Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio Humanística

Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Guía Integrada de Actividades (Intersemestral)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades que componen este curso se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje Basado en Tareas, organizada en tres momentos: Momento Uno
(Pre-Tarea), aquí el grupo colaborativo se familiariza con el curso, comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan (uso de redes sociales y otros
que les permita conversar en tiempo real y asincrónico). En un segundo momento (Ciclo de Tareas) los estudiantes realizan tres tareas individuales - grupales en el
foro de trabajo colaborativo. El foro es el espacio propicio para complementar lecturas, sugerir otras interpretaciones y proporcionar el apoyo necesario a los
compañeros. Este foro se caracteriza por la escritura argumentada del estudiante. Un tercer momento (Examen Final) en el que los estudiantes realizan un conjunto
de sub-tareas colaborativas que conllevan a la entrega de un producto Final individual.

Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita

Número de semanas: 2 Fecha: Agosto 17 - Agosto 31 Momento de evaluación: Momento Uno (Pre Entorno: Evaluación y
– Tarea) Seguimiento. Pre - Tarea
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad individual
actividad colaborativa

Escuchar las grabaciones con las siguientes

temáticas: Responder la lección evaluativa que se encuentra en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento: Pre - Tarea

No aplica. No aplica.
Características del Buen Comunicador
Hábitos de Lectura
Ponderación Individual 25 Puntos

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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003

Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita

Número de semanas: 1 Fecha: Agosto 30 – Septiembre 10 Momento de evaluación: Momento dos (Ciclo Entorno: Evaluación y
de Tareas) Tarea 1 Seguimiento. Tarea 1
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundización

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
individual
actividad colaborativa

Leer documento 1 (Descárguelo aquí) Documento entregado en el Entorno de Evaluación y

Leer documento 2 (Descárguelo aquí)
Una vez realizado el proceso de lectura de
los dos documentos realice un escrito de
dos páginas en el que se comprometa a
liderar su grupo colaborativo y a procurar la
mejor redacción de sus tareas.
La lectura es fundamental para el desarrollo escribir, en este sentido le comparto este material para
de este curso. Sin embargo, luego del
acercamiento entre ustedes en el foro,
realizarán un documento bajo las
condiciones de la siguiente columna.
Apreciado(a) estudiante: su rol dentro del
foro de trabajo colaborativo es líder. Cada
miembro del grupo es líder. De este modo,
cada uno propende por dinamizar el
Seguimiento “Tarea 1” con el desarrollo de la temática:
“Desempeño del estudiante en el Foro de Trabajo En el foro de trabajo
Colaborativo”. Amplíe su comentario según las colaborativo comente a sus
experiencias compartidas en el foro por sus compañeros compañeros 5 aspectos o
de grupo colaborativo”. situaciones que le parezcan
los más importantes de las dos
lecturas.
Tal vez no tenga claridad acerca de cómo comenzar a Cada aspecto o situación que
usted va a comentar tendrá
que lo consulte (curso gratuito ofrecido por la escuela que ir en una entrada al foro
de escritores) de trabajo colaborativo
diferente. Es decir no podrá
enumerar en una sola entrada
varias ideas.
Formalidades de la hoja del documento:
Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12 puntos Con esto se pretende que el
Espacio entre renglones: 1 estudiante se familiarice con
Extensión del documento: una y media páginas. el ingreso al foro de trabajo
Texto alineado a la izquierda. colaborativo de manera
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de constante.
2,56 cm.
Por lo menos cinco
registros de Aportes
Significativos en el Foro
de Trabajo Colaborativo.
Cada Aporte Significativo
tiene la cualidad de ser un
texto argumentativo,
descriptivo o expositivo
sobre las 2 lecturas
propuestas.
Los saludos y comentarios
sobre datos de contacto
son muy valiosos para la
integración de los
integrantes del grupo
colaborativo pero no se
tendrán en cuenta al
momento de evaluar como

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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
diálogo en el foro. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. Aportes Significativos.
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 1 y alineado
al margen izquierdo. Nota: para comprender la
importancia de lo que se
No se debe presentar en formato PDF, ya que no considera Aporte
permite la información de retorno por parte del docente. Significativo, revise la
penúltima página de este
Aspectos de presentación del archivo: documento. Gracias.
Portada, introducción, objetivo, desarrollo del
contenido, conclusiones y referencias bibliográficas.
Adecuado uso de la norma APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
Ponderación Grupal 40
Puntos
Ponderación Individual 60 Puntos

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Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita

Número de semanas: 2 Fecha: Septiembre 10 – Septiembre 21
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundización
Actividad individual
Leer los artículos de Washington
Uranga:
La comunicación en el diálogo de
culturas
 La comunicación en acción
 2,56 cm.
Revisar el material de normas APA
(Haga clic) y el documento
institucional sobre “Plagio” Haga
clic. Esto con el fin de no incurrir en
alguna de las causales en las que sus
tareas pueden ser calificadas con
cero.
Responder las siguientes preguntas y
referenciar las citas utilizadas en
cada respuesta bajo la norma APA
(Versión 6)
 Artículo 1: “La comunicación es
acción” (Descárguelo aquí)
P. 1: Explique: Prácticas de
Comunicación. Dé 5 ejemplos.
P. 2: Explique la relación entre
Comunicación y Acción.
P. 3: Comente en un párrafo cuya
extensión será mínima de 7 renglones
y en ella 4 oraciones los aspectos
relevantes que le llamaron la
atención del artículo leído.
Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
Momento dos (Ciclo de Seguimiento. Tarea 2
Tareas) Tarea 2
Productos académicos y ponderación de la Actividad colaborativa* Productos académicos
actividad individual y ponderación de la
actividad colaborativa
Formalidades de la hoja del documento:
Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12 puntos Escriba en el foro de Conversaciones en
Espacio entre renglones: 1 trabajo colaborativo por número mayor o igual a
Texto alineado a la izquierda. lo menos 3 Aportes tres que permitan
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de Significativos en relación establecer que los
a su proceso individual de estudiantes dialogan en
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. lectura. En este sentido, el avance y desarrollo
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 1 y alineado reflexiones con sus de esta tarea 2.
al margen izquierdo. compañeros(as) sobre sus
carencias o dificultades al
No se debe presentar en formato PDF, ya que no momento de realizar esta
permite la información de retorno por parte del tarea 2.
docente.
Aspectos de presentación del archivo: Se espera que el
Página 1: Portada, estudiante converse con
Página 2: Introducción (De qué trata la tarea sus compañeros(as) de
entregada); manera frecuente con el
Página 3: Plantear un objetivo que el estudiante logre propósito que encuentre
con el documento entregado (por ejemplo: analizar, en el foro comentarios a
reflexionar, plantear, observar <completar la frase>; modo de realimentación
Página 4: Desarrollo del escrito; conclusiones (¿Qué de los demás integrantes
aprendió de este ejercicio? ¿Qué le gustaría del grupo.
profundizar para cualificarse aún más?);
Página 5: Referencias bibliográficas utilizadas. Ponderación grupal
Tarea 2
Ponderación individual Tarea 2
80 Puntos 45 puntos
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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003

 Artículo 2: “La Comunicación en el

Diálogo de Culturas” (Descárguelo
aquí)

P. 1: Explique la relación entre
espacio público y el diálogo entre las
culturas.
P. 2: A qué se refiere el autor cuando
afirma: “La comunicación permite
la construcción de una identidad
abierta al diálogo”. Aquí el énfasis
de una competencia comunicativa
radica en la posibilidad para escuchar
al otro ¿Qué opina usted? Por favor
argumente su punto de vista.

Apreciado(a) estudiante: su rol

dentro del foro de trabajo
colaborativo es líder. Cada miembro
del grupo es líder. De este modo,
cada uno propende por dinamizar el
diálogo en el foro.

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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita
Número de semanas: 2 Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
Septiembre 21 – Octubre 5 Momento dos (Ciclo de Tareas) Seguimiento. Tarea 3
Tarea 3
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundización
Actividad individual Productos académicos y Actividad colaborativa* Productos académicos y
ponderación de la actividad ponderación de la actividad
individual colaborativa
Una vez elaborado el escrito léalo
Redacte un documento de máximo en voz alta y cuando observe que Ponderación grupal Tarea 3
400 palabras en el que destaque los los signos de puntuación están No aplica
logros alcanzados por usted en el acordes con su modo de leer
desarrollo de estas lecturas y la proceda a grabarlo en audio mp3 y
manera como ahora observa a su entréguelo en el entorno de
alrededor por ejemplo, de manera evaluación y seguimiento “Tarea
local, regional, tal vez a nivel 3”.
nacional.
La duración del audio no debe
Coloque en el foro su escrito. superar los tres minutos.
Explique a sus compañeros el
porqué de su escrito (Es decir Recuerde que de entrada saluda y
justifique su argumento) para finalizar se despide.

Ponderación individual Tarea 3

Apreciado(a) estudiante: su rol 125 Puntos
dentro del foro de trabajo
colaborativo es líder. Cada
miembro del grupo es líder. De este
modo, cada uno propende por
dinamizar el diálogo en el foro.

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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Realizar un documento escrito respondiendo a cuatro necesidades establecidas
Número de semanas: 1 Fecha: Octubre 5 – Octubre 8 Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y Seguimiento. Examen
Momento 3. Examen Final Final
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual

Insumos iniciales: Redacción individual:

 Escuchar los audios de sus
compañeros entregados en la
tarea 3.
 Observar los vídeos de
expresión oral en el material -
complementario de la unidad
2.
 Analizar las OVAS en el
Entorno de Conocimiento.
 -
 Escuchar las web conferencias
realizadas este periodo
académico.
En el foro de trabajo colaborativo
argumente sobre los siguientes
aspectos denominados
“Necesidades”:
La necesidad de fortalecer la
redacción de textos académicos.
- Necesidad de dedicar tiempo para
escribir y re- escribir textos
académicos.
Necesidad de potenciar la lectura en
voz alta en toda oportunidad para
hacerlo.
- Necesidad de escuchar a los demás
para aprender de ellos.
Documento individual máximo 5
páginas en el que argumente los 5
puntos anteriores empleando
únicamente la bibliografía propuesta Página 4: Desarrollo del escrito;
Lectura, análisis documentos  Formalidades del Producto Esperado (un
individuales y confrontación de
argumentos en aras de unificar
criterios en un solo archivo con
puntos de vista de los integrantes.
Los aportes significativos de cada
estudiante corresponden a 7 (siete)
como mínimo.
Aspectos de presentación del
archivo:
Página 1: Portada,
Página 2: Introducción (De qué trata
la tarea entregada);
Página 3: Plantear un objetivo que el
estudiante logre con el documento
entregado (por ejemplo: analizar,
reflexionar, plantear, observar
<completar la frase>;
archivo por grupo)
Documento entregado en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento “Tarea Final”.
Documento de máximo 5 páginas en el que
argumenten los 5 puntos anteriores empleando
únicamente la bibliografía propuesta y no otra.
Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12
puntos
Espacio entre renglones: 1
Texto alineado a la izquierda.
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior
de 2,56 cm.
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y
alineado al margen izquierdo.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la tarea.

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Apreciado(a) estudiante: su rol y no otra. conclusiones (¿Qué aprendió de este No se debe presentar en formato PDF, ya que no
dentro del foro de trabajo ejercicio? ¿Qué le gustaría permite la información de retorno por parte del
colaborativo es líder. Cada profundizar para cualificarse aún docente.
miembro del grupo es líder. De más?);
este modo, cada uno propende
por dinamizar el diálogo en el Página 5: Referencias bibliográficas
foro. utilizadas. Adecuado uso de la norma
APA en la totalidad del documento
(Citas y referencias).
Observación: No se trata de hacer Ponderación Grupal: 65 Puntos
cuadros. Se busca que los integrantes
Ponderación Individual: del grupo redacten, revisen las
60 Puntos oraciones: por ejemplo, si
efectivamente hay argumentación o
solo ideas aisladas. Posteriormente,
redactar una vez más. En las
conclusiones: una por cada estudiante
(con nombres y apellidos)

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
producción de entregables por los
colaborativo
estudiantes

Ingresar al foro durante la vigencia del
mismo, previo diálogo, bajo acuerdos de
interacción grupal.
Cuando los estudiantes ingresan dos o tres disposición el Entorno de Conocimiento con documentación que
días antes del cierre de la tarea, está
comprobado que no alcanzan a realizar
aportes significativos a sus compañeros, por
ende, el ejercicio no concluye de la mejor
manera. Salvo casos excepcionales de
dedicación y compromiso con el curso
académico.
En el grupo colaborativo se distingue un rol para todos y cada uno
de los estudiantes que puede denominarse líder o dinamizador. En
este sentido, todos y todas son responsables de la entrega oportuna
de la tarea. Cada integrante revisa no solamente sus aportes sino
las intervenciones de cada compañero. Se encuentra a su
les permite ampliar los posibles vacíos que puedan encontrar en su
aprendizaje. Finalmente, el tutor(a) estará siempre disponible para
orientar las inquietudes que se presenten.
No se establece una categorización de roles. Se
pretende que el estudiante sea líder y dinamice
el ejercicio planteado o mejor, la tarea
propuesta. Solamente con el apoyo decidido y
real de cada estudiante, la estrategia utilizada
(ABT) Aprendizaje Basado en Tareas será un
dispositivo académico para fomentar en cada
uno la mejor experiencia de solidaridad,
fraternidad y promoción de conocimiento.

Recomendaciones por el docente: ¿Qué se considera un aporte significativo? Todo escrito que bajo elementos argumentativos promueve reflexión sobre
documentos o aportes de los compañeros (as). Dicho en otros términos, el estudiante lee tres veces cada lectura sugerida, toma apuntes de los conceptos,
definiciones, inquietudes, interrogantes que le arroja el proceso de lectura. Una vez abierto el tema de discusión en el foro de trabajo colaborativo (Entorno de
Aprendizaje Colaborativo) lee los aportes representados en párrafos de sus compañeros y entabla conversación a partir de los apuntes tomados del proceso
individual de lectura. Es así como, cada estudiante podrá contra-argumentar a su compañero(a), no solamente desde su experiencia de vida sino con las
palabras propias de la temática leída. Así mismo, el estudiante tendrá los elementos mínimos para citar (Norma APA) a sus compañeros(as) de grupo
colaborativo.

De lo anterior, cada aporte significativo se constituye por párrafos en los que el estudiante escribe su punto de vista y respalda bajo los autores citados en el texto
el argumento principal de su comentario al grupo colaborativo. De este modo, el párrafo presenta tres partes (producción individual, respaldo bibliográfico y cita
en la norma APA debidamente diligenciada). Para facilitar el trabajo de escribir se sugiere que el estudiante elabore en un cuaderno y escriba a mano, una vez
tenga el párrafo lo coloca en el tema de discusión respectivo. De esta manera, se pretende que el estudiante reflexione, escriba, reflexione, ajuste el sustento
teórico, escriba nuevamente, cite la referencia utilizada y ajuste nuevamente el escrito y repita este ciclo las veces que sea necesario. Una vez finalizado el
párrafo o los párrafos, coloca su aporte significativo en el foro.

Para finalizar, este tipo de aportes significativos requieren tiempo para realizarse y tiempo para recibir los aportes significativos de los integrantes del grupo
colaborativo. Razón por la cual, dos días antes de cada cierre no se aceptarán estas contribuciones teóricas si no son realizadas en el transcurso de vigencia de
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Curso: Competencias Comunicativas Código: 90003
cada tarea. Ya que se considera que es poco probable que el ejercicio sea exitoso cuando el estudiante ingresa y los compañeros ya realizaron los aportes
necesarios. Aquí es fundamental atender a los acuerdos mínimos que se establecieron en el Entorno de Información Inicial (Tópico Consulta o Acuerdos).

Uso de la norma APA cuyos tutoriales se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o
un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

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