Competencia Comunicativa: alumnos capaces de sostener dialogo afectivo entre ellos.

Competencia de pensamiento
De desarrollo lógico, creativo, y crítico: el niño o la niña que egresa del nivel primario comienza a desarrollar el
pensamiento abstracto. Recrea la realidad al construir y/o modificar de forma creativa objetivos utilizando
distintos tipos de materiales.
Resolución de problemas: estudiantes prudentes, calmados, empático frente a situaciones difíciles
Competencia de desarrollo personal y espiritual: va desarrollando un reconocimiento de su fortaleza y
debilidades e identifica algunas de sus emociones o sentimientos y lo canaliza positivamente
Propósito Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo Evaluación
Estudiantado desarrollando Rendimiento Bienvenida. Recibimiento por Humano. 2 horas Por medio de la
habilidades, actividades, académico y Pase de lista. parte del Orientador. evaluación
destrezas e intereses en su Desarrollo de Motivación. estudiantado. Estudiante diagnostico.
rendimiento académico y Competencia Indagación sobre sus Realizar oración. Recogida de
Desarrollo de Competencia conocimientos Inscripción por asistencia. Mediante todo
. previos. cada uno de los Foto. el proceso.
Preguntas y participantes. Proyectos.
respuestas. Escuchar una Laminas. Preguntas
Comentando sobre el canción alusiva Hoja en orales y
rendimiento al tema. blanco. escritas.
académico y Cartulina. Mediante la
Crayón. observación.
 Desarrollo de Socializan lo
Competencia. conocimiento
Mostrando láminas previo.
sobre el rendimiento - Contestar
académico y preguntas orales
Desarrollo de y escritas.
Competencia. - Comentar sobre
- Dividiendo en grupo el rendimiento
de siete integrante académico y
para que escriban lo Desarrollo de
que entienda. Competencia.
Dialogando sobre la Las Bienvenida. Recibimiento. Humano. 2 horas Por medio de la
importancia de las dimensiones de Pase de lista. Inscripción de Orientador. evaluación
dimensiones e instituciones las instituciones Motivación. cada uno de los Estudiante diagnostico.
escolares. escolares. Retro participantes. Recogida de
Alimentación del Una canción. asistencia. Mediante todo
tema anterior. Comentario sobre Foto. el proceso.
Indagación de los el tema anterior. Proyectos.
saberes previos. Laminas.
Preguntas orales.
Exposición sobre las Socialización Hoja en Preguntas
dimensiones de las sobre el tema blanco. orales y
instituciones tratado. Cartulina. escritas.
escolares. Contestan Crayón. Mediante la
División de grupo preguntas orales. observación.
para la clasificación Exponen sobre
de las dimensiones las dimensiones
instituciones de las
escolares. instituciones
Lectura y escritura escolares.
sobre el tema tratado. Se dividen en
Realización de grupo para
preguntas. clasificación de
las dimensiones
e instituciones
escolares.
Leen y escriben
sobre el tema
tratado.
 Realizan guía de
preguntas.

Mejorando las calificaciones Calificaciones Bienvenida. Dinámica Humano. 2 horas Por medio de la
de los estudiantados, para escolares. Pase de lista. Motivación. Orientador. evaluación
mayor rendimiento Motivación. Socialización Estudiante diagnostico.
académico. Retro alimentación Trabajo grupal. Recogida de
del tema anterior. Comentario. asistencia. Mediante todo
Indagaciones de los Foto. el proceso.
saberes Proyectos.
Previos. Laminas. Preguntas
Realización de Hoja en orales y
preguntas orales. blanco. escritas.
Cartulina. Mediante la
Crayón. observación.
 Presentación de
láminas con las
calificaciones.
Interpretan las
escalas de
calificación.
Analizando las
calificaciones de los
estudiantados.
Reflexionando sobre
las calificaciones
presentadas.

Evaluación en el Bienvenida. Recibimiento. Humano. Por medio de la

Motivando al estudiantado rendimiento Pase de lista. Inscripción por Orientador. evaluación
para que comprenda la académico y Motivación. cada uno de los Estudiante diagnostico.
importancia de la evaluación Desarrollo de Retro alimentación. presentes. Recogida de
del rendimiento académico Competencia.. Indagación de los Una canción asistencia. Mediante todo el
y Desarrollo de saberes previos. referente al tema. Foto. proceso.
Competencia.. Proyectos.
Dialogo sobre la Reflexión sobre Laminas. Preguntas orales
evaluación del el tema anterior. Hoja en y escritas.
rendimiento Dialogando sobre blanco. Mediante la
académico y la Cartulina.
Crayón.
Desarrollo de evaluación del 2 horas observación.
Competencia.. rendimiento
Diferenciación de los académico y
tipos de evaluación. Desarrollo de
Competencia..
Comentarios sobre la
Diferencian los
evaluación y los tipos
de evaluación tipos de
presentada.
evaluación
presentada.
Comentan sobre
las evaluaciones
y los tipos.
 Técnicas y Bienvenida. Recibimiento por Humano. 2 horas Por medio de la
Fomentando técnicas y hábitos de Oración. parte del Orientador. evaluación
hábitos de estudio al estudio. Pase de lista. estudiantado. Estudiante diagnostico.
rendimiento académico y Motivación. Inscripción del Recogida de
Desarrollo de Competencia.. Indagando sobre los estudiantado. asistencia. Mediante todo el
saberes previos. Realizan una Foto. proceso.
Preguntas y oración. Proyectos.
respuestas. Escuchan una Laminas. Preguntas orales
Comentarios sobre canción alusiva al Hoja en y escritas.
las técnicas y hábitos tema. blanco. Mediante la
de estudio. Socializan los Cartulina. observación.
Mostrando láminas conocimientos Crayón.
alusivas del tema. previos.
Contestan
preguntas orales
y escritas.
Cometan sobre
las técnicas y
hábitos de
estudio.
 Horario de Bienvenida. Recibimiento. Humano. 2 horas Por medio de la
Logrando cambios de estudio. Pase de lista. Inscripción de Orientador. evaluación
actitud en los estudiantados Motivación. cada uno de los Estudiante diagnostico.
para que implementen el Retro alimentación participantes. Recogida de
horario de estudio para que del tema anterior. Una canción. asistencia. Mediante todo el
mejoren su rendimiento Indagación de los Comentario sobre Foto. proceso.
académico y Desarrollo de saberes previos. el tema tratado Proyectos.
Competencia.. Preguntas orales. anterior. Laminas. Preguntas orales
Exposición sobre el Socialización Hoja en y escritas.
horario de estudio. sobre lo blanco. Mediante la
División de grupo explicado. Cartulina. observación.
para la elaboración Contestan Crayón.
de un horario de preguntas orales.
estudio. Exponen sobre el
Lectura y escritura horario de
sobre el horario de estudio.
estudio y el tiempo Se dividen en
que debe dedicarle. grupo para
Realización de elaborar un
preguntas.
 horario de
estudio.
Leen y escriben
sobre el tema
tratado.
Realización de
preguntas.

Como Bienvenida. Recibimiento Humano 2 horas Por medio de la

Motivando al estudiantado examinarse. Pase de lista. por parte del . evaluación
para que ellos sepan como Motivación. estudiantado. Orientad diagnostico.
examinarse sin temor a que Retro alimentación del día Inscripción de or.
sea de una manera de ver anterior. cada uno de Estudian Mediante todo el
su rendimiento académico y Indagación de los saberes ellos. te proceso.
Desarrollo de Competencia.. previos. Una canción. Recogid
Preguntas orales. Comentarios a de Preguntas orales
Exposición sobre como sobre el tema asistenci y escritas.
examinarse. anterior. a. Mediante la
Foto. observación.
Dividiendo en grupo de siete Socialización Proyect
para que escriban sobre los sobre el tema os.
tipos de examen que han tratado. Laminas
comprendido. Contestan .
preguntas. Hoja en
Exponen blanco.
sobre como Cartulin
examinarse. a.
Se dividen en Crayón.
grupo de
siete para
escribir sobre
los tipos de
examen que
ellos
comprenden.
 Como preparar Bienvenida. Recibimiento. Humano 2 horas Por medio de la
Valorando como los un trabajo Pase de lista. Inscripción. . evaluación
estudiantados preparan un escrito. Motivación. Una canción. Orientad diagnostico.
trabajo escrito para mejorar Retro alimentación del tema Comentan or.
su rendimiento académico y anterior. sobre el tema Estudian Mediante todo el
Desarrollo de Competencia.. Indagación de los saberes anterior. te proceso.
previos. Socializan Recogid
Preguntas orales. sobre el tema a de Preguntas orales
Exposición sobre el tema tratado. asistenci y escritas.
tratado. Contestan a. Mediante la
División de grupo de siete preguntas Foto. observación.
para desarrollar en los orales. Proyect
estudiantados competencias, Exponen os.
habilidades, destrezas, sobre como Laminas
actividades e intereses. examinarse. .
Se dividen en Hoja en
grupos de blanco.
siete para Cartulin
desarrollar en a.
los Crayón.
estudiantado
s
competencias
, habilidades,
destrezas,
actividades e
interés para
un trabajo
escrito.
Leen y
escribe sobre
el tema
tratado.
Realizan guía
de preguntas.
 Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo Evaluació
n
Estudiantado desarrollando Rendimiento Bienvenida. Recibimient Humano. Por
habilidades, actividades, académico y Pase de lista. o por parte Orientador. medio de
destrezas e intereses social y desarrollo de Motivación. del Estudiante la
ciudadana en su rendimiento competencia Indagación estudiantad Recogida evaluació
académico y desarrollo de sobre sus o. Realizar de n
competencia. conocimientos oración. asistencia. diagnostic
previos. Inscripción Foto. o.
Preguntas y por cada Proyectos.
respuestas. uno de los Laminas.
Comentando participante Hoja en Mediante
sobre el s. blanco. todo el
rendimiento Escuchar Cartulina. proceso.
académico y una canción Crayón.
desarrollo de alusiva al Pregunta
competencia. tema. s orales y
Mostrando Socializan escritas.
láminas sobre el lo Mediante
rendimiento conocimient la
académico y o previo. observaci
desarrollo de - Contestar ón.
competencia. preguntas
- Dividiendo en orales y
grupo de siete escritas.
integrante para - Comentar
que escriban lo sobre el
que entienda. rendimiento
académico
y desarrollo
de
 competenci
a.

Dialogando sobre la Preguntas

importancia de las orales.
dimensiones e instituciones Exposición
escolares. sobre las
dimensiones de
las instituciones
escolares.
División de
grupo para la
clasificación de
las dimensiones
 instituciones
escolares.
Lectura y
escritura sobre
el tema tratado.
Realización de
preguntas.

Mejorando las calificaciones Calificaciones.

de los estudiantados, para Interpretan las
mayor rendimiento académico escalas de
y Desarrollo de Competencia.. calificación.
Analizando las
calificaciones de
los
estudiantados.
Reflexionando
sobre las
calificaciones
 Presentadas.

Motivando al estudiantado Dialogo sobre la

para que comprenda la evaluación del
importancia de la evaluación rendimiento
del rendimiento académico y académico
Desarrollo de Competencia.. rendimiento y
desarrollo de
competencia.
Diferenciación
de los tipos de
evaluación.

Comentarios
sobre la
evaluación y los
tipos de
evaluación
presentada.
Fomentando técnicas y hábitos
de estudio al rendimiento
académico y Desarrollo de
Competencia..

Logrando cambios de actitud Exposición

en los estudiantados para que sobre el horario
implementen el horario de de estudio.
estudio para que mejoren su División de
rendimiento académico y grupo para la
Desarrollo de Competencia. elaboración de
un horario de
estudio.
Lectura y
escritura sobre
el horario de
estudio y el
 tiempo que
debe dedicarle.
Realización de
preguntas.

Motivando al estudiantado
para que ellos sepan como
examinarse sin temor a que
sea de una manera de ver su
rendimiento académico y
Desarrollo de Competencia..
Valorando como los
estudiantados preparan un
trabajo escrito para mejorar su
rendimiento académico y
Desarrollo de Competencia..
 Planificación del primer ciclo de intervención
Planificación de la primera intervención
Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Un video Observan el video
Desarrollo en Rendimient Indagación El grupo investigador indaga 26/10- Laminas El alumnado
la vida o previa sobre las expectativas de los 2018 proyector expreso de manera
personal. Socializació participantes. Carles agradecida por el
n 10:00 AM Hoja en conversatorio, ya
Estudiantado Trabajo Conversatorio con los A blanco que no habían
desarrollando individual y alumnado en presencia de la 12:00 PM Carbón recibido uno igual.
habilidades, grupal coordinadora pedagógica y la Video El alumnado dio su
actividades, docente Canciones opinión positiva de
destrezas e En grupo socializa sus desarrollo donde
intereses en experiencias. tuvieron un
su concepto simple de
rendimiento lo que es el
académico y
Desarrollo de El equipo concluyo con el rendimiento
Competencia. cierre y la entre de lo academico
aprendido de los alumnados

PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Importancia Lluvia de idea Colocación de gafetes. 26/10/20 Data show Durante todo el
Fomentar en el y Dialogo Los alumnos responden 18 Foto copias proceso oral y
conciencia en desarrollo interactivo. preguntas previas sobre el Laminas escrita y por medio
el desarrollo de la vida tema 2 a 4 AM Hojas en a la participación
de la vida personal Socialización Los alumnos observan blancos
personal del contenido laminas ilustrativas Cintas
trabajado. Tijeras
Conversatorio sobre lo Gafetes
Dibujo observados. Y afiches
individual.
El alumno dibuja lugares
Entrega de donde se encuentra mas
fichas cómodo para estudiar.
 Socialización del dibujo.

PLANIFICACIÓN DE LA TERCERA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Disminuir los Resolucion Indagacion Responden preguntas 10/11/20 Data show Mediante
conflictos en de conflicto de saberes. dirigidas. 18 Foto copias preguntas.
el aula Laminas
Dialogo Dialogan sobre la resolución 10:45 a Hojas en Conversatorio de lo
interactivo. de conflictos. 12 AM blancos aprendido.
Cintas
Observación Socializan el video Tijeras
de video. Afiches
Escriben preguntas grupales
Lectura sobre lo observado
Individual.
 Socialización.

Trabajo
individual

PLANIFICACIÓN DE LA CUARTA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Concientizar Las Una El alumnado responde 07/12/20 Data show El alumnado capta
sobre la dimensiones canción. preguntas orales. 18 Foto copias de maneras
importancia escolares Laminas positivas la
de las Indagación Dialogan sobre las 2:30 a 4 Hojas en sugerencia de las
dimensiones de los actividades que realizan en PM blancos alternativas de
escolares saberes su tiempo libre. Cintas cómo aprovechar
para los previos. Tijeras su tiempo libre.
estudios Comentan sobre la canción Afiches
Dialogo escuchada.
interactivos.
 Leen de forma individual el
Lectura material impreso.
Individual
Socialización sobre lo
observado y leído.

PLANIFICACIÓN DE LA QUINTA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Concientizar Importancia Una canción Responden preguntas sobre 13/12/20 Data show A través del
al alumnado de la Indagación la canción 18 Foto copias dialogo
sobre la evaluación de la canción Laminas
importancia Escuchan orientaciones Hojas en Participación
de evaluarse Comentario 2:30 a 4 blancos activa durante el
así mismo sobre lo Observan la diferentes PM Cintas desarrollo de las
observado evaluaciones que se dan Tijeras actividades
para sí mismo Afiches
 Socialización Socializan sobre la
sobre la importancia
importancia
de evaluarse

PLANIFICACIÓN DE LA SEXTA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Importancia Técnica de Un video Responden preguntas 09/01/20 Data show Mediante
de la técnica estudio Lluvia de idea dirigidas al video. 19 Foto copias preguntas.
de estudio sobre lo Laminas
para el observado Dialogan sobre lo observado 10:45 a Hojas en Conversatorio de lo
rendimiento del video 12 AM blancos aprendido.
academico Socialización Cintas
sobre la Socializan la importancia de Tijeras
técnica y la técnica y habito de estudio Afiches
 habito de Escriben preguntas grupales
estudio sobre lo observado

Elaboración
de pre
preguntas
sobre el video

PLANIFICACIÓN DE LA SEPTIMA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Crear habito Los buenos una oración Comentan sobre la 11/01/20 Data show Mediante
de estudio hábitos oración 19 Foto copias preguntas.
para un buen indagación de Laminas
rendimiento saberes previos Preguntas orales sobre 2:30 a 4 Hojas en Conversatorio de lo
académico de los buenos los saberes previos de los PM blancos aprendido.
habitos de hábitos de estudios Cintas
estudios Tijeras
Afiches
 lectura Exponen sobre la lectura
individual sobre individual de los hábitos
los hábitos de de estudio.
estudios
Interactúan como
socializan como manejarse en el hábitos
manejarse en de estudio
los habito de
estudio

PLANIFICACIÓN DE LA OCTAVA INTERVENCIÓN

Objetivos Contenidos Estrategias Actividades Tiempo Recursos Evaluación
específicos
Desarrollar Importancia Un video Explican sobre los 19/01/20 Data show Mediante
talleres de la de la técnica interactivo objetivos del taller para 19 Foto copias preguntas orales y
importancia de estudio mantener la técnica de Laminas escritas
de la técnica indagación de estudio 2:30 a 4 Hojas en
de estudio saberes previos PM blancos
para motivar de los buenos Cintas
el habitos de Una dinámica sobre Tijeras
rendimiento estudios técnica de estudio Afiches
académico
lectura Dialogan de forma
individual sobre reflexiva
los habitos de
estudios Interactúan como
manejarse en el hábitos
socializan como de estudio
manejarse en
los habito de
estudio