Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-Análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar especifica en Administración
de la información
Nombre del curso Bases de Datos Básico
Código del curso 301330
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 115 puntos actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad:viernes, 15 de febrero Fecha de cierre de la
de 2019 actividad:jueves, 14 de marzo de 2019

Competencia a desarrollar:
1. El estudiante abstrae el flujo de datos mediante el análisis de un
estudio de caso para diseñar el modelo conceptual aplicando la técnica
del diagrama Entidad Relación.
Temáticas a desarrollar:
1.1. Introducción a las bases de datos
1.2. Fundamentos de Análisis y Diseño de bases de datos
1.3. Modelo de Datos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase Análisis: En esta fase se solicita un trabajo de carácter individual que

favorezca la reflexión y la elaboración personal de los elementos descriptivos
principales.
Actividades a desarrollar

Individuales:

1. Ingresar al Entorno de Conocimiento Unidad 1 y leer los referentes

propuestos para esta unidad, puede ampliar la base de datos de los
referentes desde la e-biblioteca de la Universidad o de otras fuentes
con el fin de identificar aumentar el conocimiento de las tematicas
propuestas para la presente actividad.

2. Leer en detalle y de forma critica el estudio de caso propuesto para

la Fase 2 – Análisis expuesto a continuación:

Todos nosotros ya frecuentamos bibliotecas en algún momento de

nuestra vida académica. En líneas generales una biblioteca tiene
una colección de libros que deben ser prestados y devueltos. En
este estudio de caso en particular, reduciremos el alcance de una
biblioteca con el fin de facilitar la comprensión del modelo de datos.
Sin embargo nada impide que el estudiante añada otras
características en el modelo aquí presentado.

Así un sistema de bibliotecas presenta las siguientes

funcionalidades:

- Registro de Libros: Un registro de libro debe almacenar

informaciones relativas al Título del libro, Editora, Edición, Año de
Publicación, Autores, Asunto. Se sabe también que un libro
puede poseer varios ejemplares y en este caso, se prestan los
ejemplares y no los títulos.

- Registro de Alumnos: Un registro de alumno debe poseer número

de matrícula, nombre, dirección, teléfono, teléfono celular, CPF,
RG, e-mail.

- Registro de Profesores: Un registro de profesor debe poseer

nombre, dirección, teléfono, teléfono celular, CPF, RG, e-mail,
titulación.
 - Préstamo de Libros: Esta funcionalidad se refiere al préstamo de
libros propiamente dicho a los alumnos o profesores de la
institución. Este préstamo debe almacenar la fecha del préstamo,
la fecha prevista de devolución, ejemplar prestado.

- Devolución de Libros: Después de ser prestados, los libros

pueden ser devueltos. En este punto, los libros pueden tener
devoluciones parciales, es decir, un alumno puede tomar
prestado 3 libros diferentes y querer devolver sólo uno.

3. Luego el estudiante debe descargar el documento en formato Excel

denominado anexo 1, en el cual debe abstraer del estudio de caso la
información que le permita construir los siguientes puntos:

- Definición y descripción de las entidades.

- Descripción de los Atributos.
- Definición y descripción de cada una de las relaciones teniendo
en cuenta las opcionalidades, cardinalidades, grado, transferibilidad
y si ayuda o no resolver debilidades en las entidades participantes y
las restricciones propias de cada relación.
- Análisis y transformación de atributos multivaluados y de
relaciones M:M si existen.

4. Ingresar al Entorno aprendizaje practico, segmento Guía de Practica

y localizar el enlace Guía para el uso de recursos educativos - Oracle
Application Express (APEX) y Developer Data Modeler con el fin de
descargar el Software SQL Developer Data Modeler

5. Diseñar el Modelo Entidad Relación (ER) funcional en el software

SQL Developer Data Modeler

6. Ingresar a la pagina web drive.google.com si ya tiene una cuenta

ingrese, caso contrario debe crear una cuenta en Google Drive.
Luego de ingresar con la cuenta debe crear carpeta que se llame
301330_Fase 2_Analisis, en este espacio debe colocar el trabajo
final individual de acuerdo con la estructura analitica indicada.

7. Ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y ubicar el foro

Unidad 1: Fase 2 – Análisis, luego debe ingresar al tema Desarrollo
actividad Fase 2 – Análisis alli debe presentar de forma oportuna y
 pertinente los avances sobre el desarrollo de la actividad individual.

Colaborativos:

1. Ingrese al Entorno Aprendizaje Colaborativo, luego al foro Unidad 1:

Fase 2 – Análisis en el tema denominado desarrollo actividad Fase 2
– Análisis cada integrante del grupo debe enviar un mensaje
indicando el rol que va a asumir e identificar las acciones
correspondientes al rol que permitan la construcción del producto
académico final.
2. De acuerdo con las acciones del rol seleccionado deben construir el
cronograma de actividades y acciones que permitan la gestión y
construcción del producto académico individual y colaborativo. Esto
se debe evidenciar y presentar en el tema de la actividad.
3. Elaborar un ensayo de 5 paginas sobre que es el modelo Entidad
Relación (ER) que incluya citas y referencias donde se evidencie la
siguiente estructura analitica:

 Que es el diagrama Entidad Relación

 Base Teorica y conceptual
 Entidad
 Atributos
 Conjunto de relaciones
 Cardinalidad
 Restricciones
 Claves
 Diagrama Entidad Relación
 Entidades
 Atributos
 Relación
 Diagrama extendido
 Entidades fuertes y debiles
 Cardinalidad de las relaciones
 Atributos en las relaciones
 Herencia
 Agregación
Entorno de Conocimiento: donde el estudiante encontrará
Entornos
el material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: donde el
 estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
recibir retroalimentación por parte del docente, igualmente
se emplea como medio para interactuar con su grupo de
trabajo.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Donde el

estudiante entregara el trabajo final para su evaluación.
Individuales:
El documento PDF debe entregarlo en el espacio Entrega de
la actividad Fase 2 –Análisis ubicado en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo debe

presentar en el tema Desarrollo actividad Fase 2 – Análisis
como producto académico un documento PDF que contenga
la siguiente estructura analitica:

1. Portada con los nombres de los integrantes del grupo

que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe de la Fase 1 - Reconcimiento.
2. Tabla de contenido
3. Introducción
Productos a 4. Objetivos de la actividad
entregar por 5. Resultado de la Actividad:
el estudiante - Tabla con el enlace a la bitacora individual
creada en Google Drive

Nombre Estudiante Enlace (Bitácora Individual)

En la bitacora se debe incluir un documento PDF con

los siguientes puntos:
- Definición y descripción de las entidades.
- Descripción de los Atributos.
- Definición y descripción de cada una de las
relaciones teniendo en cuenta las opcionalidades,
cardinalidades, grado, transferibilidad y si ayuda o
no resolver debilidades en las entidades
participantes y las restricciones propias de cada
relación.
- Análisis y transformación de atributos
 multivaluados y de relaciones M:M si existen.
- Diseño funcional del Modelo Entidad Relación
(ER) en la software SQL Developer Data Modeler

Colaborativos:

1. Portada con los nombres de los integrantes del grupo

que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe de la Fase 1 - Reconcimiento.
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Objetivos de la actividad
5. Resultado de la Actividad:
- Tabla con el enlace a la bitacora individual
creada en Google Drive

Nombre Estudiante Enlace (Bitácora Individual)

6. Ensayo (5 paginas) sobre que es el modelo Entidad

Relación (ER) que incluya citas y referencias donde se
evidencie la estructura analitica solicitada.
7. Conclusiones relacionados con los objetivos de la
actividad
8. Bibliografía relacionada con la construcción de la
actividad y verificable

• Tamaño de Página: Carta

• Formato de entrega: PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben ser

adelantadas en el foro Unidad 1: Fase 1 análisis modelamiento
Planeación
relacional. En este foro en se debe dejar evidencia de todas las
de
actuaciones de los Miembros del grupo de Trabajo. Es posible que el
actividades
grupo de trabajo busque otros mecanismos de comunicación directos
para el
e inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo, en el foro
desarrollo
deben dejar sus participaciones, documentos que aportan,
del trabajo
conclusiones, recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes
colaborativo
de los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y recibir
opiniones sobre sus aportes.
Cada participante debe seleccionar y asumir un rol en el desarrollo de
Roles a
la actividad en la fase colaborativa respectiva a partir de las
desarrollar
siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza y gestiona las acciones que se requieren
para la construcción del producto académico. Adicional es
responsable de entregar el producto solicitado

• Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción.

Roles y
Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA.
responsabilid
ades para la
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
producción
del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la rúbrica de
de
evaluación.
entregables
por los
• Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos los
estudiantes
integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente del tiempo
destinado para cada paso de la actividad.

• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de

documentos y propuestas para resolver la situación planteada.
Uso de Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no incurrir en
referencias plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en producciones
propias. En el siguiente enlace encuentra una síntesis de la misma-
6ª versión- con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la

totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal.

f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o

resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define El estudiante no
El estudiante define
y describe por define y no
y describe de forma
Definición y completo las describe las
parciallas entidades
descripción de entidades entidades 10
involucradas en el
las entidades involucradas en el involucradas en el
estudio de caso.
estudio de caso. estudio de caso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define El estudiante no
El estudiante define
y describe por define y no
y describe de forma
completo los describe los
Descripción de parcial los atributos
atributos atributos 10
los Atributos. involucrados en el
involucrados en el involucrados en el
estudio de caso.
estudio de caso. estudio de caso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define El estudiante define
El estudiante no
y describe por y describe de forma
define y describe
Definición y completo las parcial las
las relaciones
descripción de relaciones relaciones 10
existentes en el
las relaciones existentes en el existentes en el
estudio de caso.
estudio de caso. estudio de caso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante analiza El estudiante analiza El estudiante no
y describe por y describe de forma analiza y no
completo las parcial las describe las
Análisis y
transformaciones transformaciones transformaciones
transformación
involucradas de involucradas de involucradas de 10
de atributos
atributos atributos atributos
multivaluados
multivaluados en el multivaluados en el multivaluados en
estudio de caso. estudio de caso. el estudio de caso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante diseña El estudiante no
El estudiante diseña
y presenta por diseña y no
y presenta de forma
completo el presenta el
parcial el diagrama
diagrama Entidad diagrama Entidad
Diagrama Entidad Relación
Relación sobre el Relación sobre el
Entidad sobre el estudio de 40
estudio de caso en estudio de caso en
Relación caso en el software
el software SQL el software SQL
SQL Developer Data
Developer Data Developer Data
Modeler.
Modeler. Modeler.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se construye y
Se construye y No se construye
presenta de forma
presenta el y/o presenta el
parcial el
documento PDF de documento PDF de
documento PDF de
acuerdo con las acuerdo con las
acuerdo con las
normas APA normas APA
Construcción normas APA
incluyendo citas y incluyendo citas y 20
del ensayo incluyendo citas y
referentes de referentes de
referentes de
acuerdo con la acuerdo con la
acuerdo con la
estructura estructura
estructura
solicitada. solicitada.
solicitada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se construye y
Se construye y No se construye
presenta de forma
presenta el y/o presenta el
parcial el
documento PDF de documento PDF de
documento PDF de
acuerdo con las acuerdo con las
Construcción y acuerdo con las
normas APA normas APA
presentación normas APA
incluyendo citas y incluyendo citas y 15
del producto incluyendo citas y
referentes de referentes de
académico referentes de
acuerdo con la acuerdo con la
acuerdo con la
estructura estructura
estructura
solicitada. solicitada.
solicitada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115