Vectores 170826222415 PDF

CONSULTORIO MATEMÁTICO “MITAGI”
ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA PUENTE PIEDRA

AÑO - 2017
TEMA: VECTORES
Con los pies sobre la tierra……… o bajo la tierra

Uno de los grandes aportes de Isaac Newton a la física El ajuste se basa en la hipótesis de la dinámica de
fue su famosa segunda ley o segundo principio: “la Newton modificada (MOND), que se basa en la
fuerza es igual a la masa multiplicada por la suposición de que la 2º ley de Newton no se cumple
aceleración”. Mediante ella podemos calcular como un para aceleraciones extraordinarias pequeñas.
cuerpo se mueve cuando está sometido a la fuerza.
Los científicos han realizados numerosas pruebas pero
Sin embargo cuando se pretende comprender el sin embargo estas demuestran que la 2º ley de Newton
movimiento de ciertos cuerpos celestes con la ayuda se sigue cumpliendo.
de las leyes de Newton, aparecen otras
contradicciones. Una de ellas es que la velocidad de Capacidad de Comprensión de información
rotación de algunos objetos astronómicos muy lejanos  Elabora un organizador visual de la lectura
excede la que cabría esperar de su masa visible.
Podemos entonces, suponer que existe un nuevo tipo Capacidad de juicio critico
de materia, llamada “materia oscura”, que permite
Opina y responde
explicar aquellos que con los principios de Newton no
es posible.  ¿Qué valor tiene para el desarrollo de la ciencia el
Así, se ha montado un laboratorio a más de 700 m de trabajo de los investigadores para las generaciones
profundidad en una antigua mina de hierro de posteriores?
Minnesota (Estados Unidos), con el objetivo de  ¿Qué valor tiene que las leyes de Newton puedan
eliminar todos los ruidos posibles y detectar la seguir vigentes hasta el día de hoy?
llamadas “partículas masivas débilmente  ¿Qué importancia tiene el postular un nuevo tipo
interactuantes “que se supone componen la materia de materia llamado materia oscura?
oscura. La idea es que una de esas partículas choque  ¿Por qué para un mismo fenómeno, con la
con un núcleo atómico, y podamos medir velocidad de rotación de un cuerpo celeste lejano,
confiablemente la débil energía resultante. Después de existen dos corrientes de investigación?
9 años de intensa búsqueda y varias falsas alarmas, el  Para el trabajo de la ciencia ¿Qué es más
hecho es que todavía no hay detecciones claras. A lo importante: comprender un hecho o establecer
mejor el 2013 nos trae mejor suerte. una ley que modela una si
 Forma un glosario de las palabras nuevas que
Otro enfoque encuentres en la lectura, busca el significa en el
diccionario , encuentra sus sinónimos y antónimos
Sin embargo, algunos piensan que en vez de investigar
y forma oraciones
acerca de la materia oscura, lo que se debe hacer es un
“pequeño ajuste” a la segunda ley de Newton, para
explicar las anomalías observadas en los objetos extra
galácticos.
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com

Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com
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VECTORES I A  A A
La magnitudes físicas por su naturaleza se pueden clasificar en: PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR
escalares y vectoriales
a) Cuando el número es positivo, sólo es afectado la magnitud del
Magnitud Escalar: Son aquellas que requieren de un módulo vector
(valor+unidad) solamente, para su definición. b) Cuando el número es negativo el magnitud varía y además
cambia el la dirección del vector.
Magnitud Vectorial: Requiere para su correcta definición, además Ejm:
de un módulo, una dirección.
Ejm: La velocidad, la aceleración; etc.
3
VECTOR: Segmento de recta orientado, que sirve para representar
una magnitud vectorial. 2 –2 +1,5
a
SUMA DE VECTORES
x
La dirección lo determina el ángulo La suma de 2 o más vectores es hallar un vector llamado resultante.
 
A : Se lee vector A 1. Método del Paralelogramo


| A | : Magnitud o módulo del vector A A A

a) La magnitud es el valor del vector “ A ” (a) R
b) La dirección está determinada por el ángulo  entre el 
vector y el eje x 
B
B
VECTORES IGUALES
R  A B  R
R  A2  B2  2ABCos
Casos particulares:
a) Si  =0°(Direcciones iguales)
Si: A  B (Magnitudes iguales)
Rmáx=(A+B)
1   2 (Direcciones iguales)
b) Si  = 180°(Direcciones opuestas)
180°
 
AB
Rmín=(A – B)
VECTOR OPUESTO: Es un vector de igual magnitud, peso, de
c) Si  =90° (Perpendiculares)
dirección contraria al vector dado.
Se cumple que:

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01. Hallar el valor de la resultante del grupo de vectores 08. Hallar el módulo y dirección de la resultante del grupo de
mostrados vectores mostrados. Todos los vectores son paralelos
4 2
y
6 3 7
4 3 5 6 x
6
0
5
10
4
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 0
A) 7() B) 7() C) 12()
02. ¿Cuál es el valor de la resultante? Los vectores están D) 12() E) 0
colocados en un rectángulo.
A) 12 8 09. Encontrar el módulo de la resultante, sabiendo que:
B) 16
C) 6 | a | 6; | b | 8
D) 8 6
E) 20 A) 12,2
B) 14,2
03. Del grupo de vectores mostrados, hallar: 30°
C) 2,14
1 D) 2,12
A  B  2C  D
3 E) 13,5
12 10. Calcular el módulo de la resultante de los vectores mostrados:

A) 12
A) 32
B) –12 4 3 10
B) 22
C) 7 C) 10
D) – 7 2 12
D) 2 120°
E) 0 E) 5
10
04. En la figura: | C | 20 y | D | 40 , determinar su
11. Determinar la resultante para los vectores dados, siendo:
resultante
A) 20
| a | 10; | b | 2; | c | 4; | d | 3
B) 20 3
C) 20 5
D) 20 7 80°
E) 60 20° A) 5 B) 4 C) 3 D) 7 E) 2
05. Dos vectores ayb forman entre sí un ángulo de 53°. ¿Qué 12. Hallar la resultante de:
A) 22
ángulo formarán los vectores 2 a y –2 b ? B) 20
A) 53° B) 106° C) Cero 7
C) 18
D) 127° E) 90° D) 21 53°
E) 23
06. Hallar el valor de los módulos de 2 vectores sabiendo que su 15
resultante máxima vale 14 y el valor mínimo de su resultante 13. Calcular el valor de la resultante de dos vectores de 3 u y 5u,
vale 4 que forman un ángulo de 53°.
A) 6,8 B) 9,5 C) 10,4 A) 2 6u B) 13 u C) 2 13 u
D) 12,5 E) 7,7
D) 2 26 u E) 26 u
07. Encontrar el módulo de la resultante, si:
|a| = 6 y |b| = 6 14. Determinar el módulo de la resultante, si:
| A || B | 4 y | C | 8
A) 2 3
B) 4 3 A) 6
60° B) 8
C) 6 3 C) 10
120°
D) 8 3 D) 12
E) 0 E) 14
F)
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15. Determinar el módulo de la resultante. cada recorrido. Luego realiza con estas
A) 1 6
B) 2
diversas operaciones vectoriales
C) 3 4
D) 4 5 Valores y actitudes
E) 5
5. ¿Cuál es la utilidad para la ciencia diferenciar
las magnitudes vectoriales de las escalares?
Más Ejercicios
01. En la figura, calcular el módulo de la resultante.

A) 13 UNA CORRIENTE DE AIRE
B) 10 6 10
C) 6
D) 16 60° Newton (1642 – 1727) fue elegido miembro del
E) N.A 60° parlamento británico en 1689. Acudió durante
6
muchos años a su puesto aunque nunca intervenía.
02. Hallar el módulo de la resultante de los vectores mostrados:
En cierta ocasión, Newton se levantó durante una
| a |  5N y | b |  3N sesión y se hizo un gran silencio para escuchar sus
palabras. Todo lo que Newton hizo fue pedir que
A) 5N
B) 6N cerrasen una ventana abierta porque había mucha
C) 7N
D) 8N
corriente.
E) 9N 72°
12°
Recuerda que todos los vectores no colineales ni paralelos
no puedes sumarse directamente puesto que la suma
aritmética o algebraica es diferente a la suma vectorial en el
03. Dos vectores tienen una resultante mínima que vale 4 y una
caso de estos vectores. Recuerda que el vector suma o
resultante máxima o igual a 16. ¿Cuál es la resultante de estos
resultante vectorial de 2 o más vectores no colineales ni
vectores cuando formen 60°?
paralelos se determina ubicando los vectores uno a
A) 7 B) 9 C) 14 D) 5 E) 12 continuación de otro, determinando estos una poligonal
abierta, que será cerrada por el vector resultante.
04. Hallar: 2 A B y su dirección
E D
A) 10 3 R C
5
B) 10 3
60° 10
C) 20 3 B
D) 20 3
– A
E) 2
𝑅⃗ = 𝐴 + 𝐵
⃗ +𝐶+𝐷
⃗ + 𝐸⃗
TAREA DOMICILIARIA CASO ESPECIAL
Cuando un polígono presenta los vectores sucesivos, es
Comprensión de Información decir no observamos intersección de cabezas de flecha no
existirá resultante (R = 0)
1. ¿Qué es un vector?
2. Explica cómo se descompone un vector a b c
Indagación científica
3. Indaga como se representaría vectorialmente f d
el movimiento de los autos. e
4. Crea escenas de autos que viajan en
diferentes direcciones, realizando vectores de 𝑎 + 𝑏⃗ + 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 + 𝑓 = 0
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Método Poligonal
1) Para el sistema mostrado, encontrar una A) 1a

expresión vectorial para 𝑋 en función de B) 3a
𝑎, 𝑏⃗ 𝑦 𝑐 . C) 2a
D) 4a
a x
A) x = c – b + a E) 5a
B) x = b – c + a
C) x = b + c + a 6) Determinar una expresión vectorial para “x”
D) x = b + c – a b c en función de 𝑎 𝑦 𝑏⃗
E) x = -b + c - a
𝑎+𝑏
2) Determinar la resultante A)
25
b B)
𝑎−𝑏
a b
A) 2b
C)
25
16𝑎+9𝑏 x
B) 2(a +b) 25
c e 9𝑎+16𝑏
C) 3c
D) 3d a
D)
25
𝑎+16𝑏
37º
E)
E) 2(e + d) 25
d
3) Determinar el módulo de la resultante de los 7) Determinar una expresión vectorial para 𝑥 en
vectores mostrados términos de 𝑎 𝑦 𝑏⃗
𝑎−𝑏
A)
a 2
2𝑏− 3𝑎
A) 10√3 B)
5 x
B) 43
C) 52 b = 10 C = 24 C)
3𝑎 − 𝑏
2
a b
2𝑏 − 3𝑎
D) 48 50º 40º D)
6
E) 56 E)
𝑎−𝑏
5
4) En el esquema se sabe que: 𝑃⃗ = 𝐴 + 4𝐵

⃗⃗⃗ y
8) Dado el siguiente conjunto de vectores se
⃗ = 3𝐵
𝑄 ⃗ −𝐴
pide encontrar su vector resultante, esto es
⃗
Se pide calcular el módulo de 𝐵 indicar su módulo y su correspondiente
dirección
A) 1 F
B) 2 P
A) 1(→)
C) 3 Q B) 2(→)
D) 14 C) 3(←) G H
E) 7 37º 53º
18 D) 4(→)
E) 5(←)
A 3 B 2 C 4 D 3 E
5) Calcular el módulo de la resultante de los
vectores mostrados , si el lado del hexágono
regular mide “a”

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9) Determinar la suma de todos los vectores que 13) Sabiendo que “G” es el baricentro del
se muestran en la figura triángulo TQM. ¿encuentra una expresión
para X en función de A y B?
B F
A) D
B) 2D
C
A)
𝐴+2 Q
E 6
C) 3D 𝐴+𝐵
D) 4D A D
G
B)
2 B A
E) 5D C)
𝐴− 𝐵
6
G
𝐴+𝐵
X
D)
6
⃗ −𝐶+𝐷
⃗ − 𝐸⃗
10) Determinar el módulo de 𝐴 + 𝐵
Para el sistema mostrado donde
E)
𝐴+2𝐵
6 T M
|𝐴| = 3; |𝐵 ⃗|=6
14) Dado el siguiente sistema de vectores, se pide
determinar una expresión para “X” en función
A) 6√2 de A y B
C
B) 5√2 A
C) 4√2 B 2𝐵+𝐴
A)
D) 3√2 4
2𝐵− 𝐴
X
E) √2 D E B)
4
2𝐵+3𝐴
A
C)
4
11) En el triángulo mostrado encontrar el vector 𝐵+2𝐴
⃗⃗⃗ 𝑦 𝐵
“x” en función de los vectores 𝐴 ⃗ , si se
D)
4
𝐵−2𝐴
B
𝑄𝑅
E)
⃗⃗⃗⃗⃗ = 4
cumple que 𝑃𝑄
2𝐴+𝐵
2 S
A) 15) Del sistema vectorial mostrado, se sabe que:
3
𝐴+𝐵 ⃗⃗⃗ − 𝑝𝑋 = 0
B) 𝑚𝐴 + 𝑛𝐵
3 A B
2𝐴−𝐵 Calcular 𝐸 = 4𝑚 − 8𝑛 + 𝑝, sabiendo que M y
C)
3
X
N son puntos medios de ON y PQ
𝐴−𝐵
D) respectivamente.
3
E)
2𝐴+𝐵
P Q R O
6
A) 4
12) Del triángulo PQR,M es punto medio de PQ. B) 6
A
Determinar una expresión para “X” en función C) 2 M
de a y b. D) 8 X B
P N Q
R E) 10
4𝑎−𝑏
A)
6
a
𝑎−𝑏
B)
6 N
𝑎−4𝑏
C)
6
4𝑎+𝑏
D)
X
6 45º b
4𝑎−2𝑏
E) P M Q
6

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Más Ejercicios CONPONENTES ORTOGONALES
Y
1) Calcular el módulo de la resultante de los

vectores mostrados si el lado del hexágono
regular mide “X” y el valor de x es 0 X
adimensional
Donde:
D
A) 1
 V = Vector a descomponer
B) 2 C
C) 3
A  Vx = Componentes en x
D) 4 E
 Vy = Componente en y
E) 5
B Se cumple:
2) Encontrar la resultante
V V x  V y V x VCos 
b 
A) 2b
B) 3ª a
C) 2c c V x VSen 
D) 2(a +b)

E) 3d
3) Encontrar una expresión vectorial para X en Vsen

función de a, b y c.
0
Vcos
A) X=a–b–c 2b c
B) X=c+a–b Otras maneras de descomponer
C) X = - a – b +c 1.
a x
D) X=a+b+c
-b
E) X= -c + a – b
0 0
4) Determinar el módulo de la suma de los 2.

Vector a Componente 2
vectores A,B,C mostrados en la figura, donde
|𝐴| = 8𝑚; |𝐵| = 3𝑚 𝑦 |𝐶 | = 5𝑚. descomponer
Componente 1
A) 3m
B) 4m A C
C) 6m B 3. Componente
D) 8m
E) 9m x x
Componente
Descomposición Rectangular
Es una operación que consiste en reemplazar un vector por otros
dos o más vectores llamados componentes. Nota: Un vector tiene infinitos componentes
El módulo de V1 y V 2 se obtienen con propiedades de la

Geometría y/o Trigonometría

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NOTAS:
03. Determinar: A B y
1. h 60° A) 50 120
50
30° B) 120
2.k 60°
1.k C) 130 53° 37°
30° D) 170
x
k E) 180
04. El módulo de la resultante, del siguiente sistema es:

2. .k 45° h 45° A) Cero
1.k y
B) 2
45° 45° C) 2 3 4 10
1.k
D) 4 60° 37°
3. E) 4 3 x
45°
5.k 25.k 6
53°
3.k 74°
37° 16° 7.k
24.k
4.k 05. Determinar: A B  C ; si A=B=C=20
A) Cero
4. y
B) 4
hSen h hSen C) 8 37°
13.k 5.k D) 12
hCos E) 20 x
12.k 37°

CÁLCULO DE LA MAGNITUD RESULTANTE ( R ) POR 06. Si: K=10, determinar el módulo de la resultante. (Considerar:
DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR:
3 =1,73)
1er Paso: Se descomponen los vectores respecto a los ejes. 12 K
do
6 K
2 Paso: Se calcula la resultante parcial en cada eje (Rx, Ry) A) 1,73
45° 60°
teniendo en cuenta la convención de signos. B) 17,3
 C) 7,73
3er Paso: Finalmente la magnitud de resultante ( R ) se calcula D) 77,3
E) 60
por el teorema de Pitágoras. 5 K
R  R x2  R y2
Ry 07. Hallar la resultante:
Tg  2 y
Rx A) 10 20
B) 8
45°
C) 6
Ejercicios x
D) 5 2 50
01. Determinar el módulo de la resultante: 53°
E) 8 2 50
A) 20
y
B) 25 15 20
C) 30
08. El módulo del vector resultante es:
D) 35
E) 50 53° 37°
x A=100
A) 25 y
y B) 45
02. Hallar la resultante: 5 10 53°
C) 55
A) 5
D) 65 x
B) 6
37° 37° E) 50
C) 7 x
D) 8 B=55
E) 10
6

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09. Hallar la resultante: 15. Determinar el módulo de la resultante:
A) 30 A) 25
B) 60 y
C) 90 90 120 B) 25 2
C) 50 y
D) 120 100
50
E) 150 37° 53° x D) 50 2 37°
E) 75
37° x
50
10. Determinar la dirección del vector resultante.
(A=100 2; B=C=D=100)
Más Ejercicios
A) 30°
B) 37°
y 01. En la figura, calcular la resultante de:
C) 45°
D) 53° A) 6k
E) 60° B) 8k 10k
37° 45° C) 4k
D) 10k
x 24k 10k
37° E) 16k
45° 10 K
11. Si el módulo de la resultante es igual a 10, determinar el valor
de “A”.
A) 1
B) 1,5 02. Hallar la resultante y la dirección del sistema mostrado:
5A 4A A) 25k; 37°
C) 2
37° B) 75k; 216° 100k
D) 2,5
E) 4 C) 50k; 37°
45° 37° 40k
D) 25k; 143°
x E) 50k;217°
37° 90k
10A
12. ¿Qué ángulo forma la resultante con el eje”x”? 03. Hallar la resultante de todos los vectores mostrados y su
A) 0° sentido:
B) 30° A) 12  
12  
C) 37° 2 2
y 150
D) 53° B)
8  
E) 45° 30 37° C) 4 4
8  
x
D)
E) 6   2 2
13. En el sistema de vectores mostrado, determinar el módulo y
la dirección del vector resultante. 04. Hallar la resultante y su sentido:
A) 4 y 37° A) 0
B) 4 y 45°
y B) 10 3  
C) 5 y 37°
3  
10 10
D) 4 2 y 45° C) 20 10 10
37°
E) 4 2 y 37° 45° D) 20   30° 30°
x E) 20  
10
14
05. Determinar la resultante del siguiente sistema de vectores:
14. ¿Qué ángulo forma la resultante con el eje “x”?
y A) 20k
A) 30° 5K 30k
B) 30k
B) 45°
C) 40k
C) 37° 3K
37° D) 50k 40k
D) 60° 37°
45° x E) 10k
E) 53°
53°
K
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Práctica dirigida 6) Descomponer un vector 𝐴 de módulo 120u
1) Determinemos el módulo y al dirección del en dos vectores que formen un ángulo de
53º y 74º con el mencionado vector.
vector dado
a) 141u b) 142u c) 145u
A
d) 143u e) 144u
7) Un clavo empotrado en el techo es jalado

1u ⃗⃗⃗1 de módulo 120 N y ⃗⃗⃗⃗
por las fuerzas 𝐹 𝐹2
1u según muestra el gráfico. Determine el
a) 5u; 37º b) 10u; 45º c) 4u; 53º d) 7; 37º módulo de ⃗⃗⃗⃗
𝐹2 , de tal manera que dicho clavo
e) 10u;60º salga verticalmente. asimismo determine el
módulo de la fuerza resultante debido a
⃗⃗⃗⃗⃗1 𝑦 𝐹
𝐹 ⃗⃗⃗⃗2
2) Determine el modulo y la dirección del
desplazamiento total que experimenta un
colibrí si primero se desplaza 120m hacia el a) 70N
norte, luego 60m hacia el este y finalmente b) 71N 60º 37º
40m hacia el sur. c) 73N
F2
a) 100m;36º b) 50m; 45º c) 100m; 53º d) 74N
e) 75N
F1
d) 50m; 37º e) 10m;60º
3) Dado el siguiente conjunto de vectores donde 8) En el sistema de vectores que se muestra,

∣a∣ = 5u y ∣d∣= 3u, determinar el módulo de determine el módulo de la resultante
la resultante de los vectores mostrados
e A=10 2
a) 10u a) 6√5
d
b) 12u b) √5 C=5u
c
c) 14u c) 5√5
60º 45º
d) 7u d) 5 37º
e) 2u b
a e) 10 B=5u
4) Dados los vectores A y B determinemos el 9) Exprese el 𝐴 en función de los vectores

vector resultante y su respectivo módulo. unitarios 𝑖̂; 𝑗̂; 𝑘̂ sabiendo que su proyección
A sobre el eje x es de 20u.
a) 7u B 2√2 √2
b) 15u (cos ∝= ; cos 𝛽 = )
3cm 5 2
5cm
c) 6u 20º z
d) 9u a) (20𝑖̂ + 25𝑗̂ + 15𝑘̂)
80º A
e) 11u
b) (10𝑖̂ + 15𝑗̂ + 15𝑘̂)
c) (2𝑖̂ + 2𝑗̂ + 1𝑘̂ ) ϒ
5) Dados dos vectores 𝐴 𝑦 𝐵 ⃗ que forman entre α β y
d) (20𝑖̂ + 15𝑗̂ + 25𝑘̂)
si 60º, donde A = 10u y el módulo del vector
e) (20𝑖̂ + 25𝑗̂ + 5𝑘̂) x
diferencia tiene su menor valor, determine el
módulo del vector resultante entre 𝐴 𝑦 𝐵⃗.
10) Se muestra un conjunto de vectores
a) √7 b) 3√7 c) 4√7 d)5 √7 e) 2√7 dispuestos sobre un cubo cuya arista mide
“a”. Determinar el módulo de
Página 10 de 14
𝑘̂ = 𝐴 + 𝐵
⃗ +𝐶
(NyP son puntos medios) 15) En el gráfico, se muestra dos vectores que
𝑎 𝑎√6 representan aceleraciones y una tangente a
a) b) 𝑎√6 c) a d) e) 1
2 2 una curva. Si la pendiente de la recta
tangente es 0,75, determine el módulo de la
11) Dados los vectores ⃗⃗⃗
𝐴𝑦𝐵 ⃗ ; 𝐴 = (20; 15)𝑢 y aceleración resultante en la dirección
⃗ = (24√2; −7√2)𝑢 Determine:
𝐵 tangente y normal a la curva para cada caso
I. ⃗⃗⃗ ∗ 𝐵
𝐴 ⃗ curva
II.- El ángulo que forman los vectores ⃗⃗⃗

𝐴𝑦𝐵 ⃗
a) 375√2𝑢2 ; 53º b) 35√2𝑢2 ; 53º
a=15m/s2
c) 375√2𝑢2 ; 37º d) 37√2𝑢2 ; 37º
Recta
e) 375√2𝑢2 ; 45º tangente
12) Sean 𝐴 = (2 ⏞𝑖 + 3 ⏞
𝑗 + 5𝑘̂) 𝑢 y a 2 =10m/s2
⃗ = (3 ⏞𝑖 + 8 ⏞
𝐵 𝑗 + 5𝑘̂) 𝑢 Determine el
⃗ y su módulo a) 6 m/s2 y 7 m/s2
producto vectorial 𝐴 × 𝐵
además ¿Qué ángulo forman entre si los b) 8 m/s2 y 10 m/s2
vectores? c) 16 m/s2 y 17 m/s2
a) 26,44u y 0,431 b) 26,44u y 4,31 d) 6 m/s2 y 17 m/s2
c) 15,44 y 0,341 d) 65,44 y 0,645 e) 12 m/s2 y 14 m/s2
e) 25,44 y 25º 30' 57"
16) Determine y grafique el vector unitario de la
resultante de los vectores que se muestran.
Considere a = 6u y b = 16u.
13) Sobre un clavo incrustado en un plano
inclinado actúan dos fuerzas que se
Y
representan mediante los vectores 𝐹⃗⃗⃗1 𝑦 ⃗⃗⃗⃗
𝐹2 .
Si su resultante está en la vertical y ⃗⃗⃗⃗
𝐹2 = Y
c a
30𝑁. Determine los módulos de los
componentes de 𝐹 ⃗⃗⃗1 en una dirección f j
b X
paralela y perpendicular al plano inclinado. i X
F1
a) 40N y 30N d e
b) 48N y 30N 60º
c) 48N y 36N
F2
d) 45N y 15N
e) Faltan datos. 23º
14) Determine el módulo de la resultante del

sistema de vectores mostrados
2u 4u
a) 2u
b) 4u B
C
c) 6u D 3u
d) 8u A
e) 10u
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Repaso de unidad
09. Calcular: | 2 A  3B  C |
01. Si la máxima resultante de dos vectores es 23 y su A) 3 5
mínima resultante 7. Hallar el módulo de la resultante B) 23
3
cuando los vectores forman un ángulo de 90° C) 13
A) 15 B) 17 C) 20 D) 22 E) 24 D) 2 4
E) 5
02. Se tiene dos vectores de módulos 9cm y 15cm. ¿Qué
ángulo forman si la resultante entre ellos mide 21cm? 10. Calcular el módulo de la resultante en el siguiente
A) 30° B) 60° C) 53° D) 37° E) 45° paralelogramo (  =120°)
(M y N puntos medios) M
03. Se tiene dos vectores | a | =5N y | b | =3N, calcular A) 10
B) 15
| a  2b | N
C) 25 5
A) 4N D) 17,5
B) 5N E) 30
63° 5
C) 6N 10°
D) 7N 11. Si M es punto medio del trapecio, hallar el módulo de la
E) 8N resultante 3
04. Hallar: | A  B | A=1 A) 6
33° M
A) 1 B) 8
B) 2 C) 10
C) 3 87° D) 14 E) 15 8
D) 3 B=2
E) 7
12. Determinar el módulo de la resultante sabiendo que es
el máximo posible. Además hallar x(radio=2)
90 A) 2; 30°
05. Hallar la resultante: 120
B) 4; 30°
A) 30 53° x
37° C) 12; 30°
B) 60 60°
D) 4; 60° E) 12; 60°
C) 90
D) 120
13. Hallar el módulo de la resultante
E) 150
A) 12 15
B) 16 10
06. Determinar el módulo de la resultante: 4
100 C) 13 8°
A) 25 50
37° D) 19 37° 37°
B) 25 2 37° E) 22
C) 50
D) 50 2 50 14. Hallar  para que los vectores mostrados se
E) 75 encuentren en el eje Y 20
A) 37°
80 20
B) 30°
07. Hallar la resultante: 20 C) 45°
45° D) 60° 53° 50
A) 10 2
50 E) 53°
B) 8
C) 6
53° 15. La figura muestra la disposición de tres vectores,
D) 5 2 50   
A, B y C , la magnitud de la resultante es
E) 8 2 Y
A) 0
B) 3 6
08. Hallar la resultante: 80
C) 1
A) 30 3
D) 6
B) 40 40 60°
E) 9
C) 50 60° -6 -3 0 3 6 X
D) 60 -3
E) 70 30 80 -6

Página 12 de 14
16. En la figura, donde cada cuadrado tiene longitud 1u, se 21. Si la resultante del sistema es cero, hallar “P”
   A) 200 y
muestra la disposición de tres vectores A, B y C . Si B) 150 70
   C) 500 240
A  K B  N C los valores de K y N son D) 100 x
E) 250
A) 5y0
B) 5y3 P
C) 3 y –3
D) 3y6 TAREA domiciliaria
E) –3 y 9
01. Hallar el módulo de la resultante:
A) 6
110° 50°
B) 8
17. En la figura que se muestra, calcular el ángulo  y la C) 10
    D) 12
magnitud de B de tal modo que A B C  0 E) 14 A=10
B=6
sabiendo que A=10u.
A) 45°, 5u
B) 30°, 15u 02. Se tienen dos vectores de módulos 14N y 30N que dan
C) 37°, 10u 37° una resultante de 40N. ¿Qué ángulo formarán dichos
D) 37°, 5u vectores entre sí?
E) 53°, 10u A) 30° B) 37° C) 53° D) 60° E) 90°
0
03. Si dos vectores de igual módulo forman entre sí un

18. En la figura mostrada, determinar
 
16
el módulo del vector ángulo “  ” y se sabe que el módulo de la resultante es
resultante si | A | 15; | B | 20(Cos164°= –24/25) el doble de la diferencia. Hallar “  ”
A) 5 A) 30° B) 45° C) 53° D) 60° E) 90°
B) 7 164°
C) 8 04. En el siguiente triángulo equilátero de lado 4 unidades
D) 9 de longitud. Hallar la resultante, además M, N P son
E) 10 puntos medios.
A) 2 1 9
M N
19. Hallar el módulo del vector resultante de los tres
B) 19
vectores mostrados en la figura
(Lado del cuadrado: 2) C) 2 1 3
A) 3 D) 19 P
B) 3 2 E) 76
C) 4
05. Hallar la resultante:
D) 4 2 A) 5 10
E) 5 B) 6 5
53°
C) 7 37°
20. En la figura mostrada, el lado de cada cuadrado D) 8
pequeño mide 1cm, calcular el módulo de E) 10 6
   
a b c d 06. Determinar el módulo de la resultante del siguiente
A) 1
sistema de vectores:
10
B) 2 A) Cero
C) 2 B) 6 6 53°
D) 5 C) 8
30°
D) 6 3
E) 2 5
E) 8 3 16

Página 13 de 14
07. Hallar la resultante de los siguientes vectores: 13. Calcular el módulo de la resultante
10
5 8
A) 5 A) 5
6
B) 3 37° B) –5
53°
C) 15 C) 10
D) 7 45°
D) 6
E) 10 E) 8
5
14. En el siguiente rectángulo, determinar el módulo del
08. Calcular el módulo de la resultante en cada caso vector resultante (M y N puntos medios)
(  75) 5 A) 3 6
7 B) 4
7
60°
C) 5
8 N
60° D) 10
5 5 E) 15
7
M
A) 5 2 :7 3 B) 5 : 7
15. Determinar el módulo de la resultante
C) 10 2 :7 6 D) 5 2 :7 6
Y
E) 15 2 :7 3 A) 2
B) 5
B X
09. Calcular: 3 A  C) 3
3 D) 7
A) 7 A E) 2
B) 14 1
C) 12 60°
D) 15 15 B 16. Dado el conjunto de vectores calcular el valor de la
E) 25 resultante.
40
10. Calcular el módulo del vector resultante en cada caso A) 85 20
B) 60 44° 46°
5
3 C) 35
60° 60° 2 D) 25 ° 25°
13 3 60° E) 15
60°
1
A) 4 : 5 B) 8 3 : 5 C) 4 3 : 1 9 17. Hallar el ángulo que forman dos vectores de igual

módulo, si su vector resultante tiene el mismo módulo
D) 8 3 : 1 9 E) 5 3 : 13
que los vectores componentes
A) 60° B) 75° C) 90° D) 120° E) 150°
11. Calcular el módulo de la resultante  
A) 1 18. Dados los vectores | A | 5 y | B | 6 , mostrados en la
B) 4  
C) 9 figura adjunta, calcular | A B |

5 120° A) 3
D) 7
E) 5 B) 4
4 C) 5
D) 6 63°
E) N.A 10°
12. Calcular el valor de la resultante en el tetraedro regular
de lado 10
A) 15 B) 15 7
C) 5 3 D) 5 7
E) 5 5

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CONSULTORIO MATEMÁTICO “MITAGI”

ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA PUENTE PIEDRA

Con los pies sobre la tierra……… o bajo la tierra

Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com

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12 10. Calcular el módulo de la resultante de los vectores mostrados:

01. En la figura, calcular el módulo de la resultante.

1) Para el sistema mostrado, encontrar una A) 1a

4) En el esquema se sabe que: 𝑃⃗ = 𝐴 + 4𝐵

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Determinar una expresión para “X” en función C) 2 M

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1) Calcular el módulo de la resultante de los

3) Encontrar una expresión vectorial para X en Vsen

4) Determinar el módulo de la suma de los 2.

El módulo de V1 y V 2 se obtienen con propiedades de la

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04. El módulo de la resultante, del siguiente sistema es:

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7) Un clavo empotrado en el techo es jalado

3) Dado el siguiente conjunto de vectores donde 8) En el sistema de vectores que se muestra,

4) Dados los vectores A y B determinemos el 9) Exprese el 𝐴 en función de los vectores

II.- El ángulo que forman los vectores ⃗⃗⃗

14) Determine el módulo de la resultante del

Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com

03. Si dos vectores de igual módulo forman entre sí un

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A) 4 : 5 B) 8 3 : 5 C) 4 3 : 1 9 17. Hallar el ángulo que forman dos vectores de igual

C) 9 figura adjunta, calcular | A B |

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