TALLER: El entorno “hace” al juego

I. E. S. Nº 5 “José Eugenio Tello”

Año: Segundo “U” Psicología
Docente: Prof. Patricia Mendoza
Responsables: Cáceres Mariela Fernanda,
Limeres Tarnosky Gisela
Peñalva Delia Mercedes,
Ramos Patricia Soledad,
Rueda Funes, Zaida Gabriela
Urzagasti Adriana
Vargas Andrea

Tema: El entorno “hace” al juego

Fecha de realización: 26/04/2013
Duración: 2 módulos de 40” c/u

Objetivos Generales:

 Potenciar la capacidad creativa a través de las actividades propuestas, que permitan

imaginar, transformar, inventar, y participar activamente desde sus ideas, sentimientos,
experiencias y conocimientos.

Contenidos:

 El ambiente y sus múltiples influencias

 El mundo desde la perspectiva de los más pequeños
 El entorno natural
 El entorno afectivo y el valor de los afectos
 Los primeros juegos del niño
 Las reacciones infantiles ante las respuestas adultas
 La incomprensión hacia los niños: desconfianza, temor y desengaño
 El entorno sociocultural

Estrategias Metodológicas:

 Trabajo a partir de estímulos sonoros, textuales e imaginarios.

 Dramatización de cuentos, armado de escenas y personajes.
 Utilización de vestuarios y accesorios para caracterizar personajes.
 Confección de maquetas alusivas a un cuento
 Confección de títeres alusivos al cuento.
 TALLER: El entorno “hace” al juego

Actividades:

PARTE TEÓRICA:
 Se realizará un breve Marco Teórico sobre la temática en cuestión, a través de un Power Point,
resaltando los diferentes entornos que hacen al juego infantil: entorno natural, entorno afectivo
y el entorno sociocultural.
PARTE PRÁCTICA:
 A continuación se utiliza como Disparador creativo, un que permitirá la escucha de cuentos
infantiles, como la Cenicienta, el Coquena y la Leyenda de Mulamina, que reflejan diferentes
escenarios, personajes, y que datan de distintos estilos literarios, como el clásico, un cuento de
la puna y una leyenda del Ramal.
 A partir de la escucha de los diferentes cuentos cada grupo podrá identificar intereses,
intercambiar información e interpretar según sus propias experiencias.
 Cada grupo (3) realizará diferentes actividades, uno dramatizará el cuento clásico, el otro
confeccionará una maqueta del cuento de la Puna, y el siguiente elaborara las escenas y
personajes a través de la confección de títeres de un cuento del Ramal.
 A partir de la producción de cada grupo, se intercambiarán ideas de lo realizado, que permita
una articulación teórica y práctica.
 A modo de cierre se realizará el Juego de la búsqueda del Tesoro: juego de pistas cuyo
objetivo es el logro de una recompensa para el grupo.

Evaluación:
 De proceso

Criterios de Evaluación.

 Participación activa de los miembros de cada grupo en el desarrollo de las tareas.

 Creatividad de las Producciones realizadas.
 Reconocimiento de conceptos elementales abordados.

Recursos:

 Humanos: docente, alumnos.

 Materiales: power point, Audio, vestuario, accesorios, marcadores, tijeras, plasticola,
telas, tergopor, cartulina, afiches, goma eva, afiches, etc.

Bibliografía:

 Marta Glanzer: El juego en la niñez: un estudio de la cultura lúdica infantil. Edit. Aique.