CLASE N°1 SEMANA 10

“2”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir y explicar las estrategias de cálculo mental en adiciones.
 Aplicar y describir estrategias de cálculo mental para realizar
multiplicaciones y divisiones


1. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones y luego explica la

estrategia utilizada:

a) 25+13=

b) 31+9=

c) 45+5=

d) 11+12=

e) 21+27=

f) 32+14=

g) 38+8=

h) 25+8=

i) 27+9=

j) 36+9=

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2. Actividad complementaria para 3° y 4° básico. Calcular mentalmente
multiplicaciones y divisiones, luego explica como lo resolviste:

a) 8 x 12=

b) 13 x 9=

c) 15 x 5=

d) 10 x 12=

e) 21 x 3=

f) 32 x 10=

g) 5 x 10=

h) 31 x 0=

i) 45 x 5=

j) 10 x 10=

k) 20 x 10=

l) 12 : 4 =

m) 25 : 5 =

n) 15 : 5 =

o) 100 : 10 =

p) 210 : 30 =

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 CLASE N°2 SEMANA 10

“Unidad”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir y explicar las estrategias de cálculo mental en sustracciones
 Realizar mentalmente adiciones aplicando la descomposición de
distintas cantidades utilizando billetes y/o monedas

Actividad para 3° y 4° básico. Calcula mentalmente las siguientes

sustracciones y luego explica la estrategia utilizada:

a) 25 - 13=

b) 39 - 7=

c) 48 - 5=

d) 17 - 12=

e) 28 - 27=

f) 36 - 14=

g) 25-13=

h) 31-9=

i) 45-5=

j) 11-12=

k) 21-27=

l) 32-14=

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2. Sofía le pregunta a Juan ¿Cuánto es 52 - 8?, Juan responde rápidamente 44.
Sofía admirado por la rapidez le pregunta y ¿cómo lo hiciste tan rápido?. Juan le
dice: también ocupé una estrategia que me enseñaron en la escuela, lo que hice
fue lo siguiente:
8
Restar8 es lo mismo que restar 10 y luego sumar 2 porque 10
2

Primero resté 10 a 52 52-10 = 42

Luego sumé 2 al resultado 42+2 = 44
Utiliza la estrategia de Juan para calcular mentalmente el resultado de las
siguientes sustracciones:

a) 44 - 7=

b) 25 - 6=

c) 32 - 8=

d) 14 - 5=

Actividad complementaria para 4° básico. En el supermercado del barrio hay

ciertas ofertas interesantes, utiliza los billetes y monedas que se te entregó para
representar las cantidades dadas y luego resolver los problemas que se te
presentan. Utiliza tu cuaderno para registrar todos lo que vas haciendo con los
billetes y monedas:

1. Hay una oferta de dos bolsas de almidón de maíz por $ 500

a) Representa con los billetes y monedas la cantidad de $500

b) Utilizando la descomposición y todos los canjes necesarios, busca el valor de

cada bolsa de maíz con los billetes y monedas que tienes.
Cada bolsa de maíz cuesta: _____________________________

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c) Realizando todos los canjes necesarios busca cuánto costaría comprar cuatro
bolsas de maíz.
Las cuatro bolsas de maíz cuestan: ____________________________

2. Hay una oferta de dos frascos de café por $ 6.800

a) Representa con los billetes y monedas la cantidad de $ 6.800.

b) Utilizando la descomposición y todos los canjes necesarios busca el valor de

cada frasco de café.
El valor de cada frasco de café es: _________________________________

c) Realizando todos los canjes necesarios busca cuánto costaría comprar cuatro
frascos de café.
Los cuatro tarros de café cuestan: ____________________________

3. Hay una oferta de tres paquetes de pastas por $999.

a) Representa con los billetes y monedas la cantidad de $ 999.

b) Utilizando la descomposición y todos los canjes necesarios busca el valor de

cada paquete de pastas.
Cada paquete de pastas cuesta: _________________________________

c) Realizando todos los canjes necesarios busca cuánto costaría comprar seis
paquetes de pastas.
Seis paquetes de pastas cuestan: ____________________________

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 CLASE N°3 SEMANA 10

“Unidad”

Objetivo(s) de la Clase:
 Restar números de dos dígitos, utilizando estrategias matemáticas mentales, y
explican la estrategia aplicada.
 Calcular mentalmente adiciones utilizando descomposiciones por valor
posicional

60 – 20 = ______

30 – 15 = ______

50 – 9 = ______

40 – 3 = ______

40 – 8 = ______

80 – 20 = ______

90 – 15 = ______

10 – 5 = ______

50 – 15 = ______

10 – 4 = ______

90 – 2 = ______

20 – 9 = ______

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20 – 5 = _____

70 – 8 = ______

40 – 4 = ______

50 – 2 = ______

20 – 6 = ______

10 – 3 = ______

30 – 2 = ______

80 – 5 = ______

50 – 3 = ______

20 – 9 = ______

30 – 3 = ______

50 – 4 = ______

40 – 5 = ______

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Actividad complementaria para 4° básico. Imagina que vas al supermercado
a comprar algunas cosas que les falta al supermercado, debes realizar los
cálculos mentalmente. Utiliza todos los conocimientos que tienes para
calcular el valor de cierta cantidad de productos:

1) La caja de cereal cuesta $ 1.400 cada una. ¿Cuánto cuestan dos cajas?
¿Cuánto cuestan cuatro cajas?

2) Cada pote de margarina cuesta $1.080. ¿Cuánto cuestan dos potes de

margarina? ¿Cuánto cuestan tres potes de margarina?

3) Cada paquete de arroz cuesta $750. ¿Cuánto cuestan dos paquetes de arroz?
¿Cuánto cuestan tres paquetes de arroz?

4) Las latas de atún están a $890 cada una. ¿Cuánto cuestan dos latas de atún?
¿Cuánto cuestan tres latas de atún? ¿Cuánto cuestan cuatro latas de atún?

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5) Cada litro de aceite Belmont cuesta $ 1.500. ¿Cuánto cuestan dos litros de
aceite? ¿Cuánto cuestan tres litros de aceite? ¿Cuánto cuestan cuatro litros de
aceite?

Selecciona la alternativa correcta en cada caso:

6) El doble de 50 es:

a. 25
b. 75
c. 100

7) El doble de 150 es igual a:

a. 150:2
b. 150x2
c. 150+150+150

8) 300+300 es igual al:

a. Al doble de 300
b. A la mitad de 300
c. Al triple de 300

9) 200 es:

a. La mitad de 100
b. El doble de 100
c. El triple de 100

10) La mitad de 150 es:

a. 300
b. 50
c. 75

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