Definiendo las temáticas a fortalecer desde las herramientas web

2.0

TEMÁTICA:​ LA NARRACIÓN

GRADO:​ TERCERO DE PRIMARIA

COMPETENCIAS:
● Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
● Describo eventos de manera secuencial.
● Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la
realización de acciones.
● Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para
expresar mis ideas.
● Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar
mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

PROBLEMÁTICAS:
En la mayoría de los casos las problemáticas que se presentan en un
aula de clases son casi innumerable de acuerdo a los diversos factores
que influyen en la aplicación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, inicio hablando de:
1)​ las diversas inteligencias múltiples,
2)​ la limitación para leer y escribir de manera correcta y fluida,
3)​ el léxico de los estudiantes aún no se ha desarrollado, es decir su
vocabulario carece de palabras que amplíen su repertorio al momento
de hablar y expresar sus ideas,
4)​ se omiten el orden de una historia después de un periodo largo de
tiempo o se expresan sin los detalles necesarios para su comprensión,
5) ​Se carece de lectura comprensiva.

ESTRATEGIAS:
Nuestras estrategias se realizarán con la ayuda del cuento y los
diversos puntos que intervienen en este para mejorar las problemáticas
encontradas.
 1. se planea la escritura de un cuento paso a paso, iniciando por los
personajes, lugar, espacio, tiempo, INICIO -DESARROLLO-
FINAL.
se usarán las tablets y la aplicación Creativity.

2. Se buscarán cuentos en los blogs de este tipo y se interpretarán

de acuerdo a sus personajes y momentos, cada estudiante
presentará un cuento diferente que haya encontrado.

3. La parte lúdica es parte importante también en la expresión y la

descripción, se llevará a cabo la búsqueda de imágenes y
personajes de un futuro cuento, de acuerdo a los animales y los
objetos que más le gusten a los niños. se usará DRAWING PAD
u otra herramienta que sirva para dibujar.

4. Presentar mapas mentales en desorden de acuerdo a una historia

presentada y que los niños las ordenen, también se puede llevar
material impreso al salón para que los niños ordenen las
secuencias y las historias.

5. Usar diferentes ámbitos para interpretar un cuento, buscar

historias que incluyan diversos ámbitos educativos, como lo es la
lectura, la escritura, las matemáticas, la ética, las competencias
ciudadanas.