ÉTICA Y VALORES EN LA

DOCENCIA UNIVERSITARIA

Part.4

Expositor: Dr. Winston J. Reátegui Vela

E-Mail: winstonreategui@yahoo.com
La formación de un profesional integral formado en
todos los ámbitos de la cultura constituye un reto
para la enseñanza universitaria, por particular
énfasis en la ética profesional.
¿Por qué hablar de Ética hoy?

¿Somos más o menos éticos que nuestros padres?

Un comportamiento no ético puede tener mayores

consecuencias por :
Tecnología
Globalización

La Ética es el gran tema de los inicios del siglo XXI

Valores

Valores universales: Principios universales reconocidos y

asumidos como elementos para
orientar la conducta de las personas.

Valores humanos: Pautas que orientan la conducta de las

personas, las cuales pueden o no ir
con los principios universales.

Virtudes: Puesta en practica de los principios

universales en la vida cotidiana, hasta
convertirlos en hábitos moralmente
buenos.
 LOS CUATRO PILARES DE UN
PROGRAMA DE ÉTICA

1. Códigos de Conducta

2. Capacitación y comunicación

3. Oficinas de ética y canales alternos de

información

4. Seguimiento, auditoria y evaluación

MAPA DE LA MORAL Y LA ÉTICA
 ÉTICA DE LA PROFESIÓN DOCENTE

Para lograr la ética profesional docente debería

tener estas cualidades.
• Los métodos científicos y pedagógicos modernos.
• Actitud crítica y respeto.
• La transmisión de valores, técnicas.
• Conocimientos de una disciplina.
• Evaluarnos.
 FORMACIÓN INTEGRAL DEL DOCENTE
La formación integral del
docente permitirá orientar a
los educandos, a través de su
conducta, a desarrollar un
comportamiento basado en la
reflexión, con sentido crítico
de la realidad, para que
participen dentro de la
sociedad en la búsqueda de
acuerdos mínimos para la
convivencia.
El reto es la formación del docente
para que su comportamiento modele
a un educador en valores, que haga
prevalecer los valores e ideales de
una cultura de paz, emprenda la
transformación y la renovación
cultural de forma que la sociedad
pueda trascender las
consideraciones meramente
económicas y asuma dimensiones de
moralidad y espiritualidad más
arraigadas.
 LA ÉTICA Y LA MORAL EN LA
FORMACIÓN UNIVERSITARIA

La ética y la moral contribuyen a que el egresado universitario

ejerza su profesión de manera responsable y comprometida
con la sociedad mediante un ejercicio responsable de la
ciudadanía, es decir, participan de manera, tal vez, no muy
notoria pero si de vital importancia, para que al término de su
preparación, un profesionista se realice responsablemente,
por lo cual la ética es la expresión de una conciencia moral
que posibilita el logro de bienestar social y contribuye a la
realización plena del profesionista.
 LA ÉTICA PROFESIONAL CONSTITUYE UN TEMA RELEVANTE PARA
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Las razones son

a. Las instituciones educativas tienen significativas funciones

sociales y culturales en la construcción de la sociedad
b. Las profesiones y los profesionales, de todas las áreas del
conocimiento, ocupan un lugar significativo en el mundo
social
c. se vive una especial sensibilidad y demanda social de
ética con respecto a los profesionales.
d. Se hace referencia, en muchos discursos y propuestas, a la
necesidad de que la universidad cambie,
e. Se multiplican los conflictos éticos en el ejercicio
profesional;
Las razones son

f. La formación ética es una necesidad inaplazable en las

universidades, tanto a nivel de las propias instituciones,
como de todos sus actores
g. La ética, en y desde las universidades, es una
oportunidad para la consolidación intelectual y moral de
la vida universitaria y de la sociedad
h. La ética profesional es un campo interdisciplinario
i. Ayuda a reflexionar sobre qué debe hacer un buen
profesional para serlo.
j. La ética profesional es un tema privilegiado para
promover la autoestima personal y colectiva de los
estudiantes universitarios
 ÉTICA Y ROL PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE

“Educar en valores es una misión

enormemente difícil”

La formación docente, se caracteriza por

capacitaciones específicas, erráticas y
relativamente descontextualizadas, es decir,
tienen poca conexión con las transformaciones de
orden global y el impacto a corto y mediano
plazo en las disposiciones locales.
 Augusto HORTAL (2002)1 Considera que el
objetivo fundamental de la asignatura de ética
profesional dentro de un currículo universitario
es proporcionar conocimientos y métodos
básicos para hacerse cargo de la dimensión
moral del ejercicio profesional.

1. HORTAL, A. (1994) La ética profesional en el contexto universitario. Lección

inaugural del curso académico 1994-1995 de la Universidad Pontificia de
Comillas. Madrid, Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas.
Conclusión

Es urgente realizar un esfuerzo nacional, organizacional y

personal para lograr que la Calidad Ética devuelva la
confiabilidad a todo el aparato productivo y al gobierno, para
salir del México de las prácticas anti éticas y de la corrupción
que nos han hecho un país ineficiente, obsoleto y
francamente injusto

La Calidad es un valor Ético.

Gracias