FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad: Número de Módulos en la Unidad: Número de este Módulo:

Números hasta 1.000.000 6 2

Curso: Subsector: Eje:

4° Básico Matemática Números

Tema:
Valor posicional hasta 1.000.000

Cmo:
Números naturales hasta 1 000 000

Cmo2:
Valor posicional (U, D, C, UM, DM, CM, Umi).

OFV:
Leer, escribir y formar números naturales hasta el 1.000.000, interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para
comunicar información.

Objetivo de la Actividad:
Aplicar conceptos de UM, DM y CM en la construcción de números hasta 1.000.000, recordando la importancia del valor posicional en nuestro
sistema de numeración.

Aprendizajes previos necesarios para el desarrollo de esta actividad:

Conceptos de unidad, decena y centena.
Concepto e identificación de valor posicional.

Instrucción al docente Nombre del archivo Requerimientos

Presentación del 1 Muestre a sus estudiantes la ● 01 Presentación Valor Posicional ● Notebook para el profesor con
contenido presentación en power point (ppt.): hasta 1 000 000.pps Microsoft Office Powerpoint
“Valor posicional hasta 1.000.000”. instalado
Este archivo comienza recordando a ● PPT descargada en el computador
los alumnos los conceptos de U, D y del profesor
C, para que sean ellos mismos, a ● Proyector
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través de ejemplos los que

descubran los conceptos de UM, DM
y CM. Finalmente se recuerda el
significado de que nuestro sistema
de numeración se construye según
valor posicional.

Presentación del 2 Como actividad introductoria se ● 02a.Instrucciones Tarjetas ● Fichas recortables para cada
contenido trabajará la formación de números Montessori - Conceptos UM, DM y CM estudiante
hasta 1.000.000 a través de la según valor posicional..pdf ● Set de tarjetas Montessori para
utilización de material concreto: ● 02b. Material Recortable Tarjetas cada alumno.
“Tarjetas Montessori”. La actividad Montessori - Conceptos UM, DM y CM
a realizar se detalla en el archivo según valor posicional..pdf
adjunto, pero la idea es que los
niños construyan los números
haciendo explícito que según la
posición que ocupan los números es
el valor que tienen.

Ejercitación del 3 Realice la actividad colaborativa ● Actividad: 433 ● Computador para el profesor con
contenido Edu-Acuerda trabajando con el Descripción: Aplicar los conceptos Eduinnova y la actividad
contenido de este módulo. de UM, DM y CM en diferentes colaborativa cargada
Antes de realizar la actividad es situaciones problemáticas ● Router con red interna para envío
importante que se hayan trabajado colocando en práctica el de la actividad
los conceptos de UM, DM, CM y conocimiento del valor posicional ● Netbook para cada estudiante con
valor posicional. de los números naturales hasta acceso a Eduinnova
Se sugiere al docente revisar las 1.000.000.
preguntas 15 y 16 ya que presentan
un nivel de complejidad superior.
También si es necesario que en
alguna pregunta que los alumnos
presenten demasiados problemas en
resolverlos se les facilite material
concreto: monedas, tarjetas
Montessori, etc.
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Ejercitación del 4 También se presenta una Hoja de
contenido trabajo impresa, la cual presenta
actividades que es necesario que los
alumnos comprendan en su
totalidad, ya que no tienen un alto
nivel de complejidad y presentan lo
esencial del contenido tratado en
este modulo.
Revisión del contenido 5 Para revisar este contenido se
sugiere realizar una actividad con
material concreto: monedas y
billetes falsos. La actividad consiste
en convertir la sala de clases en un
banco donde se realizan diferentes
transacciones. El detalle se
encuentra en el documento
adjunto: Banco Matemático.
Material complementario 6 La primera página web consiste en
con uso de internet un ábaco interactivo, en el que se
puede decidir cuantas varillas
poseerá.
Se introduce el número que se
desee formar, luego se ponen el
número de bolitas en cada varilla, y
se puede comprobar si la actividad
está correcta. Finalmente permite
visualizar que pasa si traspaso una
bolita a otra varilla.
Evaluación de la gráfica de la
página:
( ) Excelente ( ) Muy
buena ( x ) Buena
La segunda página web presentada,
también es un ábaco pero permite
● 04a. Hoja de trabajo para los ● Hoja de trabajo impresa para
estudiantes - Valor posicional hasta cada estudiante
1.000.000..pdf ● Guía de corrección para el
● 04b. Hoja de trabajo para los docente
docentes - Valor posicional hasta ● Cuaderno del alumno
1.000.000..pdf ● Lápiz grafito
● Goma de borrar
● 05a. Instrucciones Juego Banco ● Set de monedas y billetes falsos
Matemático - Valor posicional hasta para cada cajero y para los usuarios
1.000.000..pdf del banco.
● 05b. Material Recortable Juego ● Hoja de transacciones para cada
Banco Matemático - Valor posicional pareja del curso.
hasta 1.000.000.pdf
● ● Netbook para cada estudiante con
http://www.juntadeandalucia.es/a acceso a internet
verroes/recursos_informaticos/proy
ectos2003/matematicas_red/index.
html
●
http://www.juntadeandalucia.es/a
verroes/recursos_informaticos/conc
urso2005/34/abaco6.html
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realizar actividades con los

alumnos, ya que es el mismo
programa el que plantea los
números a construir, teniendo la
posibilidad de retroalimentar
inmediatamente.
Evaluación de la gráfica de la
página:
( ) Excelente ( x ) Muy
buena ( ) Buena