Plantilla N.

° 2
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Preguntas de Análisis de los Problemas

Causas asociadas
análisis gráficos obtenidos relacionados
¿Los resultados En el nivel de Logro 1. Limitado manejo de
de las actas Previsto se ubica el enfoques pedagógicos
muestran mayor porcentaje de y uso efectivo del
crecimiento, estudiantes y se tiempo durante la
decrecimiento o mantiene constante sesión de aprendizaje.
fluctuación en los durante los tres años. 2. Existen criterios
niveles de logro diferenciados entre
alcanzados por En el nivel En Proceso, los docentes para la
los estudiantes? se ubica un porcentaje evaluación de
Pocos
reducido de estudiantes estudiantes, se observa
estudiantes
y se mantiene que no todos los
alcanzan el nivel
constante. docentes dominan la
de Logro
evaluación por
Destacado.
En el nivel En Inicio, competencias.
se ubica un porcentaje 3. Desinterés por parte de
mínimo de estudiantes los estudiantes hacia
Se nota el bajo
y es fluctuante de más las sesiones de
rendimiento
a menos aprendizaje, se
académico en las
¿Qué Existe una tendencia en evidencia que las
áreas de
interpretación se que la mayoría de los estrategias y
Matemática y
obtiene al estudiantes obtengan la materiales utilizados
comunicación.
observar los calificación A, no son motivadores, ni
niveles de logro correspondiente al estimulantes.
obtenidos por los Logro Previsto. Sin
estudiantes en las embargo, en las áreas de
áreas? Matemática y
Comunicación se
observa la menor
cantidad de
calificaciones en dicho
nivel.

2.1. Funcionamiento de la Institución Educativa

 Plantilla N.° 3: Resultados obtenidos de los Indicadores de Eficiencia
Interna de la IE
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA
IE. 30963 - Coyllorpampa
Problemas Causas asociadas
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos
relacionados
obtenidos
¿La institución educativa En los últimos tres años, la - Migración de
ha incrementado, IE ha disminuido su La IE la población
mantenido o disminuido el matrícula presenta
número de estudiantes considerablemente. disminución - Existencia de
matriculados en los
en su factores
últimos tres años,
considerando el número matrícula. externos, falta
de estudiantes retirados y de trabajo de la
trasladados? población
¿La institución En los tres últimos años no
educativa ha existe repitencia de
aumentado, mantenido cantidades exorbitantes si no
o
de una mínima cantidad de
reducido el porcentaje de
los estudiantes
 estudiantes no
promovidos
(repitencia)?
¿La institución En los tres últimos años la IE no
educativa ha presenta estudiantes con extra
aumentado, mantenido edad.
o
reducido el porcentaje
de estudiantes con
extra edad?

Plantilla
N.° 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Problemas Causas
Preguntas de Análisis de nivel de
relacionados asociad
análisis progreso as
- Uso de materiales El compromiso de - Limitado manejo de
¿Qué - Logro de Aprendizajes retención estrategias pedagógicas y
compromisos
alcanzaron las
- Implementación del interanual de uso efectivo del tiempo
metas propuestas PAT estudiantes no se durante la sesión de
en los dos últimos - Convivencia puede cumplir y aprendizaje.
años? el uso efectivo del - Migración de las personas
¿Qué - Retención interanual tiempo en las de la comunidad
compromisos no - Uso efectivo del tiempo sesiones de
alcanzaron las aprendizaje
metas propuestas
en los dos últimos
años?

Plantilla
N.° 5
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE
Estatus Problemas
Procesos de la IE Causas asociadas
del relacionados al
Proces proceso
o
Desarrollar Proceso Escasa vinculación 1. La IE no ha estado
Dirección y planeamiento Fortaleza de los convenios y la trabajando con
liderazgo institucional mejora de los objetivos claros en la
 Gestionar Proceso en aprendizajes de los mejora de los
relaciones Desarrollo estudiantes. aprendizajes.
interinstitucionales
Evaluar la gestión Proceso
escolar Insuficiente
Gestionar la Proceso en Datos 2. Padres, madres y/o
matrícula Desarrollo desactualizados en la apoderados no consideran
Ficha Única de relevante actualizar la
Matrícula. información de sus hijas e
hijos y la IE no ha previsto
mecanismos adecuados para
Debilidad en la ello.
Desarrollo
planificación y 3. Se considera a la
pedagógico
programación de planificación como una
y
acciones de acción rutinaria.
convivencia
reforzamiento 4. Pese a que se han
escolar
escolar. considerado en la
Planificación Anual las
reuniones de trabajo
Limitados espacios colegiado no se cumplen y no
de socialización de asiste la mayoría de docentes.
los resultados de
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS
CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL
PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° N° N° N° N° N° %
%
Estudiante Estudia Estudia Estudia Estudia Estudia Estudiant
Estudiantes
s ntes ntes ntes ntes ntes en es en
desaprobado
Gr matriculad retirado traslada aprobad desapro extra extra
Nive s
ad os s dos os bados edad edad
l
o 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
20 201 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20
2016
15 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 17 15 16 17
7 5 6 7 5 6 7 5 6 7 5 6 7 5 6 7
0. 0. 0. 0.
1 0.0
1° 1 7 7 0.0% 0 0 0 0
PRI 1 %
7 7 1 % % % %
MAR
0. 0. 0. 0.
IA 1 18.
2° 9 8 3 1 10.0% 0 0 0 0
3 8%
16 10 8 % % % %
 0. 0. 0. 0.
1 1 0.0
3° 1 1 8 1 7.7% 0 0 0 0
1 1 %
8 13 1 % % % %
0. 0. 0. 0.
1 1 7.1
4° 1 1 8 1 1 11.1% 0 0 0 0
3 2 %
14 9 3 % % % %
0. 0. 0. 0.
1 1 0.0
5° 9 0.0% 0 0 0 0
1 3 %
11 13 9 % % % %
0. 0. 0. 0.
1 1 0.0
6° 1 1 8 0.0% 0 0 0 0
1 2 %
8 11 3 % % % %
0. 0. 0. 0.
6 6 5 6 6.3
64 63 0 0 0 0 1 2 4 3 0 0 0 0 4.8% 0 0 0 0
5 0 9 3 %
TOTAL % % % %
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y -
Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel 2015,2016,2
de Educación Primaria 017

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE,

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y
AREAS
NIVEL PRIMARIA: EVOL
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN
CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
 2015 2016 2017
4 56
1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° ° ° °
Logro MATE
destaca MÁTI
CA
3 3 2 2 2 2 5 4 3 3 2 3 5 1 2

do
Cuando 4 3 2 2 2 2 5 1 3 3 1 4 4
COMUNIC TALLERES 0.0 0
ACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE 0.0 18
el
estudia
ARTE 1 3 2 3 EDUCACION RELIGIOSA 0.0
EDUCACION FISICA 0.0
12
31

nte PERSONA
L SOCIAL 2 3 1 1 3 1 1 1 3 4 PERSONAL SOCIAL
ARTE
0.0
0.0
12
0
evidenc
ia el
EDUCACI
ON FISICA 5 6 1 5 4 COMUNICACIÓN
MATEMATICA
0.0
0.0
25
18
EDUCACI
logro de ON
2 2 4 3
los
aprendi
A RELIGIOS
A
CIENCIA Y
zajes AMBIENT 3 4 1 1 4 1 1
previsto
s,
D E

demostr
ando
incluso
un TALL
ERES
manejo
solvente
y muy
satisfact
orio en
todas
las
tareas
propues
tas.

NIVEL PRIMARIA: EVOLU

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN
CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
Logro 4 56
1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
previsto 4° 5° 6° 4° 5° 6° ° ° °
Cuando MATE 1 1 1 1 2
el MÁTI 5 8 9 6 5 7 6 8 7 7 4 9 9 97
estudia
CA
0 0 3 TALLERES 0.0 0.0

nte 1 1 1 1 CIENCIA Y AMBIENTE 71.4 62.

evidenc
COMUNIC
5 9 8 9 6 5 7 6 8 7 4 8 98 EDUCACION RELIGIOSA 100.0 68.

0 3 0 0
ACIÓN
EDUCACION FISICA 100.0 50.
ia el PERSONAL SOCIAL 71.4 68.
1 1 1 1 1 1
logro de
los
aprendi
A ARTE 5
3
8
4 1
8 3 9 9 9
3 1
9 7
1
9 99
ARTE
COMUNICACIÓN
MATEMATICA
71.4 81.
71.4 56.
71.4 62.

zajes 1 1 1 1 1 1
PERSONA
5 8 8 7 8 8 8 8 7 9 98
1 0 0 3 0 0
L SOCIAL
previsto
s en el
1 1 1 1 1 1
tiempo EDUCACI
7 8 8 8 8 4 9 7 9 7 89
1 3 1 1 1 2
ON FISICA
progra
mado. EDUCACI
1 1 1 1 1 1 1 1 1
ON
7 8 8 4 8 9 7 98
1 2 1 0 3 1 1 1 2
RELIGIOS
A

CIENCIA Y 1 1 1 1 1 1 1
AMBIENT 5 8 9 8 7 8 7 8 8 7 9
E
0 0 3 0 1 2 2
TALL
ERES

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN NIVEL PRIMARIA: EVOLU

CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
En 4 56
1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
proceso 4° 5° 6° 4° 5° 6° ° ° °
MATE
Cuando
el
MÁTI
CA
1 1 1 2

estudia COMUNIC
ACIÓN 1 1
nte esta
TALLERES 0.0 0.0

en
ARTE 2 3 4 2 1 CIENCIA Y AMBIENTE 28.6
EDUCACION RELIGIOSA 0.0
0.0
18.
PERSONA
2 1 2
camino
de
lograr
B L SOCIAL
EDUCACI
ON FISICA 3 3 1
EDUCACION FISICA
PERSONAL SOCIAL
ARTE
0.0
28.6
18.
0.0
28.6 18.
EDUCACI COMUNICACIÓN 14.3 0.0
los
aprendi
ON
RELIGIOS 3 3 1 1 MATEMATICA 14.3 0.0

A
zajes CIENCIA Y

previsto
AMBIENT
E
2 1 2
s, para
lo cual
requiere
acomp
añamie
nto TALL
durante ERES

un
tiempo
razonab
le para
lograrlo.

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN NIVEL PRIMARIA: EVOLU

CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
4 56
En inicio 1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° ° ° °
MATE
Cuando MÁTI 1 3 1 1 1 1 1
el CA 1 2

estudia
COMUNIC
ACIÓN 1 3 1 1 1 1 1
nte está
empeza
C ARTE
TALLERES
CIENCIA Y AMBIENTE
0.0
0.0
EDUCACION RELIGIOSA 0.0
0.
18
0.
ndo a
PERSONA
L SOCIAL 3 1 1 1 1 EDUCACION FISICA 0.0 0.

desarroll EDUCACI
ON FISICA
PERSONAL SOCIAL
ARTE
0.0 18
0.0 0.
COMUNICACIÓN 14.3 18
MATEMATICA 14.3 18
ar los EDUCACI
ON
aprendi RELIGIOS
zajes A
CIENCIA Y
previsto AMBIENT
E
3 1 1 1 1
so
evidenc
ia
dificulta
des
para el
desarroll
o de
éstos,
necesit
ando
mayor TALL
tiempo ERES
de
acomp
añamie
nto e
interven
ción del
docent
e de
acuerd
o a su
ritmo y
estilo de
aprendi
zaje.