TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Escuela Profesional: Ingeniería de Sistemas Empresariales

Ciclo: 2018-01

Materia: Álgebra

Título: Trabajo de Investigación

Autores:

 Amiquero Zoiqui Ronald

 Razuri Cairo Eduardo

Profesor: Rayme Fernández Cesar Hugo

Lima-Perú

04 de julio

2018

1
 ÍNDICE

ÍNDICE GENERAL:

CARÁTULA .............................................................................................................................................. 1
ÍNDICE GENERAL: .................................................................................................................................. 2
ÍNDICE DE GRÁFICOS: .......................................................................................................................... 3
ÍNDICE DE CUADROS: ........................................................................................................................... 4
AGRADECIMENTO ................................................................................................................................. 5
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 6
CIRCUNFERENCIA ................................................................................................................................. 7
ELIPSE ....................................................................................................................................................... 9
LA PARÁBOLA ...................................................................................................................................... 10
HIPÉRBOLA ........................................................................................................................................... 11
MATRICES .............................................................................................................................................. 12
DETERMINANTE................................................................................................................................... 14
MATRIZ INVERSA ................................................................................................................................ 15
SISTEMA DE ECUACIONES ................................................................................................................ 16
Regla de Cramer: .................................................................................................................................. 16
Matriz Inversa: ..................................................................................................................................... 17
PRODUCTO VECTORIAL ..................................................................................................................... 18
PRODUCTO MIXTO O PRODUCTO TRIPLE ESCALAR .................................................................. 19
CONCLUSIÓN ........................................................................................................................................ 20
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................... 21

2
ÍNDICE DE GRÁFICOS:
Gráfico N.º 1.............................................................................................................................................. 8
Gráfico N.º 2.............................................................................................................................................. 9
Gráfico N.º 3............................................................................................................................................ 10
Gráfico N.º 4............................................................................................................................................ 11
Gráfico N.º 5............................................................................................................................................ 18

3
ÍNDICE DE CUADROS:
Cuadro N.º 1 ............................................................................................................................................... 8
Cuadro N.º 2 ............................................................................................................................................... 9
Cuadro N.º 3 ............................................................................................................................................. 10
Cuadro N.º 4 ............................................................................................................................................. 11
Cuadro N.º 5 ............................................................................................................................................. 13
Cuadro N.º 6 ............................................................................................................................................. 14
Cuadro N.º 7 ............................................................................................................................................. 15
Cuadro N.º 8 ............................................................................................................................................. 16
Cuadro N.º 9 ............................................................................................................................................. 17
Cuadro N.º 10 ........................................................................................................................................... 18
Cuadro N.º 11 ........................................................................................................................................... 19

4
AGRADECIMENTO
Agradecemos a nuestras familias por darnos el apoyo
y la oportunidad incondicional de seguir estudiando
para ser profesionales. Sin este trabajo de
investigación, no hubiésemos podido alcanzar y sentir
el esfuerzo que uno debe tener para lograr los
objetivos propuestos.

5
 INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo de investigación se analizará un conjunto de temas efectuamos durante
el reciente periodo de estudios en el curso de algebra. Asimismo, este trabajo tiene como
objetivo principal enriquecer nuestro conocimiento y a contribuir a la adquisición de aptitudes a
través de un abanico de problemas abordados, que se profundizarán más adelante mediante
conceptos aplicados.

Además, en este proyecto de investigación se podrá observar una serie de diez temas, que se
desarrollarán detalladamente para un mejor entendimiento, los temas que se desarrollarán serán
desde la circunferencia hasta las operaciones con vectores.

Los diez temas, ya antes mencionados, son parte del ámbito de las matemáticas y los
desarrollaremos en este trabajo de forma secuencial empezando desde la circunferencia, elipse,
parábola, hipérbola, matrices, determinante, matriz inversa, sistema de ecuaciones, vectores y
finalmente las operaciones con vectores.

Por último, en este trabajo de investigación se tiene como finalidad aportar fluidez y precisión
en las resoluciones de problemas, empleando las estrategias detalladas, para así obtener
conocimientos que sean de gran ayuda para estudios posteriores.

6
 CIRCUNFERENCIA
La circunferencia es el lugar geométrico de un punto P que se mueve en un mismo plano de
modo que su distancia a un punto fijo denominado centro O es siempre la misma. Esta distancia
se denomina radio (r).

Representación Gráfica

𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2

Ecuación de la circunferencia
C (0,0)
X con centro en el origen o
ecuación canónica

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

Ecuación de la circunferencia
con centro en el punto C (h, k)
o ecuación ordinaria de la
circunferencia

𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

Ecuación general de la
circunferencia

7
RESUMEN N.º 01

a) Halle la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos 𝑝 = (2; 3) y 𝑞 = (−1; 1)
1 11
y cuyo centro está situado en la recta 𝑦 = − 3 𝑥 + .
3
Resolución:
√(𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = √(𝑥 + 1)2 + (𝑦 − 1)2
𝑥 2 − 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 6𝑦 + 9 = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 + 𝑦 2 + 2𝑦 + 1
−6𝑥 − 4𝑦 + 11 = 0
3 11
−2𝑥 + =𝑦 Interpretación:
4
1 11 En este ejercicio, debemos encontrar
𝑦=− 𝑥+
3 3 la ecuación de la circunferencia por
3 11 medio de dos puntos y una recta.
𝑦=− 𝑥+
2 4
Primero, equidistamos los puntos de
1 11 3 11 𝑝 𝑦 𝑞 a través de la fórmula de la
−3𝑥 + = −2𝑥 +
3 4 distancia. Entonces reemplazamos los
1 3 11 11
−3𝑥 + 2𝑥 = − puntos en la formula y elevamos al
4 3
7 11 cuadrado ambas raíces. Desarrollamos
𝑥 = − 12
6
11 los binomios cuadrados asociamos y
𝑥 = − 14
encontramos el punto 𝑦.
Reemplazando 𝑥 en la primera ecuación
1 11 11 Segundo, resolvemos el sistema de
𝑦 = − 3 (− 14) + 3 ecuaciones (por el método de
55
𝑦 = 12 igualación) determinado por la recta
Ahora a calcular el radio dato y la recta hallada en el paso
(𝑥 − 𝑥0 )2 + (𝑦 − 𝑦0 )2 = 𝑟 2 anterior.
11 55
(− + 1)2 + ( 2 − 1)2 = 𝑟 2 Tercero, reemplazamos el valor
4
1145 obtenido de 𝑥 en la primera ecuación,
√ =𝑟
72 hallando el valor de 𝑦. Con eso,
Ecuación de la circunferencia averiguamos el radio de la
11 2 55 1145
(𝑥 + ) + (𝑦 − 12)2 = circunferencia perdida y encontramos la
4 72
ecuación de la circunferencia.
Cuadro N.º 1

Gráfico N.º 1

8
 ELIPSE

Representación (𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2

+ =1
Gráfica 𝑎2 𝑏2
Ecuación de la elipse con
centro (h, k) y eje paralelo al
eje de coordenadas

RESUMEN N.º 02

a) En una compañía le han encargado diseñar un arco semielíptico para el toldo de entrada
de un restaurante. El toldo estará colocado a 2𝑚 de altura sobre el piso, tendrá un claro
de 4𝑚 y, por razones estructurales, a 1𝑚 de distancia de un extremo deberá alcanzar
una altura de 1𝑚.





 Interpretación:

Primero, observamos que la

 Gráfico N.º 2
elipse es horizontal, con ello,
escribiremos los datos visibles.
 ¿Cuál es la altura máxima que tendrá el toldo?
Centro= (2,2) (𝑥, 𝑦) = (1,3) a= 2 Segundo, obteniendo b
(𝑥−2) 2 (𝑦−2) 2 podremos hallar la ecuación
+ =1 máxima del toldo.
22 𝑏2
4
𝑏2 = 3
2 Cuadro N.º 2
𝑏=
√3
2
2+ = 3.15 𝑐𝑚
√3
 ¿Cuánto costara cubrir el frente con una cubierta cuyo precio es $850,00 por
𝑚2 ? Interpretación:
2 4𝜋
𝐴 = 𝜋𝑎𝑏 𝜋(2) ( ) = = 7,26 𝑚2
√3 √3 Como el toldo es una
7,26 2
= 3,63 𝑚 semielipse, su área es la mitad
2
$850(3,63) = $3085,50 de esta.

9
 LA PARÁBOLA
La parábola es el lugar geométrico de un punto “P” que se mueve en un mismo plano de modo
que su distancia a una recta fija denominada recta directriz es igual a la distancia a un punto fijo
denominado foco “f” del mismo plano pero que no pertenece a la recta directriz.

Representación grafica

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)

Ecuación de la parábola con eje focal

paralelo al eje Y

RESUMEN N° 03

a) Determine el vértice y el foco de la parábola y gráfica.

Resolución:
Interpretación:
2
𝑥 + 4𝑥 − 8𝑦 + 20 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 − 4 = 8𝑦 − 20 En el siguiente ejercicio para
(𝑥 + 2)2 = 8𝑦 − 16 encontrar el vértice y el foco de
la parábola debemos:
(𝑥 + 2)2 = 8(𝑦 − 2)
(𝑥 − (−2))2 = 4 . 2(𝑦 − 2) Primero, debemos de realizar el
𝑉 = (−2,2) 𝑃=2 artilugio de sumar y restar el
número 4 en el primer miembro.

Segundo, despejar el valor de -4

al segundo miembro con la
finalidad de formar en el primer
miembro el binomio cuadrado
perfecto.

Tercero, a la ecuación resultante

darle la forma de la ecuación
general de la parábola, ya que
esto nos permitirá encontrar con
facilidad el vértice y el foco.

Cuadro N.º 3

Gráfico N.º 3

10
 HIPÉRBOLA
Una hipérbola es el conjunto de todos los puntos en el plano tales que, la diferencia positiva de
las distancias a dos puntos fijos denominados focos es constante.
Representación grafica

(𝑥−ℎ)2 (𝑦−𝑘)2
− =1
𝑎2 𝑏2

Ecuación de la hipérbola con eje

focal paralelo al eje X

RESUMEN N° 04
Interpretación:
a) Determine el centro de la hipérbola y gráfica.
En el siguiente ejercicio para encontrar
Resolución: el centro de la hipérbola debemos:

9𝑥 2 − 36𝑥 − 𝑦 2 − 6𝑦 + 18 = 0 Primero, debemos de agrupar los

2 (𝑦 2 términos semejantes y despejar el
9(𝑥 − 4𝑥) − + 6𝑦) = −18
9(𝑥 − 4𝑥 + 4 − 4) − (𝑦 2 + 6𝑦 + 9 − 9) = −18
2 numero 18 al segundo miembro.
9(𝑥 − 2)2 − 36 − (𝑦 + 3)2 + 9 = −18
Segundo, debemos de realizar el
9(𝑥 − 2)2 − (𝑦 + 3)2 = 9 artilugio de sumar y restar los números
(𝑥 − 2)2 (𝑦 − (−3))2 4 y 9 en el primer miembro.
− =1
12 32
C= (2,-3) b=3 a=1 𝑐 = √10 Tercero, formar en el primer miembro
dos binomios cuadrados perfectos con
cada variable y luego operar.

Cuarto, a la ecuación resultante darle

la forma de la ecuación de la parábola
con eje focal paralelo al eje x, ya que
esto nos permitirá encontrar con
facilidad el centro de la hipérbola.

Cuadro N.º 4

Gráfico N.º 4
11
 MATRICES
Una matriz de orden mxn es un arreglo rectangular de números (reales) aij, llamados
elementos dispuestos en m líneas horizontales, llamadas filas y en n líneas verticales llamadas
columnas; de la forma:

𝑎11 ⋯ 𝑎1𝑚
𝐴=( ⋮ ⋮ )
𝑎𝑛1 ⋯ 𝑎𝑛𝑚 𝑎𝑖𝑗 ∈ 𝐾

Suma de Matrices:

2 4 4 −7 6 −3
𝐴=( ) 𝐵=( ) 𝐴+𝐵 =( )
6 −5 3 0 9 −5

Resta de Matrices:

−3 4 2 8 −5 −4
𝐴=( ) 𝐵=( ) 𝐴−𝐵 =( )
7 8 −1 5 8 3

Multiplicación de Matrices:

4 8 12 24
𝐴 = 3( ) 3𝐴 = ( )
2 0 6 0

Nota: Para la suma y resta de Matrices,

obligatoriamente tienen que ser del
mismo orden mxn.

12
RESUMEN N.º 05

3 5 −2 7 11 1
a) Dada las matrices 𝐴 = ( ),𝐵=( ), 𝐶 = ( )
−2 1 4 −1 10 5
Resolver la ecuación 2(𝑥 + 𝐵) = 3[𝐴 − 2(𝐵 + 𝑥)] + 𝐶

Resolución:
2(𝑥 + 𝐵) = 3[𝐴 − 2(𝐵 + 𝑥)] + 𝐶
2𝑥 + 2𝐵 = 3[𝐴 − 2𝐵 − 2𝑥] + 𝐶 Interpretación:
2𝑥 + 2𝐵 = 3𝐴 − 6𝐵 − 6𝑥 + 𝐶 En el siguiente ejercicio, para
8𝑥 = 3𝐴 − 8𝐵 + 𝐶 encontrar la matriz resultante
3𝐴−8𝐵+𝐶
𝑥= debemos:
8
3 5 −2 7 11 1 Primero, debemos despejar la x en
3( )−8( )+( )
4 −1 10 5
𝑥 = −2 1 el primer miembro y las variables
8 con sus números correspondientes
en el segundo miembro.
9 15 −16 56 11 1
( )−( )+( )
−6 3 32 −8 10 5
𝑥= Segundo, ahora reemplazamos
8
con las matrices de sus respectivas
letras para poder hallar la matriz
25 −41 11 1
( )+( ) parcial mediante la multiplicación,
−38 11 10 5
𝑥= resta y suma.
8

36 −40 Tercero, dividimos la matriz

( ) parcial entre 8 para hallar la
−28 16
𝑥= matriz resultante de la ecuación
8
mostrada.
9/2 −5 Cuadro N.º 5
𝑋=( )
−7/2 2

13
 DETERMINANTE
Es un número real o escalar asociado a una matriz cuadrada A, que se denota por: |𝐴|, det (𝐴),
𝐷 (𝐴).
El determinante de una matriz es un solo número real y su cálculo depende del orden de la
matriz cuadrada en particular.
Notación

Interpretación:

En el siguiente ejercicio para

RESUMEN N° 06 encontrar la determinante de la
matriz se empleará el método de
a) Sea la siguiente matriz A, resuelva la determinante.
cofactores para ello debemos:

−1 2 6 Primero, colocamos el signo

𝐴=[ 3 4 5] establecido anteriormente, luego
3 1 −2 multiplicamos con el término de la
posición 𝑎11 .
+ - +
−1 2 6 Segundo, eliminar la fila y columna a
𝐴=| 3 4 5| la que pertenece el término de la
posición 𝑎11 y la matriz resultante
3 1 −2
de esta operación multiplicarle al
4 5 3 5 3 4 término -1 y el signo establecido.
det 𝐴 = |𝐴| = −1 | | − 2| | + 6| |
1 −2 3 −2 3 1 Realizar esta operación para cada
término de la fila escogida.
det 𝐴 = − 1[(4)(−2) − (5)(1)] − 2[(3)(−2) − (3)(5)] Tercero, calcular la determinante de
+ 6[(3)(1) − (4)(3)] cada matriz resultante con el
método sarrus.
det 𝐴 = − 1(−8 − 5) − 2(−6 − 15) + 6(3 − 12)
Cuarto, calcular las determinantes
det 𝐴 = − 1(−13) − 2(−21) + 6(−9) de cada matriz multiplicando los
det 𝐴 = 1 términos de la diagonal principal y
restándole la multiplicación de los
términos de la diagonal secundaria y
operar hasta obtener un número
que represente la determinante de
la matriz A
Cuadro N.º 6

14
 MATRIZ INVERSA
RESUMEN N° 07:

a) De la siguiente matriz A, Determine su Interpretación:

Matriz inversa (𝐴−1 )
En el siguiente ejercicio para
2 0 1 determinar la inversa de la matriz A
𝐴 = [3 0 0] debemos:
5 1 1
Primero, hallaremos la determinada
Resolución: de la matriz A con el método del
sarrus y si esta nos resulta diferente a
Método de sarrus: cero, entonces procederemos a
realizar el método de la adjunta.
2 0 1
𝐴 = [3 0 0] Segundo, emplearemos el método de
5 1 1 la adjunta para determinar la matriz
2 0 1 inversa de A y empezaremos
3 0 0 eliminando las filas y columnas del
termino o numero con el que estamos
|𝐴| = (0 + 3 + 0) − (0 + 0 + 0)
trabajando.
|𝐴| = 3 |𝐴| ≠ 0
Tercero, efectuaremos el método de
sarrus para determinar la
0 0 3 0 3 0 𝑡 determinante de las 9 matrices
+| | −| | +| | resultantes.
1 1 5 1 5 1
0 1 2 1 2 0
𝐴𝑑𝑗(𝐴) = −| | +| | −| | Cuarto, una vez hallado las
1 1 5 1 5 1 determinantes agregar el signo
0 1 2 1 2 0
[+ |0 0| − |3 0
| +|
3 0]
| establecido

0 −3 3 𝑡 Quinto, Al resultado obtenido se le

𝐴𝑑𝑗(𝐴) = [1 −3 −2] efectuará la traspuesta.
0 3 0 Sexto, luego este resultado dividirlo
0 1 0 con la determinante de la matriz A
𝐴𝑑𝑗(𝐴) = [−3 −3 3] obtenida anteriormente.

3 −2 0 Finalmente, operando la división a

cada termino se obtendrá la matriz
inversa de A.

0 1 0 1
Cuadro N.º 7
[−3 −3 3] 0 0
𝐴𝑑𝑗(𝐴) 3
𝐴−1 = = 3 −2 0 = −1 −1 1
|𝐴| 3 2
[ 1 − 0]
3

15
 SISTEMA DE ECUACIONES
Regla de Cramer:
Sirve para resolver Ecuaciones lineales, señalando que su determinante de la matriz es diferente
de 0 y que el número de ecuaciones es igual al número de incógnitas.

Representación Gráfica

Ecuación de “n” incógnitas

RESUMEN N° 08

a) Resolver el ejercicio de aplicación con la regla de Cramer.

𝟐𝒙 + 𝒚 − 𝒛 = 𝟏 Interpretación:
𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟐 En el siguiente ejercicio, para
−𝟒𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟐𝒛 = −𝟒 hallar el conjunto solución
debemos:
2 1 −1
∆𝐬 = | 3 −2 1 | = 3 Primero, hallamos la
−4 3 −2 determinante del sistema; luego,
la determinante de x; la
1 1 −1 determinante de y; finalmente,
∆𝐱 = | 2 −2 1 |=3 la de z.
−4 3 −2
Segundo, los resultados que se
2 1 −1 obtengan de la determinante x,
∆𝐲 = | 3 2 1 |=6 y, z serán divididos por la
−4 −4 −2 determinante del sistema.
2 1 1 Tercero, con lo resuelto
∆𝐳 = | 3 −2 2 | = 9 anteriormente, tendremos el
−4 3 −4 conjunto solución de la ecuación
elaborada. Cuadro N.º 8

∆𝒙 𝟑 ∆𝒚 𝟔 ∆𝒛 𝟗
𝒙= = =𝟏 𝒚= = =𝟐 𝒛= = =𝟑
∆𝒔 𝟑 ∆𝒔 𝟑 ∆𝒔 𝟑

16
Matriz Inversa:
Representación Gráfica

RESUMEN N.º 09

a) Resolver el ejercicio de aplicación con la regla de Matriz Inversa.

𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟏
𝟓𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟒𝒛 = 𝟐

𝒙+𝒚−𝒛=𝟏

3 2 1 𝑥 1 𝑋 7 −3 −5 1
(5 3 4 ) (𝑦) = (2) (𝑌 ) = (−9 4 7 ) (2)
𝑍 −2 1 1 1
1 1 −1 𝑧 1
3 2 1 1 0 0 𝑥 −4
(5 3 4 |0 1 0) (𝑦) = ( 6 )
1 1 −1 0 0 1 𝑧 1
F1(1/3)
1 2/3 1/3 1/3 0 0
Interpretación:
(5 3 4 | 0 1 0)
1 1 −1 0 0 1 En el siguiente ejercicio, para hallar el
F1(-5): F2 F1(-1): F3 sistema de ecuaciones con matriz inversa
1 2/3 1/3 1/3 0 0
debemos:
(0 −1/3 7/3 |−5/3 1 0)
1 1/3 −4/3 −1/3 0 1 Primero, multiplicaremos la matriz de
F2(-3) coeficientes con la matriz con la matriz de las
1 2/3 1/3 1/3 0 0 incógnitas.
(0 1 −7 | 5 −3 0)
1 1/3 −4/3 −1/3 0 1 Segundo, hallamos la matriz inversa con el
F2(-2/3): F1 F2(-1/3): F3 método de Gauss – Jordan.
1 0 5 −3 2 0
(0 1 −7| 5 −3 0) Finalmente, multiplicamos la matriz inversa por
1 0 1 −2 1 1 la matriz de los términos independientes para
F3(7): F2 F3(-5): F1 calcular las variables del sistema de ecuaciones.
1 0 0 7 −3 −5
Cuadro N.º 9
(0 1 0|−9 4 7)
1 0 1 −2 1 1

17
 PRODUCTO VECTORIAL
⃗ = (𝑢1 ; 𝑢2 ; 𝑢3 ) y 𝑣 = (𝑣1 ; 𝑣2 ; 𝑣3 ) el producto vectorial de 𝑢
Dado dos vectores 𝑢 ⃗ 𝑥 𝑣 es el
vector determinado por la siguiente operación de matrices:

Representación Grafica

RESUMEN N° 10:

a) Calcula el área del triángulo de los vértices 𝑏 = (2,0,0), 𝑎 = (0,3,0) 𝑦 𝑐 = (0,0, −5).

Interpretación:

En este ejercicio, para hallar el área del

triángulo con producto vectorial debemos:

⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝑎𝑐
Primero, calculamos los vectores 𝑎𝑏 ⃗⃗⃗⃗ .

Segundo, calculamos el producto vectorial

Gráfico N.º 5
con los vectores resultantes anteriormente.

Finalmente, calculamos la norma de dicho

⃗ = (2,0,0) − (0,3,0)
𝑢 resultado y lo dividimos entre dos por la
fórmula del área del triángulo tradicional.
⃗ = (2, −3,0)
u
Cuadro N.º 10
⃗ = (0,0, −5) − (0,3,0)
𝑉

⃗ = (0, −3, −5)

𝑉

Calculamos el producto vectorial

𝑖 𝑗 𝑘⃗
⃗ = |2 −3 0 2 0 2 −3 ⃗
𝑢
⃗ 𝑥𝑉 −3 0 | = |−3 −5| 𝑖 − |0 |𝑗 + | |𝑘
−5 0 −3
0 −3 −5

𝑢
⃗ 𝑥𝑉 ⃗ = (15,10, −6)
⃗ = 15𝑖 − (−10)𝑗 + (−6)𝑘

Ahora el área del triángulo

1 1 19
//𝑢 ⃗ // =
⃗ 𝑥𝑉 √(15)2 + (10)2 + (−6)2 = = 9,5𝑢2
2 2 2

18
 PRODUCTO MIXTO O PRODUCTO TRIPLE ESCALAR
El producto mixto entre vectores: 𝑢
⃗,𝑣y𝑤 ⃗⃗ de 𝑅 3 es el número real que se obtiene de efectuar
primero un producto vectorial y luego un producto escalar.

⃗ , 𝑣, 𝑤
En símbolos: Producto mixto (𝑢 ⃗⃗ )= 𝑣• (𝑣 x 𝑤
⃗⃗ )

RESUMEN N° 11:

a) Dado los vectores 𝑢

⃗ = (4, 1, 1), 𝑣= (2, 3, 0) y 𝑤
⃗⃗ = (5, 0, 2), halla el producto mixto de
⃗𝑣
[𝑢 ⃗𝑤
⃗⃗ ].

Resolución: Interpretación:

+ - + En el siguiente ejercicio para

4 1 1 determinar el producto mixto
𝑢
⃗ • (𝑣 x 𝑤
⃗⃗ )= |2 3 0| debemos:

5 0 2 Primero, ubicar las coordenadas del

vector 𝑢
⃗ como la primera fila de
3 0 2 0 2 3
⃗ • (𝑣 x 𝑤
𝑢 ⃗ ) = +4 | | − 1| | + 1| | una matriz manteniendo el orden
0 2 5 2 5 0
de los elementos.

⃗ ) = 4(6) −1(4) +1(-15)

⃗ • (𝑣⃗ x 𝑤
𝑢 Segundo, ubicar las coordenadas del
vector 𝑣 como la segunda fila de
una matriz manteniendo el orden
⃗ • (𝑣⃗ x 𝑤
𝑢 ⃗)=5
de los elementos.

4 1 1 Tercero, ubicar las coordenadas del

⃗⃗⃗ 𝑣
[𝑢 ⃗𝑤⃗⃗ ] = 𝑢 ⃗⃗ ) = |2 3 0| = 5
⃗ • (𝑣 x 𝑤 vector 𝑤
⃗⃗ como la tercera fila de una
5 0 2 matriz manteniendo el orden de los
elementos.

Cuarto, escogemos la fila 1 de la

matriz para poder calcular la
determinante con el método de
cofactores, para ello colocamos el
signo de forma intercalada
empezando del signo más (+).

Finalmente, calcular la determinante

de cada matriz resultante, y luego de
operar obtendríamos el resultado, es
decir el producto mixto.

Cuadro N.º 11

19
 CONCLUSIÓN
Podemos concluir que estas investigaciones nos reflejan un porcentaje pequeño de toda la
infinidad matemática; por ello, nos ayuda poco a poco a tener más conocimientos, involucrando
más temas en un trabajo en un determinado periodo de tiempo. Con las estrategias enseñadas
por el profesor y la ayuda de internet, se nos ha resultado más fácil poder resolverlos. Esto nos
da a entender que prestando atención a las clases y siguiendo lo aprendido con más
profundidad, lograremos un mejor aprendizaje de los rigurosos temas que se nos presentaron.

Los capítulos de Geometría Analítica pudimos aplicar sus estrategias deliberadamente, pues
solo se llega a calcular la ecuación con las diferentes fórmulas que llegaran a ser visibles
gracias a la resolución de la incógnita presentada en el problema matemático. Además, al
momento de graficar proporciona mayor énfasis en la explicación del problema. Siguiendo con
Matrices y Determinantes, la resolución que se nos presentó fue extensa en comparación a los
demás, pero es fuente esencial para siempre llegar a la respuesta correcta de una manera
rigurosa y segura, persiguiendo la minuciosidad en todos los casos percibidos ya sea en la
clase, tarea, examen, entre otros. Llegando a la parte final de los capítulos, se muestra Vectores
quienes podemos encontrar en segunda y tercera dimensión. Gracias a lo aprendido de capítulos
pasados, utilizamos esas propuestas para encontrar la respuesta, por ejemplo, hallamos
determinantes y complementado con productos vectoriales y mixtos podríamos hallar el área de
un triángulo o un paralelepípedo en segunda o tercera dimensión.

Todo esto nos sirve sea en cualquier situación, siempre debemos preguntarnos el porqué de esta
solución, ya que tenemos que estar preparados para reaccionar rápido eficazmente. “La
resolución de problemas” se basa mucho en nuestra carrera elegida y si no se emplean estos
conocimientos podría ocasionar la desventaja laboral y, simplemente, nula capacitad de
competencia igualándolo al fracaso.

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