos por madereros para la extracción
de la madera, los fletes de este tipo de transporte, hacían imposible la competencia en
os mercados locales. Después de 7 años, en la actualidad, el tránsito del producto
agrícola ha aumentado a: 10 camiones por semana, 21 camionetas por semana y 68
taxis por semana de manera sostenida durante todo el año. Sin embargo el desarrollo
de la vinculación caminera no ha llegado a las serranías donde todavía persiste la
pobreza de la gente, acentuada aun más por efecto del desarrollo del resto del área,
estas comunidades no cuentan con caminos vecinales, en los caminos que si son
transitables en época seca, falta mejoramiento y obras de arte como puentes y
alcantarillas, por tanto sus productos no pueden competir en el mercado por su
elevado costo de transsporte.
Objetivo general
O.S.C.A.R., tiene por finalidad promover la FORMACIÓN de las personas de las
comunidades aisladas, para que resuelvan en forma UNIDA, responsable y
SOLIDARIA sus problemas más agudos, sean de orden material, social, o de orden
organizativo a fin de que tengan una mejor CALIDAD DE VIDA.
PROGRAMA EDUCACION
ESTRATEGIA 5,
EFECTO 510
OBJETIVO
Mejorar la oferta y calidad educativa, fortalecer la apropiación comunitaria e identidad cultural de
las comunidades y redes educativas de Alto Beni a través de la gestión de 2 Centros de Recursos
Pedagógicos (CRP) transferidos a la comunidad y el mejoramiento de la oferta e infraestructura
educativas.
RESULTADO 7 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
FORMACION DE VOLUNTARIOS OSCARINOS
Formar a través del Anualmente 100 Registro de Equipo de anual
estudio y el trabajo jóvenes voluntarios, reclutamiento O.S.C.A.R.
del PLAN DE trabajan junto al Seguimiento
DESARROLLO campesino y dejan fotográfico, Universidad
INTEGRAL, un para la comunidad video y Católica
grupo humano de al las obras testimonial de Boliviana
menos 100 jóvenes resultantes del los actores
bachilleres presente PLAN Entrega de Ejercito
voluntarios cada INTEGRAL DE libretas Boliviano
año, integrando DESARROLLO. militares
fuerza de trabajo,
espíritu solidario y
estudio con las
oportunidades de la
comunidad.
ACTIVIDADES
Curso universitario (10 materias) para 100 voluntarios cada año.
Alojamiento y alimentación para 100 voluntarios por 10 meses
Movilización de 100 voluntarios, como fuerza de trabajo, por 10 meses por año.
RESULTADO 8 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
FORMACION DE ADULTOS (EDUCACION ALTERNATIVA)
Los adultos que no Anualmente 30 Registros de Cat. Orlado Semestral
completaron su adultos terminan su inscripción Resp CETHA
formación escolar y formación
bachillerato, tienen humanística y tiene Seguimiento y
la opción de hacerlo la oportunidad de evaluación
a través de un continuar sus
programa de estudios superiores Promoción
CETHA Centro de
Estudios Técnico
Humanista
Agropecuario, que
combina estudios
humanísticos,
formación en salud
básica y
agropecuaria
contextualizada al
medio
ACTIVIDADES
8 cursos presenciales de 5 días cada uno por año, con 30 alumnos de CETHA en el
campamento Charcas,
PROGRAMA DE SALUD
ESTRATEGIA 4
EFECTO 419
OBJETIVO
Contribuir al tratamiento y la disminución del riesgo de transmisión de enfermedades provocadas
por factores ambientales, particularmente los relacionados con el acceso y calidad del agua, el
saneamiento inadecuado y los malos hábitos de higiene y alimentación, además de recuperar y
valorizar el uso de la medicina natural en las comunidades de Alto Beni
RESULTADO 3 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
SENSIBILIZACION EN SANEAMIENTO BASICO
El 100% de los niños y lista de Donato trimestral
las familias asistentes Huanca
Mejorar el saneamiento beneficiarias realizan libro de actas
básico del área V de un manejo adecuado fotografías Erick
Alto Beni del uso del agua
potable y letrinas.
(240 piletas instaladas)
3 U.E. Charcas II, III
y Olivos.
ACTIVIDADES
9 talleres de sensibilización y capacitación uso de agua potable en unidades educativas de
Charcas II, III y Olivos.
9 talleres de concientización y sensibilización sobre el uso de letrinas en las unidades
educativas de Charcas II, III y Olivos
RESULTADO 4 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
SENSIBILIZACION EN NUTRICION
La Población del área Se consolida el 100% Convenios Yolanda semestral
V de Alto Beni, del sistema de control firmados Jawira
muestra actitudes y de crecimiento y Libro de actas
practicas alimentarías desarrollo de niños en
y de higiene mas edad escolar del nivel
saludables, que primario, en las U. lista de
inciden Educativas: Lucero, asistencias
favorablemente en su Olivos, Charcas III,
cuadro de salud Charcas II, Paucas fotografías erick
Sorata, Villa Coroico, carné de salud
Israel Unificada, Siglo escolar
XX), Inicua,
Omasuyos, Ad-Venir
y Cumbre del núcleo
de Inicua
ACTIVIDADES
Seguimiento y consolidación de la utilización del carné escolar (nutrición) en las 12
unidades educativas del núcleo de Inicua.
36 talleres de nutrición en las 12 unidades educativas del núcleo de inicua.
Seguimiento a la diversidad de nutrientes en el alimento diario del niño.
RESULTADO 5 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
MEDICINA TRADICIONAL
En la población del 75 participantes Lista de Donato anual
área 5 se capacita a la rescatan y valorizan la asistencia Huanca
comunidad en prácticas práctica de la medicina
preventivas y se rescata natural en el área V.
y valoriza prácticas de
uso de la medicina Los centros de salud
natural. forman a la comunidad
en prácticas
preventivas y acciones
de primeros auxilios
ACTIVIDADES
2 encuentros por año sobre medicina natural con 75 naturistas e interesados de la región
Equipamiento y funcionamiento de un espacio adecuado para la elaboración de medicina
natural artesanal en Charcas 2
RESULTADO 6 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
ATENCION POSTA DE SALUD OSCAR
Apoyar con las El 100% de Cuaderno de Yolanda mensual
consultas externas a la prestación de servicios consulta Jawira
red de salud del en consulta externa externa
municipio (consultas nuevas) del
puesto de salud
O.S.C.A.R. (9.000
pacientes en el trienio)
(3.000 por año)
ACTIVIDADES
Cobertura de atención de consulta externa a la comunidad del área 5 en enfermedades más
prevalentes atendidas en la Posta de salud OSCAR
V. Metodología de ejecución
Nuestra mayor fortaleza la constituye nuestra relación con la población involucrada,
que se constituye en nuestra metodología de trabajo: vivimos en el mismo entorno en
el que queremos conseguir un desarrollo Integral, trabajando con los agricultores y no
para los agricultores, por tanto, la apropiación comunitaria es una posición proactiva
de parte de los que componen nuestra comunidad.
Además de decidir las acciones del próximo semestre, este comité aprueba o
desaprueba el informe tanto contable como físico de las actividades llevadas a cabo el
semestre anterior.
PROGRAMA EDUCACION
FORMACION DE VOLUNTARIOS OSCARINOS
1 Curso universitario (10 materias) para 100 voluntarios cada
año.
2 Alojamiento y alimentación para 100 voluntarios por 10 meses
ACTIVIDADES
1. Mejoramiento de caminos. construcción de Cunetas, alcantarillas y puentes
2. Mantenimiento de caminos
RESULTADO 2 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Se minimizan los El 100% del personal Informes de Equipo Todo el año
daños al medio técnico de caminos y Sitios afectados AGRO
ambiente por efecto de voluntarios, identifican y reparados
los trabajos de y toman conciencia
infraestructura sobre la manera de
caminera. lograr la mitigación
ambiental al daño
ocasionado por efecto
de su propio trabajo.
ACTIVIDADES
1. Reparación de sitios afectados
RESULTADO 3 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
La comunidad está Un 40% de las Entrevistas a la Cat. trimestral
concientizada respecto comunidades del área comunidad Orlando
de la manera en que se 5 beneficiadas por el Tec. Erick
realiza un camino, toma Cat. Raul
mantenimiento conciencia de la forma Equipo
en que se puede educacion
preventivo del camino mantener el camino en Programas Cat.
en forma manual. forma manual, para grabados de la Orlando
aminorar el costo de difusión de Tec. Erick
mantenimiento con mensajes de Cat. Raul
maquinaria pesada. concientización a Equipo
través de medios educacion
de comunicación
locales
ACTIVIDADES
1. Actividades de concientización (difusión)
PROGRAMA EDUCACION
OBJETIVO
Mejorar la oferta y calidad educativa, fortalecer la apropiación comunitaria e identidad cultural de
las comunidades y redes educativas de Alto Beni a través de la gestión de 2 Centros de Recursos
Pedagógicos (CRP) transferidos a la comunidad y el mejoramiento de la oferta e infraestructura
educativas.
RESULTADO 1 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
OSCAR tiene una Medición en el Encuentros y Cat. Raúl, Tec. Después de
posición proactiva, producto % entrevistas Erick. cada
respecto de la ciudadanos que gravadas Equipo ampliado.
apropiación conocen de las educacion
comunitaria y acciones de
revalorización rendición a través de
cultural CRP
ACTIVIDADES
• 2 ampliados generales del Comité de Planificación, rendición de cuentas y planificación.
• 6 reuniones del Comité de Planificación,
• 1 festival anual de revalorización cultural organizado por el CRP.
• 1 festival escolar de danzas típicas.
• 1 feria de nutrición y elaboración de platos con productos locales
RESULTADO 2 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
El Distrito de Palos Informe del Distrito Informes Macedonia,
Blancos cuenta con “grado de aplicación Distrito de Hilda, Director
una Curricula de la Curricula” Educación Distrital
contextualizada y Orlando
transversalizada en Ruperto Silvia.
función de los
módulos de
aprendizaje propios y
los de Ley.
:
ACTIVIDADES
• Asistencia con recursos técnico pedagógicos del CRP para la elaboración del Diseño
Curricular de los maestros.
• Talleres de diagnóstico de necesidades con la comunidad educativa.
• Congresos Pedagógicos con maestros para el diseño de la propuesta de la Curricula.
• Diseño final del equipo técnico designado.
RESULTADO 3 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Se difunden los 60% de la Registros de Ruperto, semanal
efectos relevantes de comunidad el AD espacios de Erick,
las actividades conocen las difusión de Responsables
educativas del CRP, actividades y la medios. de Programas
a través de los oferta educativa del
medios de CRP.
comunicación local
ACTIVIDADES
• Difusión 2 veces por semana de las actividades y producción documental del CRP.
RESULTADO 4 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Se mejora la 50 niños y niñas Planos de Dir. Roberto E. semestral
cobertura educativa a cuentan con construcción
través del condiciones de
mejoramiento y infraestructura Seguimiento
crecimiento de la para su educación fotográfico de
infraestructura obras
educativa de la Actas de
comunidad entrega
ACTIVIDADES
• Construcion de aulas en una escuela de la comunidad según planificación del comité
RESULTADO 5 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Los maestros del AD, 40% de maestros Asistencia a la Cat. Orlando anual
cuentan con un participan en los convocatoria Tec. Erick
programa de concursos de Prof. Ruperto
publicación de sus prácticas creativas y Publicaciones Prof.
prácticas creativas y estrategias en medios Macedonia
estrategias innovadoras. impresos y Prof. Hilda
innovadoras. multimedia
Semestralmente se Equipo
publican 2 trabajos educación
de sistematización de
prácticas creativas y
estrategias
innovadoras.
ACTIVIDADES
• 2 concursos por año sobre actividades creativas y estrategias innovadoras en educación.
• 2 publicaciones de las actividades creativas y estrategias innovadoras ganadoras del
concurso
ACTIVIDADES
• Cursos de capacitación en el manejo operativo de Word y Excel para maestros.
RESULTADO 6 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
la comunidad Las comunidades Sistema de Cat. Orlando Diaria
educativa de la de Palos Blancos e seguimiento y Prof. Ruperto
localidad de Palos Inicua, hacen uso evaluación de Tec. Erick
Blancos e Inicua, de la biblioteca y los CRP Prof.
cuentan cada una videoteca. Macedonia
con un Centro de Prof. Hilda
Recursos Las comunidades Programa
Pedagögicos. de Palos Blancos e educación
Inicua, se
benefician de los
servicios técnico
pedagógicos de los
CRP
ACTIVIDADES
Transferencia paulatina de 2 centros de Recursos pedagógicos en las localidades de
Palos Blancos e Inicua
RESULTADO 7 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Formar a través del Anualmente 100 Registro de Equipo de anual
estudio y el trabajo jóvenes voluntarios, reclutamiento O.S.C.A.R.
del PLAN DE trabajan junto al Seguimiento
DESARROLLO campesino y dejan fotográfico, Universidad
INTEGRAL, un para la comunidad video y Catolica
grupo humano de al las obras testimonial de Boliviana
menos 100 jóvenes resultantes del los actores
bachilleres presente PLAN Entrega de Ejercito
voluntarios cada INTEGRAL DE libretas Boliviano
año, integrando DESARROLLO . militares
fuerza de trabajo,
espíritu solidario y
estudio con las
oportunidades de la
comunidad.
ACTIVIDADES
Curso universitario (10 materias) para 100 voluntarios cada año.
Alojamiento y alimentación para 100 voluntarios por 10 meses
Movilización de 100 voluntarios, como fuerza de trabajo, por 10 meses por año.
RESULTADO 8 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Los adultos que no Anualmente 30 Registros de Cat. Orlado Semestral
completaron su adultos terminan su inscripción Resp CETHA
formación escolar y formación
bachillerato, tienen humanística y tiene Seguimiento y
la opción de hacerlo la oportunidad de evaluación
a través de un continuar sus
programa de estudios superiores Promoción
CETHA Centro de
Estudios Técnico
Humanista
Agropecuario, que
combina estudios
humanísticos,
formación en salud
básica y
agropecuaria
contextualizada al
medio
ACTIVIDADES
8 cursos presenciales de 5 días cada uno por año, con 30 alumnos de CETHA en el
campamento Charcas,
PROGRAMA DE SALUD
OBJETIVO
Contribuir al tratamiento y la disminución del riesgo de transmisión de enfermedades provocadas
por factores ambientales, particularmente los relacionados con el acceso y calidad del agua, el
saneamiento inadecuado y los malos hábitos de higiene y alimentación, además de recuperar y
valorizar el uso de la medicina natural en las comunidades de Alto Beni
RESULTADO 1 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Contribuir a la Se ha reducido la Registros de SR’s Dr.Rolando mensual
disminución de la incidencia de la (sintomáticos Parra
incidencia de la TB y tuberculosis en el Respiratorios) en
atendiendo todos los municipio de Palos los libros de
nuevos casos a través Blancos en un 25% consultas
de la estrategia DOTS con respecto a la línea
(Hospital y de base. por cada Registros de SR, Lic.Monica mensual
comunidad) en el 100.000 habitantes) en el cuaderno de Nuñez
municipio de Palos hasta el 2010. SR.
Blancos).
(el año 2000 de 222,
pacientes se redujo a Cuaderno de Lab.Wilma mensula
167 pacientes; el año laboratorio Paco
2006 se redujo el 9%)
ACTIVIDADES
Realizar seguimiento en el tratamiento de pacientes con tuberculosis por parte de los
servicios de salud.
Realizar el estudio de pacientes: terminan el tto, curados, abandonan el tto, transferidos,
fallecidos en tuberculosis.
Seguimiento en la prestación de servicios de diagnóstico (baciloscopia al sintomático
respiratorio) por los laboratorios de la red de servicios de Salud de los municipios
Establecer el porcentaje de las baciloscopias de diagnostico por Sintomático Respiratorio
Realizar el protocolo de investigación indicando los criterios de inclusión y exclusión del
proyecto en el ensayo clinico
Realizar cursos-talleres en las diferentes unidades educativas del distrito
ACTIVIDADES
2 encuentros por año sobre medicina natural con 75 naturistas e interesados de la región
Equipamiento y funcionamiento de un espacio adecuado para la elaboración de medicina
natural artesanal en Charcas 2
RESULTADO 6 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Apoyar con las El 100% de Cuaderno de Yolanda mensual
consultas externas a la prestación de servicios consulta Jawira
red de salud del en consulta externa externa
municipio (consultas nuevas) del
puesto de salud
O.S.C.A.R. (9.000
pacientes en el trienio)
(3.000 por año)
ACTIVIDADES
Cobertura de atención de consulta externa a la comunidad del área 5 en enfermedades más
prevalentes atendidas en la Posta de salud OSCAR
PROGRAMA DE AGRO ECOLOGIA
Generar capacidades para inducir procesos de cambio en la producción agrícola, como hacia la
sostenebilidad agro ecológica y seguridad alimentaria, partiendo de la realidad del campesino.
RESULTADO 1 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Recolección, Producción de 54.290 Inspección Walter Al 15 de
beneficiado y plantines agrícolas y ocular de Mendoza y junio
almacenado en el 5.850 forestales, cada viveros tec. De Y al 15 de
banco de semillas para año, en 7 viveros comunales, campo nov
la producción comunales, 16 grupales y
sostenida de plantines grupales y 20 familiares
agroforestales como familiares para
insumo de parcelas parcelas Informe de
SAFS. agroforestales. producción y
distribución de
plantas.
ACTIVIDADES
viveros
Recolección y compra de semillas agrícolas y forestales
Construcción y refacción de viveros
Preparación de sustrato y semillas
Siembra y labores culturales
Distribución de plantines al agricultor
BANCO DE SEMILLAS
Intercambio de experiencias sobre el manejo de semillas tropicales.
Ubicación, selección, marcación, y georeferenciación de árboles semilleros.
Taller de fortalecimiento organizacional y contable, técnicas de manejo y
conservación.
de semillas.
Construcción e implementación de 1 banco de semillas
Equipamiento de equipo para colecta de semillas (trepadoras, cinturones de seguridad,
sogas de fibra, binoculares, cosechadora de altura desplegable de aluminio)
RESULTADO 2 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Agricultores del área V 150 familias con un Inspección Walter Al 15 de
del Alto Beni, hacen, mínimo de 0.25 has. ocular de de Mendoza y junio
mejor uso del suelo, a c/u por año de parcelas parcelas tec. De Y al 15 de
través de la agroforestales instaladas campo nov
introducción de una instaladas y manejadas
alternativa de bajo diferentes diseños Informe de
producción (cacao – cítrico), en las manejo y
agroforestal (SAFS) comunidades de seguimiento de
Chayanta II, Siglo producción.
XX, Crucero,
Chuma, Lucero,
Claveles, Bolognia,
Juan Bautista, Union
Vencedor, Jerusalén,
Hernandez)
ACTIVIDADES
Agricultores
Diseño e instalación de parcelas agroforestales
Manejo y seguimiento de parcelas
Un curso de 1 día teòrico – práctico por semestre en cada comunidad (con 150
agricultores en total)
Dos intercambios de experiencias en parcelas de agricultores potenciales del área V
promotores
24 cursos con Promotores de Agro en los tres biveles en Primer año, 16 cursos con dos
niveles en el segundo año, y 8 cursos en el tercer año con promotores del tecrcer Nivel
Diseño e instalación y seguimiento de parcelas por los Promotores
RESULTADO 3 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Alumnos de Unidades 80 estudiantes de 3 Módulos Coordinador Al 15 de
educativas del área V, unidades educativas elaborados en Programa junio
complementan su del tercer ciclo agro ecología , Técnico Y al 15 de
formación en agro primario (7º y 8º) del materiales responsable nov
ecología ( con módulos área V de Alto Beni, didácticos de escuelas
transversales) aplican sus nuevos (audiovisuales,
implementados de conocimientos cartillas. Guías
manera práctica agroforestales en didácticas).
parcela instalada de Parcela
0,375 ha. al final de los instalada en
tres años en área área escolar.
escolar (Inicua,
Charcas III, Delicias) y
25 % de alumnos
capacitados aplican
nuevos conocimientos
en sus lotes agrícolas
al lado de sus padres.
ACTIVIDADES
- Escuelas
Clases teóricos – prácticos de 2 horas académicas de la currícula transversal izada
- Producción de plantines agrícolas y forestales en viveros escolares.
- Diseño instalación, y manejo de parcela demostrativa por los educandos en el lote escolar y
familiar
- Elaboración de materiales didácticos para su difusión.
- Provisión de semillas.
- Dos cursos de capacitación por unidad educativa en agro ecología.
- Prácticas de implementación de huertas escolares.
- Labores culturales.
- Preevaluación de huertas durante el proceso a través de una comisión.
- Evaluación final mediante una expoferia en Agro ecología.
APICULTURA
- Cuatro cursos de capacitación en apicultura el primer año
- Construcción de 15 colmenas para apicultores iniciantes e incremento para apicultores antiguos.
- Curso de organización y fortalecimiento para la consolidación de asociación de apicultores
- Manejo y seguimiento de apiarios instalados.
- Construcción de infraestructura, equipamiento y materiales para la asociación.
RESULTADO 4 INDICADOR FUENTES RESP FRECUE
Agricultores del Área 5 Después de 3 años el instrumentos de EQUIPO TODO EL
que manejan SAFS 100 % de 100 seguimiento agro AÑO
cacao con más de 3 agricultores monitoreo y
años de antigüedad, capacitados en evaluación
cuentan con la poscosecha en sistema
certificación de cacao se fortalece a la
producción orgánica. organización con
certificación orgánica,
practican el proceso de
beneficiado del cacao
para mejorar la calidad
- cantidad del producto
de 2 a 8 qq/ha y
cuentan con secadoras
individuales, de las
comunidades de Flor
de Mayo, Charcas II,
Charcas II Faja,
Charcas III, Batallas,
Olivos, Pauca, Villa
Sorata, N.Horizontes
II, Japón, Batallas,
Chayanya I ,
Chayanyta II, Siglo
XX, Crucero, Lucero,
Chuma, 25 de
Septiembre, Bolognia
Y Juan Bautista
ACTIVIDADES
U Curso práctico de sincronización de árboles de poda , y del cacao con los agricultores por
colonia.
Asistencia técnica práctico en lotes del agricultor sobre poda del cacao y árboles
Curso de capacitación en post cosecha con los agricultores por colonia/año
Dos intercambios de experiencias a nivel del área V y a parcelas de agricultores potenciales en
producción de cacao en área III y IV, y en la Institución CEIBO
Curso de fortalecimiento al interior del equipo Técnico de Agro (certificación)
Curso de fortalecimiento sobre organización y liderazgo.
Elaboración de trípticos y boletines divulgativos educativos
Construcción e instalación y manejo de secadoras individuales