Plan de Trabajo de la Academia

Academia Departamento Ciclo Escolar

Habilidades cognitivas Comunicación 2017-B

Integrantes de la Academia
Docente Secciones
Alvarez Trujillo Ma. del Carmen Guadalupe C21, E11
Durán Morales Víctor Hugo C11, D11
Espinosa Magaña José Andrés A21
González Velásquez Martha A11 Matatlán y B21
Meléndez Camarena María Tráncito B11
Jhonnatan de Jesús Razo González A11
Josué Emmanuel Castolo Rodríguez D21
Unidades de aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje
Taller de habilidades para el aprendizaje

Principales actividades académicas

1. Elaboración de planeación didáctica en forma colegiada (junio de 2017)

2. Elaboración de planes de clase por académico y unidad de aprendizaje (junio de 2017)
3. Elaboración de examen departamental en forma colegiada (junio de 2017) y su aplicación (octubre de
2017).
4. Acuerdos y elaboración de encuadre de clase por grupo (junio de 2017)
5. Establecimiento de Criterios y acuerdos para la evaluación (heteroevaluación, autoevaluación y
coevaluación) (junio de 2017)
6. Acuerdos para uso de instrumento de registro de competencias genéricas y disciplinares. (julio de 2017).
8. Registro y análisis de la estadística final de calendario escolar (diciembre 2017 – Enero 2018)
Criterios generales para el desarrollo del proceso educativo

Se acordó basarnos en los programas de estudios proporcionados por la Universidad de Guadalajara y que
han sido evaluados por el COPEEMS, en los cuales se establecen las competencias genéricas y disciplinares del
MCC a las que abona cada unidad de aprendizaje, las competencias específicas, propósitos, contenidos
temáticos, entre otros. Así como la elaboración de exámenes departamentales en el mes de Junio y su
aplicación en el mes de octubre para la evaluación y observación del logro de las competencias.
Para las investigaciones y complementación de la temática a tratar para el logro de las competencias se
utilizará la bibliografía básica y complementaria enunciada en los planes y programas de estudio y en otras
fuentes sugeridas por el profesor.
En lo que respecta a la evaluación los criterios se expresan como sigue:
TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
Competencia/Atributo % Descripción Producto
Ensayo
Define metas y da seguimiento a sus
Debate,
7.1. 20 procesos de construcción de
Los cuales se evaluaran en base a las
conocimiento.
rubricas correspondientes para cada uno
Identifica las actividades que le Mapa conceptual
resultan de menor y mayor interés y El cual se evaluara en base a las rubricas
7.2 10 dificultad, reconociendo y correspondientes para cada uno
controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
Reseña
Mapa Conceptual
Articula saberes de diversos campos
Ensayo
7.3 15 y establece relaciones entre ellos y
Debate
su vida cotidiana.
Collage
Portafolio
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Sociodrama
Los cuales se evaluaran en base a las
rubricas correspondientes para cada uno
Trabajo en equipo
Propone maneras de solucionar un
Proyectos
problema o desarrollar un proyecto
8.1 20 Sociodrama
en equipo, definiendo un curso de
Los cuales se evaluaran en base a las
acción con pasos específicos.
rubricas correspondientes para cada uno
Trabajo en equipo
Aporta puntos de vista con apertura y Proyectos
8.2 5 considera los de otras personas de Sociodrama
manera reflexiva. Los cuales se evaluaran en base a las
rubricas correspondientes para cada uno
Trabajo en equipo
Asume una actitud constructiva, Proyectos
congruente con los conocimientos y Exposición oral
8.3 10 habilidades con los que cuenta Debate
dentro de distintos equipos de Sociodrama
trabajo. Los cuales se evaluaran en base a las
rubricas correspondientes para cada uno
Esta evaluación se realizará al final Examen Departamental
del Taller y de acuerdo a lo trabajado Octubre de 2018
Examen Departamental 10
en todos los módulos de esta Unidad
de Aprendizaje.
En este aspecto los alumnos Formato de Coevaluación
registrarán en las fichas elaboradas
ex profeso por el docente las
Co-evaluación 5 evaluaciones que a su consideración
se ajusten la dedicación y esfuerzo
tanto para autoevaluarse como para
evaluar a sus compañeros.
En este aspecto los alumnos Formato de Autoevaluación
registrarán en las fichas elaboradas
ex profeso por el docente las
Autoevaluación 5 evaluaciones que a su consideración
se ajusten la dedicación y esfuerzo
tanto para autoevaluarse como para
evaluar a sus compañeros.
Criterios generales para las asesorías y tutorías: Se impartirán dependiendo de las necesidades.

Con relación a la tutoría grupal; ésta será impartida por los académicos designados por la unidad de
orientación educativa del plantel en los días y horarios que se determinen para tal efecto.
Indicadores académicos de la escuela: La normatividad y lo propuesto por SNB.

Indicador 1. Planeaciones didácticas de academia

Meta Contar con el 100% de las planeaciones de academia
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para la revisión-actualización de
planeaciones de academia. (junio 2017)
2.1.1. Elaborar las planeaciones didácticas de academia Establecer acuerdos de trabajo y evaluación (junio 2017)
Acordar libro de texto a utilizar. (junio 2017)
Evaluación del cumplimiento del programa (diciembre 2017)

Indicador 2. Planes de clase de los docentes

Meta Contar con el 100% de los planes de clase de los docentes que integran la academia.
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para dar a conocer la plantilla académica
del semestre. (junio 2017)
2.1.2. Elaborar los planes de clase por cada académico
Establecimiento de acuerdos de trabajo y evaluación para ser
considerados en cada unidad de aprendizaje. (junio 2017)

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Acordar libro de texto a utilizar para cada unidad de aprendizaje. (junio

2017)
Evaluación del cumplimiento del programa (diciembre 2017)

Indicador 3. Exámenes departamentales elaborados por unidad de aprendizaje.

Meta Contar con un examen departamental por unidad de aprendizaje de la academia para su aplicación.
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para llegar acuerdos para su elaboración.
(junio 2017)
Revisión de contenidos de cada unidad de aprendizaje. (junio 2017)
2.1.3. Elaborar exámenes departamentales por unidades de Establecer acuerdos, límites de contenidos, niveles y tipos de
aprendizaje preguntas. (junio 2017)
Programación de fechas para su aplicación (junio 2017)
Aplicación del examen por sección de alumnos (octubre 2017)
Evaluación de la actividad realizada. (diciembre 2017)

Indicador 4. Encuadres de clase por grupo

Que el 100% de los académicos que integran la academia realicen el encuadre de su clase al inicio del
Meta
semestre.
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para acordar los elementos del encuadre.
(junio 2017)
Acordar criterios y porcentajes de evaluación. (junio 2017)
Diseñar el encuadre por unidad de aprendizaje (junio 2017)
2.1.4. Elaborar los encuadres de clase por académico y unidad de
Socializar el encuadre y acordar su uso requisitando las firmas de
aprendizaje y acordar con los alumnos.
enterado de los alumnos del grupo (agosto 2017)
Uso y aplicación del encuadre para cumplimiento de acuerdos (agosto-
diciembre 2017).
Evaluación de los resultados de las actividades. (Diciembre 2017).

Indicador 5. Procesos de heteroevaluación

Meta Que el 100% de los académicos que integran la academia realicen procesos de heteroevaluación acordados.
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para acordar instrumentos, porcentajes y
fechas para la evaluación. (junio 2017)
2.1.5. Generar las condiciones para realizar procesos de Acordar criterios de evaluación. (junio 2017)
heteroevaluación. Reportar un corte parcial del proceso de heteroevaluación (octubre
2017)
Evaluación de los resultados de las actividades. (diciembre 2017)

Indicador 6. Instrumentos de registro del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares.

Que el 100% de los académicos cuenten con un instrumento de registro de las competencias genéricas y
Meta
disciplinares.
Estrategias Actividades
Programación de reuniones para acordar instrumentos de registro.
(junio 2017)
2.1.6. Diseñar e implementar instrumentos para el registro y la Analizar y alinear en tabla competencias-atributos-contenidos para su
evaluación del desarrollo de las competencias genéricas y cumplimiento y registro (junio 2017)
disciplinares de los estudiantes. Reportar un corte parcial del proceso de heteroevaluación (octubre
2017)
Evaluación de los resultados de las actividades. (diciembre 2017)

Indicador 7. Actividades Extracurriculares

Participar en la concurso de Cartas al autor que promueve el SEMS de la Universidad de Guadalajara en el
Meta marco de la Feria Internacional del Libro con la intención de promover la lectura de comprensión y la redacción
de artículos de opinión a través de una carta
Estrategias Actividades
Convocar a los alumnos interesados en la participación (agosto-
septiembre 2017).
2.1.7. Promover la práctica de la lectura de comprensión a través del
Establecimiento de cronograma de actividades según convocatorias
concurso de Cartas al Autor que promueve la Coordinación de
(agosto-septiembre 2017).
extensión y difusión del SEMS de la Universidad de Guadalajara
Impartición de asesorías de preparación para la participación en el
concurso de Cartas al autor. (agosto - septiembre 2017)
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Selección de ganadores del concurso en la etapa interna de escuela

(septiembre 2017)
Entrega a la coordinación de Extensión y Difusión de los 5 mejores
trabajos seleccionados en la etapa interna. (Octubre 2017)
Reporte y evaluación de la actividad (Diciembre 2017)

Indicador 8. Asesorías académicas.

Meta Disminuir el porcentaje de reprobación y deserción de alumnos.
Estrategias Actividades
Detectar a los alumnos que reprobaron la Unidad de aprendizaje. (Junio
de 2017)
2.1.8. Impartir asesorías académicas a alumnos con necesidades Programar asesorías de atención para alumnos que lo requieran.
educativas. (agosto-septiembre 2017)
Impartir asesorías (agosto-diciembre 2017)
Reporte y evaluación de la actividad (Diciembre 2017)

Indicador 9. Evaluación institucional.

Meta Evaluar el desempeño académico.
Estrategias Actividades
Programar reuniones para informes y análisis de resultados (diciembre
2017)
Llenado y reporte de estadística final por curso de cada unidad de
2.1.9. Realizar la evaluación de los resultados de las actividades aprendizaje (diciembre 2017)
realizadas al interior de la academia. Nueva programación de actividades de acuerdo a los resultados
obtenidos (enero 2018)
Elaboración de informe de actividades de la academia (diciembre
2017))

Registro de nombres y firmas de los profesores que participaron en la elaboración del

Plan de Trabajo de la Academia

NOMBRE DEL DOCENTE FIRMA

Alvarez Trujillo Ma. Del Carmen Guadalupe
Durán Morales Víctor Hugo
Espinosa Magaña José Andrés
González Velásquez Martha
Meléndez Camarena María Tráncito
Razo González Jhonnatan de Jesús
Rodríguez Damián Yolanda

_______________________________________
JOSE ANDRES ESPINOSA MAGAÑA
Presidente de Academia

Vo. Bo.

____________________________ ___________________________________
JOSE ANDRES ESPINOSA MAGAÑA MTRO. ANTONIA MASCORRO CONTRERAS
Jefe de Departamento Coordinador Académico

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