Licenciatura en Seguridad Pública

Materia: Metodología de la Investigación.

Docente: Profra. Angelica Montellano García.

Ciclo Escolar: 2018-B1-S2

Alumno: César Augusto Lezama González ES1611304982

U2. Autoevaluación.

Propósito. Reflexionar sobre el contenido de la unidad.

Ciudad de México, a 7 de agosto de 2018.

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Instrucciones: Realiza un ensayo a partir de las siguientes preguntas:

¿Consideras que los contenidos de esta unidad cubrieron tus expectativas? Si o no ¿por
qué?

Desde luego considero que los contenidos de la Unidad 2, cubrieron las expectativas, en
razón de que atendiendo a la planeación del docente y a la metodología con que se
estructuro el programa académico advierte al alumno, sobre los contenidos teóricos y
prácticos de la curricula, además de que también expone cuáles serán los conocimientos
significativos que debe poseer al finalizar la unidad académica.

Así hemos aprendido que una cosa es el método de la investigación, pero este es tan
importante como la investigación misma, es decir no podemos investigar
desordenadamente, el método puede incluso volverse más importante que la
investigación misma, dado que si nos atenemos al método, podemos redireccionar la
investigación, construir nuevo conocimiento, evaluar los avances, producir información
cualitativa y cuantitativa de calidad.

Hemos también aprendido que existen diversos tipos de investigación, unos que se basan
en la experiencia y la observación, y otros que requieren una valoración cualitativa y
cuantitativa, esta es la investigación científica, pero también existe una investigación
histórica, otra descriptiva y una más experimental, y cada una de estas metodologías debe
aplicarse según el objeto y sujeto de la investigación misma, es decir, si bien en un primer
acercamiento podemos abordar el objeto de investigación desde cualesquiera
metodologías, lo cierto es que en las ciencias sociales la investigación experimental se
vuelve complicada, mientras que esta misma metodología será la adecuada para ciencias
como la física, química o matemáticas.

Si somos capaces de distinguir el método de la investigación, entonces habremos dado un

paso importante en nuestra formación, ya que no confundiremos los objetivos, objeto y
sujeto de investigación, y podremos corregir el proceso mismo de investigar o reformular
la teoría que nos lleva a la investigación.

¿Recuerdas las actividades realizadas en esta unidad? ¿Cuál de ellas fue más significativa
y por qué?

La elaboración de un proyecto de investigación creo viene a ser la actividad más

importante de la Unidad 2, dado que el procesamiento de la información y los resultados
que se obtengan, responderán a la pregunta de que investigar y para qué. Y prácticamente
se puede abordar cualquier tipo de conflicto o problemática, individual o colectiva desde
esta perspectiva, el registro y revisión de la información es importante, ya que permite
hacer correcciones, y los resultados, aún los no esperados del proceso de investigación,
permiten direccionar otras posteriores investigaciones, o comprobar la certeza o falsedad

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de la información, y ello en si ya es suficientemente valioso como para iniciar un proceso
de investigación.

La sistematización de los resultados nos permite ir formando bases de datos, en la

actualidad todo es datos, quien posee la información (datos) tiene el poder, y la seguridad
pública desde luego no es la excepción, todo depende de cómo se aborde el objeto y
sujeto de investigación.

La criminalidad no existe por generación espontánea, es decir un individuo no se

despierta un Buendía y decide ser el capo más grande de su localidad, ello es un proceso,
y si podemos entender el desenvolvimiento del proceso, podremos contener la acción
delictiva y la seguridad pública abra cumplido su objetivo.

La metodología de la investigación, y la definición certera del objeto y sujeto de la

investigación, nos permitirá realizar procesos predictivos, que si bien resultan de entrada
lógicos por una mera apariencia de sentido común, al estar sustentados científicamente,
cobrar significado objetivo, es claro que la desaparición del espacio público, contribuye a
la desarticulación del tejido social, y ello a su vez propicia la delincuencia, lo vivimos cada
día.

La respuesta de sentido común, será rescaten los espacios públicos, y si se hiciera solo así,
carecería de efectividad tal rescate de espacio público, ya que me la metodología empírica
no explica el fenómeno, ya hemos visto espacios públicos rescatados que se vuelven en
áreas de oportunidad para la delincuencia, entonces no basta con el empirismos, se
requiere del cientificismo, es decir de un análisis sistemático y sistémico que nos lleve a
conclusiones válidas.

En el ejemplo propuesto de nada sirve el rescate del espacio público, si tal rescate no va
aparejado de condiciones propicias para su uso o empleo, es decir seguridad perimetral,
vías de acceso, condiciones de empleo, es decir tiempo libre de los usuarios ciudadanos,
cuidado constante, recolección de basura, mantenimiento, contención de vandalismo no
criminal, medios de transporte, y entonces partiendo de un análisis cualitativo y
cuantitativo, podremos llegar a conclusiones válidas y valederas, y no a meras
ocurrencias, como sucede en la mayoría de las políticas públicas de seguridad.

Así, definir el objeto y sujeto de investigación resulta primordial y aún las conclusiones no
deseadas, son importantes, porque permiten la corrección de la metodología o el
replanteamiento del problema, y he ahí lo más importante, el planteamiento del
problema, que investigar y para qué?

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